七年級政治下冊第十二課《我是中國小公民》第二課教學設計陜教版.doc

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七年級政治下冊第十二課《我是中國小公民》第二課教學設計陜教版 一、《課程標準》原文： “知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護的基本內容。” 2、 《課程標準解讀》要求達到的教學目標： 1、了解專門保護未成年人的法律《中華人民共和國未成年人保護法》 2、知道未成年人需要特殊保護的原因。 3、了解家庭保護和學校保護的基本內容。 4、感受家庭保護和學校保護對未成年人健康成長的重要性。 5、懂得依法維護自己在家庭生活和學校生活中的合法權益。 三、教學重點和難點： 1、教學重點： 家庭保護的基本內容。 ② 學校保護的基本內容。 2、教學難點： 未成年人需要特殊保護的原因。② 依法維護自己在家庭生活和學校生活中的合法權益。 四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題： 1、快速瀏覽課本47頁第二段內容，勾畫未成年人的含義，教師引導學生說專門保護未成年人的法律名稱。 2、認真閱讀課本47頁第二個◆內容，思考并回答：未成年人需要特殊保護的原因。 3、 閱讀“不幸家庭：管教職責的放棄”，并小組討論：A、從家庭教育的角度看，你認為許某的父母在哪方面沒有盡到責任？ B、作為家長應當怎樣履行家庭保護的責任？ ②、漫畫欣賞：思考并回答，這兩幅漫畫中的家長違反了家庭保護中的哪方面內容？假如你是圖中的人物，你會怎么做？ ③實話實說：發(fā)生在我身邊的來自家庭方面保護或侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象和行為。 4、 學生交流：①你認為學校的哪些做法自己最滿意？ ②閱讀“湖南湘鄉(xiāng)育才中學發(fā)生校園踩踏事件” 針對上述現(xiàn)象，你認為湖南湘鄉(xiāng)育才中學的學校哪方面做的不夠好? 除了安全方面，你認為學校還應該從哪些方面對學生進行保護 。 ③列舉：現(xiàn)實社會中，在學校保護方面有哪些侵害未成年人合法權益的行為？ ④出謀劃策：針對我們學?，F(xiàn)有情況，就如何有效地保護未成年人的健康成長，如何依法治校、依法執(zhí)教，給學校寫一封建議書。 五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程： （一）導入新課： 用“蛋奶工程”的圖片，導入新課：國家呵護我成長 （二）學生自學解決“教學用題1”： 具體流程：出示“教學用題1” 學生勾畫，教師引導。 （三）自學、交流解決“教學用題2”： 具體流程：出示“教學用題2”，進行閱讀課本 學生收集整理信息，思考問題 同桌交流答案 全班抽查統(tǒng)一答題思路。 （四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”： 具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流“教學用題3”中的② 各小組代表發(fā)言， 教師總結點撥。 （五）總結全課： 具體做法：學生談學習收獲 。 六、補充課文正文 1、法律對未成年人給予特殊保護的原因: （1）青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，社會經驗不足， 面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往會因處于被動地位而受到傷害。 （2）青少年是國家的未來，民族的希望，黨和國家重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。 （3）由于生活環(huán)境復雜，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā) 生。 2、家庭保護的基本內容： ①家長要履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務； ②尊重、教育和引導未成年人。 家庭保護的禁止性要求： ①、不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未 成年人和殘疾未成年人； ②、不得使在校接受義務教育的未成年人輟學； ③、不得允許或者迫使未成年人結婚和訂婚等 3、學校保護含義： 學校、幼兒園及其他教育機構依照法律 的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心 健康和合法權益實施保護。 學校保護的基本內容： ①、學校應當關心、愛護學生； ②、尊重未成年人的人格尊嚴； ③、尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生； ④、對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。 4、當你自己在家庭保護方面的合法權益受到侵害是的正確做法。 首先我會向父母講道理并宣傳《未成年人保護法》；其次讓親戚朋友、老師勸說父母；實在不行，就用法律手段維護自身的合法權益。 七、板書設計： 含義：是指父母依法對未成年人的人身和財產等各方面承 擔義務和責任。 家庭保護 一、家長要履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫 基本內容 ： 養(yǎng)義務； 國家呵護我成長 二、尊重、教育和引導未成年人。 含義： 學校、幼兒園及其他教育機構依照法律 的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心 健康和合法權益實施保護。 學校保護 一、學校應當關心、愛護學生； 二、尊重未成年人的人格尊嚴； 基本內容 三、尊重未成年人的受教育權，不得隨意 開除未成年學生； 四、對品行有缺點、學習有困難的學生， 應當耐心教育、幫助，不得歧視。 4 / 4