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1、
綜合課
學
習
目
標
1. 激發(fā)學生的學習興趣，學生能夠充分利用器材進行活動。
2. 通過障礙跑的練習，85%的學生能夠在快速跑中對各種障礙有準確的判斷，運用合理的方法越過障礙，控制快速跑的節(jié)奏。培養(yǎng)學生征服障礙的勇氣，從而掌握日常生活中的實用技能，增強學生的自尊心和自信心。
3. 學生在練習的過程中能夠與同學之間相互配合，相互協(xié)作，與同伴合理分配角色。
學
習
內(nèi) 容
障礙跑；
利用橡皮筋創(chuàng)編的各種活動及游戲
學習內(nèi) 容
過程目標
學生學習活動方式
教師活動方式
課堂常 規(guī)
學生能夠自覺快速地集合隊伍，認真地理解目標。
1、 按要求排好隊伍，體
2、育委員整隊。
2、 向老師問好。
3、 明確課的學習目標。
1、 教師觀察學生的動態(tài)。
2、 向?qū)W生問好。
3、 用談話形式引出課的內(nèi)容及目標。
分組創(chuàng)編繩 操
激發(fā)學生學習的興趣，小組間能夠積極討論，能夠?qū)⒆约簞?chuàng)作的繩操進行積極地展示。
1、 觀看教師的表演后，小組間進行討論，開始創(chuàng)編繩操。
2、 小組進行創(chuàng)編繩操練習。
3、 請做得好的小組進行展示。
1、 教師示范幾節(jié)繩操。引導學生注意要活動的關(guān)節(jié)及創(chuàng)造的方法。
2、 巡視指導，鼓勵學生積極出點子。
3、 請做得好的小組進行展示。并鼓勵學生課后多進行創(chuàng)編練習，留以備用。
障
礙
跑
1、學生能夠在
3、快速跑中對各種障礙有準確的判斷，運用合理的方法越過障礙，控制快速跑的節(jié)奏。培養(yǎng)學生征服障礙的勇氣，從而掌握日常生活中的實用技能，增強學生的自尊心和自信心。
2、學生在練習的過程中能夠與同學之間相互配合，相互協(xié)作，與同伴合理分配角色。
1、 學生觀看教師給的掛圖后，利用手中的橡皮筋進行小組之間討論，可以設(shè)置哪些障礙，利于多種形式的過障礙練習。
2、 學生利用創(chuàng)設(shè)的各種障礙分別依次進行練習。（每個學生都先過一個障礙，然后再重新設(shè)置第二、第三個……）
3、 學生在練習的基礎(chǔ)上進行過三——四個障礙的練習。在練習中注意間隔的距離、練習的動作要領(lǐng)、（準確的判斷、合理的方法、快速跑的節(jié)奏、征服障
4、礙的勇氣等。）及練習的方式
4、 在教師的提醒下，學生在練習的過程中仔細觀察每個學生過障礙的難度，進行再次練習。
5、 重新組合，在練習的過程中針對不同的學生采取不同設(shè)置障礙的方法。進行重新練習。體驗成功感。
1、教師出示設(shè)置障礙的掛圖。引導學生創(chuàng)設(shè)更多的障礙。
2、 教師給予啟發(fā)練習的形式，在學生練習時注意觀察。隨機進行評價。
3、 引導學生設(shè)置較多障礙的練習。教師注意觀察、提醒（特別是練習時要注意讓每一位同學都有練習的機會）。在學生依次練習后進行隨機表揚與鼓勵。
4、 教師根據(jù)實際情況提醒學生注意觀察，每個同學過障礙時適宜的難度。教師給予幫助。
5、
5、教師啟發(fā)學生針對不同的學生，采取降低或提高難度的方法，提高學生的運動量。教師給予學生積極地鼓勵與表揚。
利用橡皮筋創(chuàng)編各種游戲及活 動
充分發(fā)揮潛力，利用集體智慧進行投入地創(chuàng)編，并能積極的進行活動。
1、 學生自由組合，進行討論。
2、 學生進行練習。
3、 學生重新選擇練習內(nèi)容，可以選擇自己認為喜歡的活動或游戲內(nèi)容進行練習。
4、 學生自由談體會。
1、 教師引導學生自由組合進行游戲或活動的創(chuàng)編，注意要體現(xiàn)人道主義，不能把個別學生給排斥了。
2、 教師參與當中練習。
3、 引導學生選擇其它組的自己認為喜歡的活動或游戲進行練習。
4、 請學生說說活動的體會及想法。
利用橡皮筋集體放松
讓學生的身心得以放松，保留學生的興趣。
1、 用橡皮筋當船槳與老師一起進行放松。師生齊唱《讓我們蕩起雙槳》。
2、 學生課后想想如果能夠用橡皮筋玩出更多的花樣，及時向老師匯報。
3、 與老師再見。
1、 與學生一起做放松練習。
2、 布置課后作業(yè)。
3、與學生告別
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初中體育 綜合練習教案
