七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《日食和月食》教案1浙教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《日食和月食》教案1 浙教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1、 日食和月食形成的原因、過(guò)程和類型。 2、 知道日食和月食的差異,認(rèn)識(shí)日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn):日食和月食形成的原理和類型。 教學(xué)難點(diǎn):日食和月食形成的原理。 教學(xué)方法:探究、討論配合多媒體。 教學(xué)準(zhǔn)備:每小組準(zhǔn)備大球和小球各一個(gè)。自制課件和幻燈片。 課時(shí)安排:二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 復(fù)習(xí)引入:什么叫做月相?你能大概講一講農(nóng)歷一個(gè)月中月相的形狀特點(diǎn)嗎? 學(xué)生閱讀:課本第106頁(yè)閱讀內(nèi)容。問(wèn):月光對(duì)植物有什么影響,請(qǐng)舉例說(shuō)明。 月相是一種自然現(xiàn)象,今天我們要學(xué)習(xí)另一種自然現(xiàn)象——日食和月食。(板書:第6節(jié) 日食和月食 一、日食) 放映:日食的全過(guò)程。 問(wèn):日食是發(fā)生的原因是什么?古代的人又是怎樣認(rèn)識(shí)的呢? 投影:古代人對(duì)日食的認(rèn)識(shí)。 問(wèn):古代人對(duì)日食的認(rèn)識(shí)正確嗎?不是的話,又是怎們形成的呢? 介紹:日常生活中由于物體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的遮掩現(xiàn)象,如看電影,汽車開過(guò)時(shí)等。 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:日食是不是由于日、地、月三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的遮掩現(xiàn)象呢? 投影:對(duì)日食的怎樣形成的探究 問(wèn)題:日食是不是由于日、地、月三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的遮掩現(xiàn)象呢 要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn):觀察兩球的遮掩現(xiàn)象。說(shuō)明:A圖:要求眼睛與兩球的球心在同一直線上,B圖 小球的球心稍偏上一點(diǎn),C圖的小球和大球的距離要短一些。要求邊實(shí)驗(yàn)邊把看到的圖象記下來(lái)。觀察時(shí)用單眼。 投影:圖3-33,日全食、日偏食、日環(huán)食。 請(qǐng)同學(xué)們比較后,回答: 什么是日食?日食有哪幾種類型?它們是怎樣形成的呢? 板書:1、日食:地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象。 2、日食有三種類型:日全食、日偏食、日環(huán)食。 1、 日食的成因:當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間,并且三個(gè)星球正好或接近排成一條直線時(shí),月球擋住了我們的觀察太陽(yáng)的視線,就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。 思考:日全食是怎樣形成的? 學(xué)生小組實(shí)驗(yàn):如圖3-34,模擬日食的實(shí)驗(yàn)。要求把觀察結(jié)果記錄在圖中。 投影:日全食過(guò)程圖。與學(xué)生進(jìn)行比較。并指出各圖的名稱。 放影:日食課件。 討論:1、日全食過(guò)程中不同階段的先后順序是怎樣的?(從日輪西緣開始,東緣結(jié)束) 2、你能根據(jù)日全食過(guò)程推測(cè)日偏食、日環(huán)食的過(guò)程是怎么樣的嗎? 投影:日偏食和日環(huán)食圖。 思考:1、發(fā)生日食時(shí),日、地、月三者應(yīng)處于怎么樣的位置? 2、日食在農(nóng)歷的哪一天可能會(huì)發(fā)生? 板書:4、日食并不會(huì)每個(gè)月都會(huì)發(fā)生,有發(fā)生一定會(huì)在農(nóng)歷初一。 問(wèn):每次日食發(fā)生時(shí),在地球上的哪些地方能夠看到,在觀測(cè)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題? 放映后指出:觀測(cè)時(shí),不能直接用肉眼看,應(yīng)帶上濾光鏡。 小結(jié):板書主要內(nèi)容。 練習(xí):課后練習(xí)1、2、3。 作業(yè):作業(yè)本第6節(jié)1、2、3、4(1)。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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