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1、
整十數加、減整十數備課教案
課 題
整十數加、減整十數
主備人
教者
課 型
新授
課時
1課時
時間
節(jié)數
教學目標
知識與能力：1．使學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，會口算100以內整十數加、減整十數。
過程與方法：使學生經歷整十數加、減整十數的計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性。
情感態(tài)度價值觀：感受數學與生活的密切聯系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)學生對數學知識的親切感。
重 難 點
重點：掌握整十數加、減整十數的計算方法，能口算100以內整十數加、減整十數。
難點：提高學生的口算能力。
教學方法
2、
教法：遷移類推法。 學法：探究體驗與合作交流相結合。
教學準備
教學準備：多媒體課件，小棒。
教學過程
集體備課
個性設計
一、創(chuàng)設情境
老師要給大家發(fā)新書啦，同學們想不想去看看？（電腦演示）
二、探究新知
1．整十數加整十數。
看著這些書，你能提出什么問題？（小組討論）
全班交流。
（板書：講臺上一共有多少本《環(huán)保小衛(wèi)士》？）
想要知道一共有多少本，怎樣計算？（板書：10+20）
10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的幾個同學討論討論。
全班交流。
（1）數的方法：10、20、30.
(2)計算的
3、方法：因為1+2=3，個位上是0，所以10+20=30。
（3）利用計數器：十位上是1+2=3，個位上是0，所以10=20+30。
（4）數的組成：10里面有1個十，加起來一共是3個十，也就是30。
……
2、整十數減整十數。
如果老師將其中20本發(fā)給部分同學，你能提出什么問題？（板書：講臺上還用多少本？）
怎樣列算式？（板書：30-20=10）
你怎么知道30-20等于10的？（小組討論）
三、鞏固練習
1、小花貓要去釣魚了，同學們，你們想不想去？可是釣魚的路上有很多的難題，你能和小花貓一起解決嗎？（電腦演示一些題目）
四、課堂小結
你學會了什么？
板書設計
作業(yè)設計
教后反思
執(zhí)教教師：
一年級數學下冊 整十數加、減整十數教案 人教版
