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液體的壓強
課題
第十章
壓強和浮力
一、液體的壓強（1）
上課時間
第13周
課時
第1課時
教學
目標
知識與能力
(1)觀察實驗，認識到液體內(nèi)部與液體對容器底部有壓強；
(2)通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強大小的因素。
過程與方法
(1)經(jīng)歷探究影響液體壓強大小因素的過程，培養(yǎng)學生分析與概括能力。
(2)通過對影響液體壓強大小因素的應用，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。
情感 態(tài)度與價值觀
(1)通過對影響液體壓強大小因素的應用，讓學生體驗團結合作精神
(2)通過觀察和探究，激發(fā)學
2、生關注周圍現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和物理學習的興趣，激發(fā)愛國主義情感。
教學重點
經(jīng)歷“探究影響液體壓強大小因素”的過程；
教學難點
如何組織引導學生進行科學探究。
教具
1. 教具：有底試管、無底試管、橡皮膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺
2. 學具：塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺
教學內(nèi)容及教學過程
新課引入
觀察圖片，回憶出固體壓強產(chǎn)生的原因
觀察與思考：
1、液體對容器底的壓強：
向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水，
觀察到什么現(xiàn)象
實驗演示。
教師提問：這個現(xiàn)象說明了什么？
2、液體對容器壁
3、的壓強：
老師：請同學們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺？
如果在玻璃管的側壁開幾個洞，蒙上橡皮膜，會怎樣？
實驗演示。
教師提問：（1）這個現(xiàn)象說明了什么？
（2）為什么固體沒有液體有？
小結：固體有固定的形狀，不能流動。液體沒有固定的形狀，能流動。因此對阻礙它流散開的容器壁也有壓強。由于液體的這種流動性使液體產(chǎn)生的壓強具有什么特點呢？
壓強計：
那么要想測出液體內(nèi)部的壓強，我們需要一種儀器，你們想要什么呢？
老師：有
1、 壓強計構造
（1） U形管：當不受到壓強時，兩邊的液面是相平的。
（2） 金屬盒：蒙有一層橡皮膜。
當金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，
4、U形管中兩邊的液面就會出現(xiàn)高度差。壓強越大，液面的高度差就越大。
（3）刻度板：兩側液面讀數(shù)相減即為高度差。
（4）旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測量各個方向的壓強。
2、 使用：教師演示，請學生讀數(shù)。
一、 探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素
1、 猜想：
教師提問：（1）請大家猜想一下，影響液體內(nèi)部壓強大小的因素有哪些？
（2）什么是深度？
教師總結：某點到液體自由面的距離即為該點的深度。
自由面指液體和大氣接觸的面。
（3）與這些因素具體有什么關系？
2、設計實驗，準備器材：教師提問：需要那些器材？
為大家準備的兩種液體是水和鹽水。
3、實驗方法：
教師提問：這么多
5、因素，在實驗中應注意什么？
1、 實驗前交代：
這個實驗相對復雜，需要大家合作完成。
請學生說出得出的結論。
打出幾組學生的實驗數(shù)據(jù)，進行分析。
結論：（1）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。
（2）液體內(nèi)部壓強隨深度增大而增大。
（3）同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等。
（4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強越大。
鞏固練習
1． 生活實例的講解
2．例題講解
板書設計
第十章 第二節(jié) 液體的壓強
1．液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大。
2、在同一深度，液體內(nèi)部的壓強相等。
3、不同液體的壓強還與液體的密度有關，在同一深度密度越大，壓強越大。
教學后記
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江蘇省儀征市八年級物理下冊 第十章 第二節(jié) 液體的壓強教案1 （新版）蘇科版
