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1、挫折教育《風雨中我在成長》教案
一拉溪鎮(zhèn)中心小學校 韓微
活動目的
1,認識困難和挫折的價值,學會正確面對人生中的艱難困苦.
2,引導 學生形成開朗,樂觀,堅強的性格
3,了解挫折對人成長的重要性,掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法,形成正確的挫折觀
活動理念:在活動中感悟
活動時間:45分鐘
一,熱身活動:感受挫折
1,同學們,今天我們要進行一次扳手勁比賽
2,請勝利的同學做一個表情動作,請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情
3,小結(jié):傷心,難過,遺憾,失落在我們生活中是一種很正常的情緒
2、表現(xiàn).今天我們一起來聊聊"挫折"這個話題.
二,游戲:背運氣球 點亮明燈
活動準備
氣球,火柴,蠟燭,細線等
活動規(guī)則
1,自己用嘴吹氣球,用繩扎結(jié)實(教師提前在有些氣球上做了手腳)
2,只能用后背馱或背氣球,到指定的位置由同學接下來才算數(shù)
3,每個小組兩頭個安排一個同學負責裝和卸氣球,這兩名同學必須在各自指定的位置,中途掉了氣球必須回到原點重新開始
4,每組必須運完2個氣球才能去點燈(教師提前在火柴上也做了一點手腳)
活動過程
1,全班共分成6個大組,每組代表6人
2,包袱,剪子,錘決定比賽的先后(每次三個組同時進行,比賽共分兩次)
3,活動計時,時間用的少為勝
活
3、動結(jié)束后
(1)請參加活動的小組代表談活動感悟
(2)教師點評
三,心理測試:了解自我
教師發(fā)給學生一份心理測試問卷,讓學生根據(jù)實際情況填寫,讓他們了解自己意志的強弱.
測試對挫折的承受力的問卷
(1)考試失敗會激勵我更努力地學習.( )
(2)失敗常使我喪失自信心,懷疑自己的能力.( )
(3)當我完不成某項任務(wù)時,會十分提心被同學或老師瞧不起.( )
(4)考試考砸了,我不會灰心喪氣,不想做任何事.( )
(5)考試不及格,我就想辦法對父母和同學隱瞞我的分數(shù).( )
(6)做事只要盡了自己最大努力,即使失敗了,我也不會太難過.( )
(7)當我做錯作業(yè)時,我會努力找
4、出做錯的原因,爭取下一次做對.( )
(8)聊天時,我從來不談自己失敗的經(jīng)歷.( )
(9)如果老師布置的任務(wù)艱難,我不會主動要求去做.( )
(10)我覺得人不能每次考試都考得特別好.( )
評分,解釋與建議
計算兩個不同的總分:
總分A為題(1),(4),(6),(7),(10)得分之和;總分B為題(2),(3),(5),(8),(9)得分之和.
如果A>B,說明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓,爭取今后取得成功.A-B的分值越高,說明你對失敗的承受力越強.這是你的優(yōu)點,相信你一定會保持下去.
如果A
5、為怕摔跟頭,很多該走的路,該去的地方你都沒有去.
四,心路歷程
1.請學生講講自己的心路歷程
如果說人生是一條路,我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,每個人的人生之路都是充滿坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折.在我們的生活中,同學們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難,遭受過怎樣的失敗,承受過怎樣的挫折 當時你心中的感受是什么 你是怎么做的 用小紙條寫下來.
2.將寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,全班同學喊到計時:三,二,一,踩!
五,心靈感悟
1.播放歌曲《水手》,介紹作者鄭智化
鄭智化是臺灣著名的歌手,出過好幾張個人專輯,但是你知道嗎 他是一位殘疾歌手,2歲時不幸患了
6、小兒麻痹,不能走路,2-6歲一直在醫(yī)院與病魔抗爭,7歲時終于可以拄著拐杖走路,但是他沒有向命運屈服,他熱愛學習,小學六年成績一直第一名,無數(shù)次美術(shù),書法,作文比賽第一名,家中獎狀,獎品一大堆.長大后自己作曲作詞,成了一名歌手,出版好幾張專程,他的歌曲像《水手》,《星星點燈》都充滿了面對挫折,向命運抗爭的堅強,激勵人們克服困難,戰(zhàn)勝挫折.鄭智化曾經(jīng)說過:人能夠篤定,不為別人所動.原因在于你有遠大的理想和承受痛苦的勇氣.
結(jié)束:感謝挫折
在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功.不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹.挫折使我們變得更加堅強,挫折讓我們更加成熟,挫折讓我們對人生有更深刻的理解.只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到"不在失敗中倒下,而在挫折中奮起".沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流.最后老師送大家一首《陽光總在風雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧.
請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理.讓我們在歌聲中結(jié)束我們的活動.
挫折教育《風雨中我在成長》教案
