七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球說(shuō)課稿湘教版(1).doc

《七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球說(shuō)課稿湘教版(1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球說(shuō)課稿湘教版(1).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球說(shuō)課稿 湘教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、【說(shuō)教材】“認(rèn)識(shí)地球”這一節(jié)教材從地球的形狀和大小入手，在地球儀上能確定地球表面任何一個(gè)地點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球，使學(xué)生對(duì)人類的家園——地球有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。另外教材還讓學(xué)生體驗(yàn)到了除地球儀外，地圖也是一種用來(lái)記錄和傳遞地理信息的主要工具。 本節(jié)教材包括地球的形狀、大小、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)等四部分內(nèi)容?！暗厍虻男螤詈痛笮。? 經(jīng)度、緯度和高、中、低緯度的劃分，東西半球及南北半球的劃分，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地位置?！笔潜竟?jié)教學(xué)的重點(diǎn)。“地球儀”、“經(jīng)緯網(wǎng)”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。教材通過(guò)圖文并茂的形式，說(shuō)明人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)而艱辛的歷程：古老的“蓋天說(shuō)”認(rèn)為的“天圓地方” “渾天說(shuō)”認(rèn)為的“天之包地，猶殼之裹黃” 麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行證明“地球是一個(gè)球體” 現(xiàn)代探測(cè)技術(shù)證實(shí)“地球是一個(gè)不規(guī)則的球體”。問(wèn)題的結(jié)論很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是讓學(xué)生能領(lǐng)悟到人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。“地球有多大”這部分內(nèi)容通過(guò)圖片以及地球平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等說(shuō)明地球的大小，其中三個(gè)數(shù)據(jù)是重點(diǎn)內(nèi)容?！暗厍騼x”部分通過(guò)文字和圖像兩方面來(lái)學(xué)習(xí)。由于地球是一個(gè)巨大的球體，生活在地球上的人們很難看到地球的全貌，需要把地球按比例縮小制成地球模型，由此引出地球儀，進(jìn)而探討地球儀上具有特定含義的點(diǎn)、線、面，并且指出東西半球的界線不是0和180組成的經(jīng)線圈，而是20W和160E組成的經(jīng)線圈，原因是避免把歐洲和非洲的一些國(guó)家分隔在不同的半球上。最后要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下自制一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀?！敖?jīng)緯網(wǎng)”部分，教材說(shuō)明了經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用，利用經(jīng)緯網(wǎng)我們可以很方便地確定地球表面任何一點(diǎn)的位置。然后將經(jīng)緯網(wǎng)從球面“轉(zhuǎn)移”到平面，展示地球表面互相垂直的經(jīng)線和緯線，使學(xué)生初步了解閱讀經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方法。 知識(shí)與技能： 1、能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。2、知道地球的大小，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小3、運(yùn)用地球儀，找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈。掌握南北半球，高、中、低緯度和東西半球的劃分，逐步建立地理空間概念。4、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意地點(diǎn)的位置。5、知道地球儀和地圖都是記錄和傳遞地理信息的工具。6、通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。2、通過(guò)組織學(xué)生探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神。3、通過(guò)觀察事物和制作地球模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 二、【說(shuō)教法】新教材以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢菇滩姆蠈W(xué)生的實(shí)際，因此我根據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)采取了以下幾種教學(xué)法： 1、直觀教學(xué)法：通過(guò)觀察地球儀和多媒體演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想像力，深入掌握地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈等方面的知識(shí)。 2、比較教學(xué)法：通過(guò)對(duì)經(jīng)、緯線的形狀、長(zhǎng)度、指示方向等的比較，加深學(xué)生的理解能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生深入了解地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)。 三、【說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)】　 1、盡量從感性入手，用問(wèn)題引導(dǎo)，把感性和合理性相結(jié)合，充分注意教學(xué)的啟發(fā)性，努力使學(xué)生成為積極主動(dòng)的思考性學(xué)習(xí)者，而非被動(dòng)的聽(tīng)眾。 2、辨圖識(shí)圖是學(xué)生應(yīng)掌握的基本地理技能，也是能引發(fā)學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)。探究活動(dòng)，既考慮到了基礎(chǔ)性，又考慮到了實(shí)踐性和應(yīng)用性。學(xué)好經(jīng)緯線為以后判別半球位置、方向和確定地球表面任何點(diǎn)的位置等打好基礎(chǔ)。 3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，通過(guò)完成課堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。 四、【說(shuō)教學(xué)程序】組織教學(xué)： [激趣導(dǎo)入新課]：同學(xué)們看看窗外的大地,想想我們生活的地球是什么形狀的?(學(xué)生討論回答)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，我們無(wú)法看到地球的真面目是因?yàn)槲覀兩钤诘厍蛏?。由于科學(xué)技術(shù)的限制，人們認(rèn)識(shí)地球的形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)曲折的探索過(guò)程。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)地球的真實(shí)形狀。 一．地球的形狀。 1、古代憑直覺(jué)臆測(cè)?！吧w天說(shuō)”、“渾天說(shuō)” 2、16世紀(jì)麥哲倫環(huán)球航行證明——“圓球體” 3、近代精測(cè)——地球是兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的球體?！? [學(xué)習(xí)方法] 讓學(xué)生獨(dú)自閱讀P14、P15的三篇閱讀材料并思考下列問(wèn)題。 1、“蓋天說(shuō)”、“渾天說(shuō)”分別認(rèn)為地球是什么形狀的？ 2、麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行是什么時(shí)候，從哪個(gè)國(guó)家出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)哪些大洋，繞地球一周用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 3、第一次證實(shí)地球是圓的是什么事件？ 4、地球的真實(shí)形狀是怎樣的？ （學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)糾正） 二．地球的大?。喝齻€(gè)重要數(shù)據(jù) 平均半徑：6371km； 赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)km； 表面積：約5.1億km2 [學(xué)習(xí)方法] 這部分內(nèi)容少，很枯燥，但是是重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)步驟： 1、讓學(xué)生在填圖冊(cè)的空白圖中正確填出地球的極半徑赤道半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)。 2、數(shù)字趣味化：①地球表面積約5.1億km2相當(dāng)多少個(gè)中國(guó)？(約53個(gè)) ②地球平均半徑是多少個(gè)珠穆朗瑪峰（8844米）？（約720倍） ③如果你每天來(lái)回學(xué)校走2公里，要多久才能繞赤道一周？（約55年） 三．地球儀 （一）地軸和兩極。 1． 地軸：從地球內(nèi)部穿過(guò)地心的假想軸。 2． 北極：地軸與地球表面相交的最北端（即北方）。 3． 南極：與北極相反的一點(diǎn)。 [學(xué)習(xí)方法]學(xué)生分組觀察地球儀，看哪一組能最快找出地球儀上地軸、南北極、赤道等,并說(shuō)出什么叫地軸、南北極、赤道等。 （二）經(jīng)線和緯線。 [學(xué)習(xí)方法]采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生閱讀課文了解什么是經(jīng)線、什么是緯線，然后認(rèn)真觀察地球儀，完成用小黑板或多媒體出示的以下表格，最后老師進(jìn)行講解更正。 1、定義：（1）緯線：地球儀上赤道和與赤道平行的圓圈。 （2）經(jīng)線：地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線，叫經(jīng)線，也叫子午線。 2． 列表比較緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)： 　 緯線 經(jīng)線 形狀 圓圈（每一條緯線自成一個(gè)圓圈，緯線圈） 半圓（兩條相對(duì)的經(jīng)線才能組成經(jīng)線圈） 長(zhǎng)度 半球：不等長(zhǎng)，在兩極縮成一個(gè)點(diǎn) 全球：緯度相同緯線長(zhǎng)度相等。 所有的經(jīng)線長(zhǎng)度相等 指示方向 東西方向 （橫） 南北方向 （豎） （三）．經(jīng)度和緯度： 1． 列表比較經(jīng)緯度： 緯度 經(jīng)度 度數(shù)起點(diǎn)線 赤道（即0緯線） 本初子午線（即0經(jīng)線） 度數(shù)劃分 由0緯線向南北各分作90。 由0經(jīng)線向東西各分作180。 代表字母 S:0緯線向南移的緯度均稱為“南緯” N：0緯線以北的緯度均稱為“北緯” E ：本初子午線以東的180 屬于“東經(jīng)” W：本初子午線以西的180 屬于“西經(jīng)” 變化規(guī)律 由赤道0向北、南逐漸增大到90 由0經(jīng)線向東、西逐漸增大到180 2． 半球的劃分： （學(xué)生通過(guò)觀察地球儀找出這兩條界線） （1）南北半球：以赤道劃分。（赤道是地球上最長(zhǎng)的緯線）它將地球分為南北半球。 （2）東西半球：以20W 和160E 將地球分為東西半球。 （3）讓學(xué)生說(shuō)出東西半球的界線為什么不是0、180組成的經(jīng)線圈？ （四）．高、中、低緯的劃分： （先讓學(xué)生通過(guò)填圖來(lái)理解緯度區(qū)的劃分） 1．低緯：30N ——30S 之間的緯 度。 2．中緯：30S ——60S 和30N ——60N 之間的緯度。 3．高緯：60S ——90S 和60N ——90N 之間的緯度。 四、經(jīng)緯網(wǎng)（這部分主要利用練習(xí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)） 1、讓學(xué)生閱讀課文,說(shuō)出經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用。 2、舉例說(shuō)明經(jīng)緯網(wǎng)判讀方法，如：某同學(xué)在教室的哪行哪列，然后出示練習(xí)鞏固：（如右圖） （1）請(qǐng)書寫出B點(diǎn)的經(jīng)緯度，找出位于赤道上的點(diǎn)、本初子午線上的點(diǎn)、位于北極的點(diǎn)。 （2）圖中A點(diǎn)的經(jīng)緯度書寫正確的是： A（40oE，60oN ） B（40oW，60oN ） C（40oE，60oS ） D（40oW，60oS ） 3、利用課文P20、21的三幅圖說(shuō)明地圖的種類有經(jīng)緯線直線型、弧線型、直線弧線型等，它們同樣是經(jīng)緯網(wǎng)地圖。 布置課后作業(yè)：將學(xué)生分為幾個(gè)小組用網(wǎng)球自制簡(jiǎn)儀的地球儀，練習(xí)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、高中低緯的劃分等重要知識(shí)，以幫助記憶，鞏固本課學(xué)習(xí)成果。 5 / 5