譯林版英語五年級上冊 unit6 my efriend說課稿

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1、 譯林版英語五年級上冊 Unit6 My e-friend說課稿 Unit6 My e-friend 說課 一、說教材 本節(jié)課我執(zhí)教的是譯林小學(xué)英語五年級上冊Unit6 My e-friend storytime第一課時，本節(jié)課是繼前面四五單元一般現(xiàn)在時的延續(xù)，以介紹網(wǎng)友繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句以及它的肯否定回答。并且在學(xué)習(xí)介紹人的愛好后，繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹人的其他方面的信息。 二、說教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備 本課的教學(xué)目標(biāo)1. 能理解文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2. 能聽懂、會說、會讀、會寫句型Does he/she…? 及回答Yes, he/she doe

2、s./No, he/she doesn’t.”，“Wait a minute.”3. 能聽懂、會說、會讀單詞：send, to, UK, …years old, US。4. 能聽懂、會說、會讀、會寫單詞：e-friend, email, live, study, China. 教學(xué)重點：1. 能理解文章內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2. 能聽懂、會說、會讀、會寫Does he/she…? 及回答“Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”。3. 能聽懂、會說、會讀單詞：send, to, UK, …years old, Australia, C

3、anada, US。 教學(xué)難點：1. 句型Does he/she…? 及回答“Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.的語調(diào)和用法。 2. 詞匯send, wait a minute, studies, doesn’t的讀音及用法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 三、說教學(xué)過程 小學(xué)生活潑好動，小學(xué)英語課堂，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行活動教學(xué)能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的興趣。在教學(xué)中，為了體現(xiàn)學(xué)生為本的教育思想，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維發(fā)展能力。為此，我設(shè)計了一下教學(xué)環(huán)節(jié)： Step1. Before reading . 1.

4、 Greetings and free talk . 2. Enjoy a song : The more we get together (設(shè)計意圖：欣賞音樂，快樂進(jìn)入課堂，也會讓學(xué)生初步知道這一堂課會學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的課文) 3. Know something about Miss Xu . (Name Age Hobbies Animal / colour Friend) （Present the new word : email send ） (設(shè)計意圖：通過向老師提問有關(guān)姓名、 年齡等方面的問題，可以讓學(xué)生感知，要了解一個人，需要從哪些方面入手，為

5、課文學(xué)習(xí)埋下伏筆) 4. Present the title ‘Unit6 My e-friend ’ Step2. While reading 1. Watch and choose 1) Who’s Wang Bing’s friend? 2) Is he from China ? (Learn something about China ) (設(shè)計意圖：觀看動畫，初步感知文本，并拓展了解關(guān)于中國的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) 2. Read and underline Read the text and underline

6、the information about Peter . And then read in groups. 3. Answer the questions about Peter . 1) Where does he live ? ( learn the phrase : live in ) 2) How old is he ? 3) What subjects does he like ? 4) What does he like doing ? 5) What does he

7、do after school ? 6) (設(shè)計意圖：通過五個問題的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)了解Peter的信息，加深對文本的理解) 4. Read and learn 1) 動詞的第三人稱單數(shù)形式：live- lives like- likes study – studies 2) 學(xué)習(xí)構(gòu)成規(guī)則 3) Practice 5. Let’s play Read the sentences and judge whether the sentences about Peter are right . If it is r

8、ight ,say “Yes,yes,yes” , If it is wrong , say “No, no, no ” (設(shè)計意圖：通過此活動，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，同時又檢測到學(xué)生對課文的理解情況) 6. Let’s read 1) Listen and follow 2) Read in goups . 7. Try to say 1) Present one sentence by one sentence ,and say it one by one 2) Say something about Peter

9、according to the Key words (1-3 sentences one star ; 4-5 sentences two stars ; 6-7 sentences three stars) (設(shè)計意圖：通過此活動，讓學(xué)生初步掌握Peter 的信息，更深層次了解課文， 星星的設(shè)置照顧了不同層次的學(xué)生，重點是鼓勵學(xué)生多說。) Step3. After reading 1)Say “My e-friends” (one group choose one person to say ) 2)How to introduce your e-friend

10、 ? 3)Write a short passage ‘My e-friend’ (設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)文本后，設(shè)計此活動，既檢查學(xué)生的文本內(nèi)容的掌握情況，又培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力) 4)Enjoy some pictures . A life without a friend is a life without a sun. 人生在世無朋友，猶如生活無太陽。 Be cautious while making e-friends! 網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險，交友需謹(jǐn)慎！ (設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)世界是個虛幻的世界，提醒學(xué)生交友要慎重，進(jìn)行情感教育。) Step4. Home work 1.Read the dialogue 3 times and act with your partner. (朗讀課文3遍,并和你的搭檔排練對話。) 2.Write sth. about your e-friend.(試著寫一寫你自己的網(wǎng)友。) 3.Surf the Internet, know more about the UK.(上網(wǎng)查閱更多關(guān)于英國的信息。)