中職英語(yǔ)說(shuō)課稿

《中職英語(yǔ)說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職英語(yǔ)說(shuō)課稿（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！ 今天我說(shuō)課的題目是中職英語(yǔ)第一冊(cè)第三單元Sunny days, rainy days第三節(jié)課。今天我將從教材分析、 學(xué)情分析、 教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 、教法和學(xué)法、 教學(xué)程序、 板書設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)和反思這八個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)本節(jié)課的理解和設(shè)想。 一、教材分析 本課程所選的教材是外研社出版的英語(yǔ)《基礎(chǔ)模塊》第一冊(cè)，它是全國(guó)中職課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材。Sunny days, Rainy days是本書的第三單元，本單元共分5個(gè)課時(shí)完成，本節(jié)課為第三課時(shí)Listening and speaking部分，在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元的內(nèi)容有所掌握

2、，并且對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)很熟悉了，這為過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 本課的教學(xué)對(duì)象是中職一年級(jí)的學(xué)生，中職學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都比較薄弱，由于初中打下了不同的基礎(chǔ)，不少同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同的想法，甚至是疑慮和抵觸。因此通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一些與天氣相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)讓學(xué)生享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)英語(yǔ)是在本節(jié)課的教學(xué)中最大的，也是最具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型， 同時(shí)掌握溫度的英文讀法。 2能力目標(biāo)

3、：在熟練掌握和運(yùn)用與天氣和氣溫相關(guān)的句型的基礎(chǔ)上，能夠以天氣為話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演。 3情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新能力，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們愛(ài)英語(yǔ)，愛(ài)生活。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型， 同時(shí)掌握溫度的英文讀法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：在熟練掌握和運(yùn)用與天氣和氣溫相關(guān)的句型的基礎(chǔ)上，能夠以天氣為話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 五、教法和學(xué)法 （一）說(shuō)教法：依據(jù)學(xué)生的基本情況，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固和遷移，采用了以下幾種教學(xué)方法： 1、多媒體教學(xué)法：通過(guò)多媒體的演示，使整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)

4、，氣氛更加的輕松活躍。 2、任務(wù)型教學(xué)法：在講解本節(jié)課的文章時(shí)，在不同環(huán)節(jié)給學(xué)生們分配不同的任務(wù)，這樣在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，同學(xué)們始終處于一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。 3、情景教學(xué)法：在本節(jié)課的內(nèi)容講完之后，給學(xué)生真實(shí)情境模擬的機(jī)會(huì)，這樣能夠提高學(xué)生的參與能力和創(chuàng)新精神。 這些常見(jiàn)教學(xué)方法的采用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，使同學(xué)們?cè)谡嬲饬x上成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。 （二）說(shuō)學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，既要主動(dòng)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，又提倡合作與交流運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成與英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)。 六、教學(xué)過(guò)程 Ste

5、p1、課前熱身（要說(shuō)明主要的內(nèi)容）：聽(tīng)一首與天氣相關(guān)的歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)到輕松、活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉快的氛圍下感知本節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。） Step2、新課導(dǎo)入 （要說(shuō)明怎樣導(dǎo)入）：在導(dǎo)入過(guò)程中，通過(guò)播放生活中最常見(jiàn)的天氣預(yù)報(bào)視頻來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的話題，在播放之后，問(wèn)同學(xué)們以下幾個(gè)問(wèn)題 1. Do you know how to express weather? 2. Do you know how to say temperature in English? 3. Can you say the weather report lik

6、e the reporter? （設(shè)計(jì)意圖：播放視頻能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，然后以提問(wèn)的形式來(lái)引入新課能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。） Step3、講授新課 （要有具體的步驟）：在新授課過(guò)程中包括以下幾個(gè)步驟：復(fù)習(xí)舊知識(shí)、句型操練、閱讀訓(xùn)練、情景表演、內(nèi)容小結(jié)和作業(yè)布置。 1、復(fù)習(xí)舊知識(shí):首先簡(jiǎn)單的回顧一下幾個(gè)描述天氣的單詞，然后再熟悉一下天氣符號(hào)，最后簡(jiǎn)單的介紹一下溫度的英文表達(dá)法。 （設(shè)計(jì)意圖：舊知識(shí)的復(fù)習(xí)能夠加深學(xué)生們對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的印象，使接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加容易。） 2、句型操練：讓學(xué)生看一幅天氣預(yù)報(bào)氣象圖，然后介紹談?wù)撎鞖夂蜏囟鹊木涫剑篐ow is the weathe

7、r in Beijing? What’s the temperature in Beijing? 再老師的講解后讓學(xué)生運(yùn)用以上兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)出氣象圖中不同城市的天氣和溫度情況。 （設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)，并未接下來(lái)的情景表演打下了基礎(chǔ)。） 3、閱讀訓(xùn)練：該部分由三部分組成:skimming/scanning/careful reading.為了讓學(xué)生更好地理解和把握文章內(nèi)容，我在三次閱讀中都給學(xué)生分配了相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在能夠理解文章的基礎(chǔ)上，掌握相關(guān)的閱讀技巧。 首先，skimming部分，讓學(xué)生在快速了解大意的基礎(chǔ)上，完成四個(gè)判斷題。 （設(shè)計(jì)意圖：這樣能夠讓學(xué)生

8、理順好文章的大意，使接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加的容易） 其次，scanning部分，細(xì)讀掌握重點(diǎn)，在讀完文章之后填寫一個(gè)關(guān)于各個(gè)城市天氣和溫度的表格。然后，認(rèn)真分析文章的大意，然后歸納總結(jié)出一些重點(diǎn)短語(yǔ)的用法。在講解這些短語(yǔ)的時(shí)候，讓學(xué)生運(yùn)用這些短語(yǔ)造句子，這樣理解的更加透徹掌握的更加扎實(shí)。 （設(shè)計(jì)意圖：本部分的內(nèi)容設(shè)置能夠讓學(xué)生清晰地把握好文章的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并增強(qiáng)信心。） 最后，careful reading部分，再讀把握全文，然后根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)把與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章補(bǔ)充完整。 （設(shè)計(jì)意圖：這一部分的任務(wù)，能夠在了解文章大意的基礎(chǔ)上，更加熟練的把握課文中出現(xiàn)的相關(guān)

9、知識(shí)點(diǎn)。） 4、情景表演：教師先給學(xué)生看一幅與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的圖片，然后讓學(xué)生以小組為單位仿照課文內(nèi)容編寫相應(yīng)的天氣預(yù)報(bào)，練習(xí)之后，讓每一小組選出一名代表在全班模擬天氣預(yù)報(bào)員進(jìn)行播報(bào)比賽。表演之后老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，培養(yǎng)了學(xué)生們的積極參與能力和創(chuàng)新能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。） 5、內(nèi)容小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課出現(xiàn)的短語(yǔ)和句型。 （設(shè)計(jì)意圖：本部分采用了歸納總結(jié)法，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的印象，達(dá)到及時(shí)鞏固知識(shí)的目的。） 6、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置了以下三個(gè)作業(yè)任務(wù)。 a.

10、Do you think the weather is changeable? b.Can we change the weather? c.How do you make your schedule during different weather? （設(shè)計(jì)意圖：課后給學(xué)生留下了獨(dú)立思考的空間，并能夠合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。） 七、板書設(shè)計(jì) Unit 3 Sunny Days, Rainy Days Weather Report ＊ Sentence structures: 1. How’s the weather in…? 2. What’s t

11、he temperature in…? ＊ Some phrases: in the north as…as… neither…nor… forget to do sth. （設(shè)計(jì)意圖：好的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生很好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且能夠清晰地梳理好本節(jié)課的層次，最終讓學(xué)生們正確、靈活地運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。） 八、評(píng)價(jià)和反思 為了體現(xiàn)學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在整節(jié)課的講授過(guò)程中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多情景，安排了好幾個(gè)環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)有不同的教學(xué)任務(wù)，這樣能夠讓學(xué)生始終處于一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。既激發(fā)了興趣，又能夠很容易的掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)這些任務(wù)的設(shè)置，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以及培養(yǎng)他們愛(ài)英語(yǔ)和愛(ài)生活的良好的行為習(xí)慣。以上這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，對(duì)于一些不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指正，謝謝。