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1、班級管理經(jīng)驗(yàn)交流材料
林東三小 侯杰
作為一名教師，要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
眾所周知，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。因此在班級管理中，我始終遵循“以新課改理念為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。堅(jiān)持以”課內(nèi)滲透“為主題，”課外延伸“為增長點(diǎn)”指導(dǎo)思想，重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。
一、培養(yǎng)班主任的得力助手，建立一個團(tuán)結(jié)、有效的班委會。
大家都知道一個好的班級的建設(shè)僅靠班主任一個人是不可能
2、，這要靠全班同學(xué)的努力，特別是有一個團(tuán)結(jié)得力的班委會。作為四年級的班主任認(rèn)真培養(yǎng)一個積極干事，內(nèi)部團(tuán)結(jié)的、高效的班委會尤其重要。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，針對這一情況，這次我就廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同
3、學(xué)們信任，有號召力，當(dāng)選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班委成員挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)；同時又鍛煉了學(xué)生們的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。另外我還定期召開班干部會議，總結(jié)前階段的工作，并以肯定，布置下階段工作，并隨時隨地指導(dǎo)他們的工作，多給幫助與指導(dǎo)，多給精神上的鼓勵。
二、讓學(xué)生全員參與管理班級，樹立主人翁地位。
在班級中設(shè)立值日班長是非常重要的一個措施。以前值日班長是由班干部擔(dān)任，結(jié)果效果不是很好。后來改由學(xué)生輪流擔(dān)任，每天一人，班級一天的工作全部由值日班長來完成，這樣喚起了全體
4、學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和榮譽(yù)感。班級管理從此揭開了嶄新的一頁，全體同學(xué)真正擔(dān)負(fù)起了管理班級的職責(zé)。
全班同學(xué)每天輪流成為值日班長，為學(xué)生的自我管理提供了平臺，班級的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教。值日班長制也調(diào)動了學(xué)生管理班級的熱情，做一天的班長，對學(xué)生與其說是一個嘗試，倒不如說是一種考驗(yàn)。今天我是班長，我只能做一天的班長，班級的榮譽(yù)不能壞在我手上。同學(xué)們做得格外認(rèn)真，都想給別的同學(xué)留下一個好的印象，都想把自己最好的一面展示給大家，一次機(jī)會感覺得不過癮，都期待第二次會做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會了理解和尊重別人。值日班長促進(jìn)了同學(xué)間相互理解和信任，促進(jìn)了同學(xué)對集體的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生把自己的行為與班級的榮
5、譽(yù)緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生責(zé)任感明顯加強(qiáng)。值日班長的實(shí)行是樹立學(xué)生主人翁地位的重要手段。
三、在班級管理中，把自己當(dāng)做班級中的一員，以身作則，為人師表
一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟課間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。一段時間下來，我所帶的班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。
四、把內(nèi)心的愛灑向每一位學(xué)生
愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等
6、生、后進(jìn)生；家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應(yīng)該對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，特別是后進(jìn)生和貧困生更需要我們的愛。我們要平等地給班級學(xué)生以愛心，只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。
五、關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)
“先天不足后天可補(bǔ)”“能力不足勤奮可補(bǔ)”學(xué)生能力的發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的?！白鳛橐幻處煟环艞壢魏我幻麑W(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。”我是這樣想的，也是這樣做的。
為了給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔(dān)任一個角色：“大班長”“小班長”“學(xué)習(xí)委員”
7、“桌長”“值周長”……學(xué)生們對自己的工作都很盡責(zé)。每周的班會課，讓學(xué)生探討班會的主題，讓學(xué)生推薦主持人，……在這些活動中，學(xué)生收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。
六、積極取得課任教師的協(xié)助與家長的支持，有力地推動了班級工作的順利開展。
班級工作光靠班主任一人，顯得力不從心。因此，取得其他課任教師的配合、協(xié)助，班級才有起色、有特色。家庭教育的好壞，也直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此，每學(xué)期都要召開一次家長會，加強(qiáng)與課任教師的聯(lián)系，多角度地了解學(xué)生，共商治班良策；我還經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長共同探討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都有了很大提高。
總之，由于班級管理中重視了德育教育和素質(zhì)教育，加強(qiáng)了班級管理，我所帶班級成為了一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績突出的班集體。我還會一如繼往的做下去，積極向其他班主任學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，讓班級管理更進(jìn)一步。
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