《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《131 有理數(shù)的加法》教案2 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《131 有理數(shù)的加法》教案2 （新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《1.3.1 有理數(shù)加法2》教案
課題
課時(shí)
本學(xué)期第 8 課時(shí)[源:Z,xx,k.Com]
日期
本單元第 8 課時(shí)
課型
新授課
主備人
復(fù)備人
審核人
感
知
目
標(biāo)
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
知識(shí)與能力：進(jìn)一步掌握有理數(shù)的加法運(yùn)算法則，理解加法運(yùn)算律在有理數(shù)范圍內(nèi)推廣的合理性；學(xué)會(huì)把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，靈活合理的運(yùn)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算；
過(guò)程與方法：經(jīng)歷有理數(shù)加法中運(yùn)算律的探索，概括出有理數(shù)加法仍滿足加法運(yùn)算律和結(jié)合律；使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“算必講理”的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力與表
2、達(dá)能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與探索有理數(shù)加法運(yùn)算律的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)觀察、試驗(yàn)、歸納、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
鼓勵(lì)學(xué)生多舉一些數(shù)來(lái)驗(yàn)證，以避免學(xué)生產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)，以為從幾個(gè)例子就可以得出普遍結(jié)論；有理數(shù)的運(yùn)算，既要注意減少一些繁難的練習(xí)題，又要注意掌握有理數(shù)的運(yùn)算需要一定量的練習(xí)，更要強(qiáng)調(diào)的是算理，要求學(xué)生能說(shuō)出每一步計(jì)算的根據(jù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
時(shí)間
安排
情
景
導(dǎo)
入
1、回顧小學(xué)學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算律有哪些？
2、你能用語(yǔ)言舉例說(shuō)明加法的交換律和結(jié)合律嗎？
3、你覺(jué)得小學(xué)時(shí)加法的運(yùn)算律在有理數(shù)中適用 嗎？
3、
自
主
探
究
1、為了探究加法交換律和結(jié)合律是否在有理數(shù)范圍內(nèi)適用，我們來(lái)舉幾個(gè)例子試驗(yàn)一下：
計(jì)算：（1）30+（－20）；（2）（－20）+30
學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到兩個(gè)式子的計(jì)算結(jié)果相同
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e一些其他的例子試驗(yàn)一下：
通過(guò)試驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，加法的交換律在有理數(shù)中仍然適用，那么你能用語(yǔ)言敘述一下有理數(shù)的加法交換律嗎？怎樣用字母表示有理數(shù)的加法交換律呢？
同桌兩人互相出題驗(yàn)證；
進(jìn)而得出有理數(shù)的加法交換律：兩個(gè)有理數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變；即a+b=b+a
需要提醒學(xué)生
4、：a、b是任意一個(gè)有理數(shù)，且只能代表一個(gè)有理數(shù)。
3、探索加法的結(jié)合律：
計(jì)算（1）［8+（－5）+（－4）］
（2）8+［（－5）+（－4）］
驗(yàn)證結(jié)果，再舉幾個(gè)例子驗(yàn)證
得出結(jié)論：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變；即
（a+b）+c=a+（b+c）
題
例
精
解
例1、計(jì)算：
（1）16+（－25）+24+（－35）
（2）(－2.48)+（+4.33）+（－7.52）+（－4.33）
析：通過(guò)以上兩題要讓學(xué)生總結(jié)在計(jì)算中的一些簡(jiǎn)便方法，并告訴學(xué)生在以后的計(jì)算中要善于觀察，善于思考，尋求最簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算，以
5、提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。
例2、
10袋小麥稱重記錄如下：91；91；91.5；89；91.2；913；88.7；88.8；91.8；91.1
，10袋小麥一共多少千克？如果每袋小麥以90千克為標(biāo)準(zhǔn)，10袋小麥總計(jì)超過(guò)多少千克或不足多少千克？
析：此題要讓學(xué)生思考多種方法，特別要讓學(xué)生結(jié)合正負(fù)數(shù)的含義，用正負(fù)數(shù)來(lái)表示這10袋小麥的重量，并由此比較兩種方法的難易程度。
具體解法略（參看課本19頁(yè)）
鞏
固
練
習(xí)
1、計(jì)算：
（1）（－2.6）＋（＋3.4）＋（＋2.6）＋（－4.4）
（2）（＋7）＋（－21）＋（－7）＋（＋21）
（3）+（－）+（－）+（－）
2、課本20頁(yè)練習(xí)
總
結(jié)
提
升
1、有理數(shù)的加法交換律和結(jié)合律的語(yǔ)言敘述及字母表示；
2、怎樣用有理數(shù)加法的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；
3、實(shí)際問(wèn)題中有理數(shù)運(yùn)算律的運(yùn)用；
推
薦
作
業(yè)
1、讀課本20頁(yè)“填幻方”；
2、配套練習(xí)冊(cè)：有理數(shù)加法２??；
3、課本24頁(yè)習(xí)題1.3 1、2題
教
后
記
1
山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《131 有理數(shù)的加法》教案2 （新版）新人教版
