九年級(jí)化學(xué)上冊《空氣的成分》教案3粵教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊《空氣的成分》教案3 粵教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解混合物及純凈物的概念 2、體會(huì)呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法 二、【重點(diǎn)】 1、混合物與純凈物的概念形成 2、呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法 三、【難點(diǎn)】 1、混合物與純凈物的概念形成 2、呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法 四、【教學(xué)流程】 小結(jié) 我們的呼吸作用 混合物和純凈物概念 形成概念對(duì)比、運(yùn)用 探究活動(dòng) 練習(xí) 五、 【教學(xué)過程】 【引言】大家到了夏天，天氣炎熱時(shí)，喜歡喝一些飲品，其中一種飲品稱之為純凈水。水難道還有不純凈的嗎？今天，我們就來了解一下純凈物和混合物的概念。 【概念形成】前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些化學(xué)符號(hào)，如Cu、CuO、O2 、N2 、CO2、H2O 等。這些符號(hào)代表什么意思呢？ 每一種符號(hào)代表一種物質(zhì)，而且是純的，不含有其他物質(zhì)的。這樣的物質(zhì)我們稱之為純凈物。象我們天天接觸的空氣，是不是純凈物呢？我將Cu和CuO混在一起呢？我們生活中，隨處可見的是混合物。 【討論】純凈物與混合物的區(qū)別 比較項(xiàng)目 混合物 純凈物 1、由多少中物質(zhì)組成 兩種以上 一種 2、各成分所占比例是否固定 不一定 一定 3、各組分能否保持原單獨(dú)存在時(shí)的化學(xué)性質(zhì) 可以 不能 4、能否用物理方法分離各組分 可以 不能 【練習(xí)】下列各項(xiàng)中，屬于純凈物的有 ，屬于混合物的有 。 1、潔凈的自來水2、氧化銅3、H2O 4、二氧化碳 5、氮?dú)?6、新鮮空氣 7、鐵 8、氧氣 9、食鹽水 10、礦泉水 11、大理石 【過渡】我們生活在空氣中，生命需要不停的呼吸。那么，我們吸入的空氣與呼出的氣體相比，它們的各種成分的含量有什么不同？ 【板書】探究活動(dòng)――我們的呼吸作用 【信息提示】1、我們的呼吸作用需要吸入（消耗）氧氣，然后呼出（產(chǎn)生）二氧化碳。 2、二氧化碳能使澄清的石灰水變成白色渾濁。 3、木條燃燒需要氧氣參加，氧氣含量越大，燃燒越旺。 【預(yù)測】引導(dǎo)學(xué)生通過分析人的呼吸作用，去猜想‘假設(shè)2的內(nèi)容’（吸入空氣種CO2的含量） 【實(shí)驗(yàn)】收集兩種氣體（如何收集？）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)測可能發(fā)生的現(xiàn)象。由學(xué)生完成設(shè)計(jì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。 【演示】 【板書】操作過程和觀察的現(xiàn)象： 1、用然著的木條插入兩個(gè)集氣瓶時(shí)，裝有空氣的集氣瓶中火焰沒有改變，裝有呼出氣體的瓶其燃燒程度減弱（注意對(duì)比） 2、向兩個(gè)集氣瓶（新）中分別加入少量的澄清石灰水，蓋住玻片搖勻后觀察。盛有空氣的集氣瓶無變化，盛有呼出氣體的集氣瓶的石灰水變渾濁。 【解釋及結(jié)論】 1、裝有空氣的集氣瓶中氧氣含量不變，火焰自然沒有變化，裝有呼出氣體的瓶中氧氣含量降低，所以燃燒程度降低。 2、裝有呼出氣體的集氣瓶中氣體與澄清石灰水充分接觸后出項(xiàng)渾濁現(xiàn)象，說明呼出的氣體中含有的CO2含量較多。 【討論】我們同學(xué)們在冬天上課時(shí)，由于天氣寒冷，門窗一般都是緊閉的，時(shí)間長了會(huì)又什么后果呢？（冬天坐公交車，時(shí)間長了會(huì)有什么感覺？） 【小結(jié)】 七、【相關(guān)資料及練習(xí)】 八、【教學(xué)后記】 3 / 3