江西師范大學本科生畢業(yè)設計

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1、江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）結(jié)構(gòu) 本科生畢業(yè)設計（論文）結(jié)構(gòu)一般由以下幾部分組成，打*號的為可選部分。裝訂排列順序為：封面，中文摘要，外文摘要，目錄，正文，參考文獻，附錄，主要符號表，后記或致謝，封底。 一、封面 封面應包含畢業(yè)設計（論文）的基本信息。 1、題目：應能概括整個畢業(yè)設計（論文）最重要的內(nèi)容，簡練、明確、醒目，力求簡短，控制在25字內(nèi)。同時要譯成外文。 2、姓名：分行填寫學生姓名、學號、所在學院、所學專業(yè)。 3、完成時間：填寫畢業(yè)設計（論文）定稿并提交答辯的時間。 4、指導教師：填寫指導教師姓名及職稱。 二、摘要 摘要是畢業(yè)設計（論文）的縮影，文字要簡練

2、、明確，字數(shù)控制在200－400字之間。 1、中文摘要：內(nèi)容應包括工作目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本畢業(yè)設計（論文）的新見解，語言力求精煉。除科學考察報告外，摘要中不應有第一人稱的語句出現(xiàn)。 為便于文獻檢索，應在摘要之后另起一行列出3－5個與內(nèi)容關(guān)系最緊密的關(guān)鍵詞，各關(guān)鍵詞的順序按與畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容緊密的程度排列。關(guān)鍵詞并不要求和畢業(yè)設計（論文）的題目有直接的聯(lián)系，關(guān)鍵詞可以不是題目中出現(xiàn)的詞。中文摘要限一頁。 2、外文摘要：另起一頁，內(nèi)容應與中文摘要相同。英文“摘要”單詞統(tǒng)一為“Abstract”,英文“關(guān)鍵詞”詞組統(tǒng)一為“Key words”。 三、目錄 目錄要按畢

3、業(yè)設計（論文）的結(jié)構(gòu)順序和層次編目，目錄也是畢業(yè)設計（論文）組成部分的小標題。每個目錄后面應標明所對應的頁碼，便于讀者閱讀。 四、正文 1、引言或前言：主要包括寫作背景及緣由、所研究問題的理論意義或?qū)嵱脙r值、所涉及問題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其依據(jù)來源資料、所要得出的主要結(jié)論及意義。 2、內(nèi)容：是畢業(yè)設計（論文）的主體，要著重反映學生自己的工作，要突出新的見解，例如新思想、新觀點、新規(guī)律、新研究方法、新結(jié)果等。內(nèi)容根據(jù)實際需要，分成若干部分來撰寫，每部分都應有自己的標題。 內(nèi)容要求論點正確、推理嚴謹、數(shù)據(jù)可靠，文字要精練，文字圖表清晰整齊，計算單位采用國際統(tǒng)一標準。各類單位、符號在論文中的使用

4、必須統(tǒng)一，外文字母必須注意大小寫、正斜體。簡化字采用正式公布過的，不能自造和誤寫。引用他人研究成果或結(jié)果必須明確加以說明。在論文的行文上，要注意語句通順，達到科技論文所必須具備的“正確、準確、明確”的要求。 *3、結(jié)論：結(jié)論是理論分析和實驗結(jié)果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的歸宿，結(jié)論是在理論分析、試驗結(jié)果的基礎上經(jīng)過分析、推理、判斷、歸納的過程而形成的總觀點，結(jié)論必須完整、準確、鮮明，使人只要一看結(jié)論就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容；要突出與前人不同的新見解，認真闡述自己的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義。 五、參考文獻 參考文獻一律放在畢業(yè)設計（論文）結(jié)論后。明確注釋與參考文

5、獻的區(qū)別，參考文獻是作者創(chuàng)作設計時所參考的文獻書目，集中排列在文末；注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，排印在該頁地腳。參考文獻序號用方括號標注，注釋用數(shù)字加圓圈標注。 參考文獻按照中國學術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標準執(zhí)行。 參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后，以“參考文獻：”（左頂格）作為標識，參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的指示序號格式一致，每一條參考文獻條目的最后均以“.”結(jié)束。 1、參考文獻著錄項目主要包括以下幾個方面： （1）主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期

6、刊文章作者、析出文章作者）。多個責任者之間以“，”分隔，責任者列至第三位，余者寫 “，等”或“，etal.”。主要責任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等責任說明。 （2）文獻題名及版本（初版省略）。 （3）文獻類型及載體類型標識。 參考文獻類型 專著 論文集 報紙 文章 期刊 文章 學位 論文 報告 標準 專利 文獻類型標識 M C N J D R S P 對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議采用單字母“A”；對于其他未說明的文獻類型，建議采用單字母“Z”。 對于數(shù)據(jù)庫（database）、計算機程序（computer

7、program）及電子公告（electronic bulletin board ）等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標識： 電子參考文獻類型 數(shù)據(jù)庫 計算機程序 電子公告 電子文獻類型標識 DB CP EB 電子文獻的載體類型及其標識： 對于非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。建議采用雙字母表示電子文獻載體類型：磁帶（magnetic tape）—MT，磁盤（disk）—DK，光盤（CD-ROM）—CD，聯(lián)機網(wǎng)絡（online）—OL。下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識： [文獻類型標識/載體類型

8、標識] 如，[DB/OL]—聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫（database online）， [DB/MT]—磁帶數(shù)據(jù)庫（database on magnetic tape）， [M/CD]—光盤圖書（monograph on CD-ROM）， [CP/DK]—磁盤軟件（computer program on disk）， [EB/OL]—網(wǎng)上電子公告（electronic bulletin board online）。 以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻在引作參考文獻時不必注明其載體類型。 （4）出版項（出版地、出版者、出版年）。 （5）文獻出處或電子文獻的可獲得地址。 （6）文獻起止頁碼。 （7

9、）文獻標準編號（標準號、專利號……）。 2、各類參考文獻條目的編排格式如下： （1）專著、論文集、學位報告、報告 [序號] 主要責任者.文獻題名 [文獻類型標識]. 出版地：出版者，出版年.起止頁碼（任選）. 例： [1] 陳文偉.決策支持系統(tǒng)及其開發(fā)[M].北京:清華大學出版社, 2000.12-15. [2] 楊南昌.基于多元智能(MI)的個性化學習研究[D].南昌：江西師范大學，2003. （2）期刊文章 [序號] 主要責任者.文獻題名 [J].刊名，年，卷（期）：起止頁碼. 例： [3]張朝暉,陸玉昌,張鈸.利用神經(jīng)網(wǎng)絡發(fā)現(xiàn)分類規(guī)則[J].計算機學報,1999,(1

10、):108-111. [4] OU J P，SOONG T T，etal. Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361. （3）論文集中的析出文獻 [序號] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼. 例： [5] 鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用--中國運籌學會論文集［C

11、］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468. [6] Yang Hong-wei and Li Guang-jie.An adaptive ICI self cancellation scheme to compensate the frequency offset for OFDM system [A].Vehicular Technology Conference,2003.VTC 2003-Spring[C].The 57th IEEE Semiannual, 2003,4,22-25. （4）報紙文章 [序號] 主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期（版次）. 　

12、　例： ［7］謝希德.創(chuàng)造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）. （5）國際、國家標準 [序號] 標準編號，標準名稱[S]. （6）專利 [序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期. （7）電子文獻 [序號] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）. 　　例： ［8］王明亮.關(guān)于中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展［EB/OL］. ，1998-08-16/1998-10-01. ［9］Eric Plotnick. Concept Mapping: A G

13、raphical System for Understanding the Relationship Between Concepts [EB/OL]. http://ericit.org/digests/EDO-IR- 1997-05.shtml,2002-06-05. （8）各種未定義類型的文獻 [序號] 主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年. *六、附錄 以下內(nèi)容可放在附錄之內(nèi)：正文內(nèi)過于冗長的公式推導，方便他人閱讀所需的輔助性數(shù)學工具或表格，重復性數(shù)據(jù)和圖表，不便于放入正文內(nèi)的繪圖，論文使用的主要符號的意義和單位，程序說明和程序全文，調(diào)查問卷，等。 *七、主要符

14、號表 如果論文中使用了大量的物理量符號、標志、縮略詞、專門計量單位、自定義名詞和術(shù)語等，應編寫成注釋說明匯集表，放在論文的末尾（參考文獻和附錄之后）。假如上述符號和縮略詞使用數(shù)量不多，可以不設專門的匯集表，而在論文中出現(xiàn)時加以說明。 *八、后記或致謝 在學術(shù)方面對畢業(yè)設計（論文）的完成有較重要幫助的團體和人士,應當予以感謝。如果畢業(yè)設計（論文）所依托課題研究的經(jīng)費來自某科學研究基金資助，亦應加以說明。 一、畢業(yè)設計（論文）的目的 畢業(yè)設計（論文）是本科教學計劃的一個重要環(huán)節(jié)，是落實本科教育培養(yǎng)目標的重要組成部分，其主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決問題

15、，使學生在科研選題、調(diào)查研究、檢查和查閱中外文獻資料、綜合分析、實驗設計及研究、計算、數(shù)據(jù)處理、文字表達等方面的能力得到綜合訓練，進而鞏固和加深所學的專業(yè)知識，提升學生全面素質(zhì)。 二、畢業(yè)設計（論文）選題 畢業(yè)設計（論文）選題是搞好畢業(yè)設計（論文）的前提，對畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量有著直接影響，因此選題是畢業(yè)設計（論文）的首要工作。 選題原則： 1、有明確的教學要求及相應的內(nèi)容，從本專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，體現(xiàn)本專業(yè)人才要求，使學生得到比較全面的訓練。 2、做到與科學研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展緊密結(jié)合。應盡可能多地選擇與生產(chǎn)、科研、實驗等實踐任務相結(jié)合的題目，鼓勵與科研院所、企業(yè)進行

16、多種形式的合作，選擇對方的實際問題作為畢業(yè)設計（論文）題目，也可少量選擇能滿足教學要求的自擬題目。為突出師范特點，也可提出一定數(shù)量的教育科學理論方面的題目。 3、充分發(fā)揮專業(yè)實驗室的作用，利用現(xiàn)有設備條件，重視培養(yǎng)學生實驗研究和實踐能力；可與教師的科研方向相一致或與其科研任務相結(jié)合，以利教學相長。 4、要貫徹因材施教的原則，課題內(nèi)容在保證教學要求的前提下，可以因?qū)W生的基礎、能力等的差異而有所不同，使各類學生都達到教學要求。 5、畢業(yè)設計（論文）題目內(nèi)容的難度和廣度要適當，在教學計劃規(guī)定的時間內(nèi)使學生在教師的指導下經(jīng)過努力后能夠完成。 6、畢業(yè)設計（論文）資料和選題應突出時代性、創(chuàng)新性。

17、 7、要考慮到完成畢業(yè)設計（論文）所需經(jīng)費和其他客觀條件，既要滿足教學要求，又要切實可行。 三、對指導教師的要求 畢業(yè)設計（論文）的指導教師一般由本校講師以上職稱的教師擔任，助教可協(xié)助指導畢業(yè)設計（論文），但不能單獨承擔該項工作；在外單位進行畢業(yè)設計（論文）的課題，可以聘請外單位中級以上職稱的專業(yè)人員擔任指導教師，但學校必須同時配備一名校內(nèi)指導教師，共同承擔學生的指導工作。不論是校內(nèi)還是校外的指導教師，都應嚴格按照附件1的規(guī)定，認真地做好畢業(yè)設計（論文）的指導工作。 四、對學生的要求 畢業(yè)設計（論文）是學生在教師指導下進行的一項相對獨立的工作。學生應充分認識畢業(yè)設計（論文）對自己全面

18、素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，以嚴肅認真的態(tài)度進行工作，有高度的責任感和自覺性；學生不論是在校內(nèi)還是在校外進行畢業(yè)設計（論文），都應嚴格按照附件3的要求，認真、按時完成畢業(yè)設計（論文）。并對自己的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量負全部責任。 五、畢業(yè)設計（論文）的組織管理和質(zhì)量控制 畢業(yè)設計（論文）工作在主管校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教務處、學院、教研室、指導教師分級負責實施（具體職責見附件2），要做好畢業(yè)設計（論文）過程中各環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)控工作，保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。檢查監(jiān)控以學院為主，學校進行重點檢查和隨機抽查（具體檢查辦法見附件4）。 六、答辯 1、原則上要求實行全員答辯，論文答辯由學院畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)

19、導小組委托答辯小組主持，答辯小組由3-5位教師組成。嚴格答辯程序，逐個進行答辯，答辯時既要質(zhì)詢論文（設計）中關(guān)鍵問題，又要考查學生掌握基本理論、基本知識和基本技能的情況和分析、解決問題的能力。 2、需要答辯的畢業(yè)設計（論文）應由答辯組一名以上教師詳細評閱，寫出評閱意見，并根據(jù)課題所涉及內(nèi)容和要求，準備好基本概念、基本理論、設計結(jié)果分析及不同難度的問題，以備答辯時選用，指導教師不能兼任被指導學生論文評閱人。 3、組織好答辯，答辯時間一般為30分鐘，先由學生講解，講解要簡明扼要，再由教師提問。答辯要有記錄，答辯結(jié)束后，答辯小組成員要在記錄上簽字，記錄要保存。 七、畢業(yè)設計（論文）的成績評定

20、 評定畢業(yè)設計（論文）成績是對學生畢業(yè)設計（論文）進行全面檢查、考核的一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅反映了學生的學習質(zhì)量，在一定程度上也反映了教學質(zhì)量。要認真組織好畢業(yè)設計（論文）成績的評定工作。 畢業(yè)設計（論文）成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制評定，具體標準如下： 優(yōu)秀：學生有較強的獨立工作能力，能綜合運用所學知識分析、解決實際問題，較好地完成畢業(yè)設計（論文）任務書中規(guī)定的全部任務，內(nèi)容正確并有一定的創(chuàng)見或?qū)嵱脙r值。 良好：學生有一定的獨立工作能力，能運用所學知識分析、解決實際問題，較好地完成畢業(yè)設計（論文）任務書中規(guī)定的全部任務，內(nèi)容正確。 中等：能運用所學知識分析、解決實

21、際問題，能完成畢業(yè)設計（論文）任務書中規(guī)定的任務，內(nèi)容基本正確。 及格：畢業(yè)設計（論文）的主要部分內(nèi)容正確，但其他部分有非原則性錯誤，基本上達到畢業(yè)設計（論文）任務書中所規(guī)定的要求。 不及格：在畢業(yè)設計（論文）過程中工作不認真，拖延不交畢業(yè)設計（論文），不能完成任務書中規(guī)定的基本任務，畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量較差，在主要部分有原則性錯誤，未達到基本教學要求。 畢業(yè)設計（論文）成績，采用記分加評語（掌握基本理論知識、獨立工作能力、分析和解決問題能力、答辯情況等方面）辦法，按標準評定成績。百分制和五級記分制的當量關(guān)系為：優(yōu)秀：90-100；良好：80-89；中等：70-79；及格：60-69；不

22、及格：60以下。優(yōu)秀率嚴格控制在15%以內(nèi)，優(yōu)良率不超過75%。 評分分三部分，一、指導教師評分；二、評閱教師評分；三、答辯小組評分。指導教師不能兼作評閱教師。答辯小組或教研室根據(jù)指導教師和評閱教師的評分及答辯情況確定評分等級。學院畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組根據(jù)答辯小組或教研室的意見，最后評定成績，學院畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組審定，報教務處核準后，再向?qū)W生公布。 八、畢業(yè)設計（論文）資料的存檔與保管 畢業(yè)設計（論文）工作結(jié)束后，畢業(yè)設計（論文）原件、附件、過程管理手冊、外語譯文（附原文），由學院統(tǒng)一存檔（畢業(yè)設計（論文）、開題報告等相關(guān)電子稿學院也必須存檔）。學院要建立健全的借閱制度，指定

23、專人負責保管和借閱工作。畢業(yè)設計（論文）有關(guān)原始材料保存至學生畢業(yè)后四年。 九、附件 1、本科生畢業(yè)設計（論文）基本規(guī)范要求； 2、本科生畢業(yè)設計（論文）各級崗位職責； 3、本科生畢業(yè)設計（論文）守則； 4、關(guān)于本科畢業(yè)設計（論文）工作檢查的實施辦法； 5、江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）結(jié)構(gòu)。 附件1： 本科生畢業(yè)設計（論文）基本規(guī)范要求 本科生畢業(yè)設計（論文）工作是學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決實際問題，從事科學研究工作基本訓練的過程。在教學過程中指導教師要指導學生按照基本規(guī)范要求認真完成畢業(yè)設計（論文）。 一、基本規(guī)范要求的內(nèi)容

24、1、論文內(nèi)容基本要求： （1）概念準確，層次清楚，內(nèi)容正確，格式規(guī)范； （2）字體工整，字跡清楚，行文流暢，無錯別字； （3）論文中有關(guān)于課題的技術(shù)經(jīng)濟等可行性分析； （4）學生在論文工作中要查閱一定數(shù)量的期刊和報告等文獻資料，外文譯文必須是畢業(yè)設計（論文）課題相關(guān)的內(nèi)容，并在論文中參考引用； （5）參考文獻在論文中一定要引注。文參考文獻按照中國學術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標準執(zhí)行。 2、圖紙、圖表要求： （1）圖表布局合理，圖面整潔，線條粗細均勻，尺寸標注規(guī)范，文字注釋準確，使用工程字書寫，要統(tǒng)一為SI制； （2）圖紙必須按國家規(guī)定標準或工

25、程要求繪制； （3）工程圖紙作為論文的附件資料，可另冊裝訂與論文一起存檔。 3、軟件課題要附學生參與編制的軟件開發(fā)有關(guān)文檔、軟硬件資料（如設計說明書、使用說明書、測試分析報告等）和有效的程序軟盤，并作為畢業(yè)設計的資料，同論文、過程手冊、譯文一起存檔；硬件課題對于儀器所測得的曲線等要有必要的曲線圖或照片。 4、譯文要求：用詞恰當，準確表達原意，行文流暢；譯文和外文原文裝訂成冊，與畢業(yè)設計（論文）一起上交，作為畢業(yè)設計（論文）成績考核的一部分。 5、論文書寫和字數(shù)要求：論文用A4紙打印。要求中文字數(shù)為：理工類不少于5000字，文科類不少于6000字，特殊專業(yè)類不少于3000字。外語專業(yè)畢業(yè)

26、設計（論文）原則上要用所學的第一外語撰寫，篇幅不得低于3000個外文單詞。 6、參考文獻原則上不能低于10篇，并要有一定比例的最新期刊，除漢語言文學、歷史學等專業(yè)研究內(nèi)容不涉及國內(nèi)外橫向研究的均應有外文資料。 7、論文編輯格式要求： 請參考下表格式。文科建議采用第一或第二種格式，理工科建議采用第三種格式。 正文一字號為小四號，字體為宋體，行間距為固定值20。 第一種 第二種 第三種一、…… （題序和標題間加頓號，用三號黑體字） 第一章　…… （題序和標題間空1格，不加標點，用三號黑體字） 1　…… （題序和標題間空1格，不加標點，用三號黑體字） （一）…… （題序

27、和標題間不空格，不加標點，用四號黑體字） 一、…… （題序和標題間加頓號，用四號黑體字） 1.1　…… （題序和標題間空1格，不加標點，用四號黑體字） 1．…… （題序和標題間加圓點，用小四號黑體。） （一）…… （題序和標題間不空格，用小四號黑體字） 1.1.1　…… （題序和標題間空1格，不加標點，用小四號黑體字） （1）…… （題序和標題間不空格，不加標點，用小四號宋體） 1．…… （題序和標題間加圓點，用小四號宋體） 8、畢業(yè)設計（論文）結(jié)構(gòu)要求：詳見附件5。 二、本規(guī)范要求的執(zhí)行 1、各學院畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組，負責組織對本學院學生畢業(yè)設計（論文

28、）及過程管理手冊基本規(guī)范要求進行審查。 2、畢業(yè)設計（論文）的基本規(guī)范要求審查在畢業(yè)答辯前完成，審查合格者經(jīng)領(lǐng)導小組簽字后方可參加答辯。 3、審查不合格者，應要求修改，達到要求后才能參加答辯。 4、在校外進行畢業(yè)設計（論文）的學生，論文的基本規(guī)范要求由教研室畢業(yè)設計（論文）工作指導小組在答辯前進行審查。 5、學生交的論文應是指導教師審閱過并打印裝訂好的論文，否則答辯小組有權(quán)不給其答辯。 附件2： 本科生畢業(yè)設計（論文）各級崗位職責 本科生畢業(yè)設計（論文）工作在主管校長統(tǒng)一領(lǐng)導下，由教務處、學院、教研室、指導教師分級負責。 一、教務處崗位職責 1、匯總各學院畢業(yè)設計（論文）

29、題目和指導教師情況，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題； 2、抽查各學院畢業(yè)設計（論文）的開題情況，聽取各學院畢業(yè)設計（論文）期中檢查匯報； 3、組織校級畢業(yè)設計（論文）檢查組，負責對畢業(yè)設計（論文）教學過程中各環(huán)節(jié)進行質(zhì)量監(jiān)督和檢查； 4、學院畢業(yè)設計（論文）結(jié)束后，做好工作總結(jié)，組織經(jīng)驗交流，評選校優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師。 二、學院崗位職責 1、成立畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組，組長由院長或分管院長擔任，成員為各教研室畢業(yè)設計（論文）指導小組組長。領(lǐng)導小組的職責是負責本學院畢業(yè)設計（論文）工作的運行并保證教學過程中各階段的質(zhì)量； 2、向各教研室布置畢業(yè)設計（論文）工作任務； 3、組織審

30、定學院畢業(yè)設計（論文）題目，檢查畢業(yè)設計（論文）任務書的填寫情況，進行畢業(yè)設計（論文）工作動員； 4、定期組織檢查各專業(yè)教研室畢業(yè)設計（論文）工作進展情況，特別要做好題目審查、開題和期中檢查工作； 5、審定學院學生畢業(yè)設計（論文）成績，并向?qū)W生公布； 6、評選本學院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師，并向?qū)W校推薦； 7、做好畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)。 三、教研室職責 1、成立畢業(yè)設計（論文）工作指導小組，成員3至5人； 2、按照專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)設計（論文）基本要求，審定畢業(yè)設計（論文）題目，對不符要求的要重選題目，否則不予選用；將審定選用的畢業(yè)設計（論文）題目及指導教師安排表上

31、報學院畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組； 3、檢查畢業(yè)設計（論文）任務書填寫情況； 4、做好畢業(yè)設計（論文）的題目開題、期中檢查，及時研究和處理教學過程中出現(xiàn)的問題； 5、考核指導教師的工作情況； 6、組織畢業(yè)設計（論文）成績評定工作； 7、做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師的評選工作； 8、認真進行畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)。 四、指導教師職責 1、指導學生明確題目的任務、目的、要求及全部工作內(nèi)容；指導學生制訂工作計劃，按要求認真填寫畢業(yè)設計（論文）任務書，畢業(yè)設計（論文）開始前發(fā)到學生手中； 2、根據(jù)題目任務與要求，編寫指導教案、制定指導計劃和工作程序，指導學生做好開題報

32、告； 3、對多人承擔的題目，必須讓學生既參與總體方案的選擇，又有符合工作量要求的獨立完成部分； 4、對畢業(yè)設計（論文）的總體方案、計算方法、實驗方案的選擇、理論、實驗分析的結(jié)論等應作必要的審查，給予認真負責地指導； 5、定期全面檢查學生畢業(yè)設計（論文）進度和質(zhì)量，對畢業(yè)設計（論文）中重大原則性錯誤必須及早指出； 6、指導學生正確撰寫畢業(yè)設計（論文），畢業(yè)設計（論文）完成后對學生工作態(tài)度、能力水平、作業(yè)質(zhì)量及應用價值提出評定意見（寫出評語、給出成績）； 7、收集、核對并轉(zhuǎn)交學院所指導學生的畢業(yè)設計（論文）存檔材料及電子稿； 8、對盲審結(jié)果進行分析； 9、收集能體現(xiàn)出畢業(yè)設計（論文）

33、質(zhì)量的材料。 附件3： 本科生畢業(yè)設計（論文）守則 畢業(yè)設計（論文）是學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析、解決實際問題，從事科學研究工作基本訓練的過程。學生應遵守以下規(guī)定： 1、在選定畢業(yè)設計（論文）題目后，認真閱讀領(lǐng)會畢業(yè)設計（論文）任務書中規(guī)定的任務、要求，制定工作計劃和進度表，做好各項準備工作； 2、認真執(zhí)行工作計劃和進度表，保證按期完成畢業(yè)設計（論文）； 3、要有完整的畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄，做好階段總結(jié)，并定期向指導教師匯報工作進展情況； 4、論文要求格式規(guī)范，用A4紙打印，總體整潔清爽；裝訂好的論文必須按期交給指導教師，拖延不交者按成績

34、不合格論； 5、虛心接受教師的指導，嚴格要求自己，發(fā)揮主觀能動性，獨立完成各項任務，并對自己的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量負全面責任。 6、保存好各種電子稿，并拷貝一份至教導教師處備份。 附件4： 關(guān)于本科畢業(yè)設計（論文）工作檢查的實施辦法 學校對畢業(yè)設計（論文）工作進行全過程的檢查，是提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的有效措施之一，為使這項工作制度化、規(guī)范化，特制定本實施辦法。 一、檢查方式 畢業(yè)設計（論文）的檢查工作在各主要環(huán)節(jié)上進行，主要方式有：以學院自查為主；學校每年確定一至兩個學院，組織專家進行全過程檢查，其余進行抽查。教務處負責畢業(yè)設計（論文）檢查的日常管理和協(xié)調(diào)工作，為檢查工作

35、提供條件。學院在各階段檢查中要及時將情況報教務處，全校的檢查情況由教務處匯總后及時反饋給學院，并以簡訊形式向全校公布。 二、題目審查 1、在畢業(yè)設計（論文）開始前，學院須對選題在專業(yè)方向、綜合能力訓練、工作量、題目難度和廣度等方面是否合適，軟硬件是否具備等情況進行檢查。 2、 校將隨機抽調(diào)部分《題目申報表》進行檢查（《題目申報表》由各學院自行保存）。 三、開題檢查 1、指導教師在畢業(yè)設計（論文）開始時向?qū)W生下達書面任務書，填寫要規(guī)范完整、任務要明確，對學生的畢業(yè)設計（論文）工作，條件準備要充分，并檢查指導學生按時開題。 2、學生接到任務書后，在兩周內(nèi)按畢業(yè)設計（論文）的要求查找資料

36、、調(diào)查研究，并認真完成畢業(yè)設計（論文）開題報告（報告內(nèi)容包括：題目背景、任務、工作進度表等）。 3、學校抽查辦法：由學院教學干事提前一天通知學生在指定時間和地點接受檢查（具體學生名單由教務處隨機抽學號確定）。 四、期中檢查 1、學院要根據(jù)學生的題目、任務和工作計劃情況，逐個了解和檢查學生畢業(yè)設計（論文）的進展情況，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量并按時完成。 2、學院應將檢查的時間及地點提前一周交到教務處，學校將派人隨機參加學院的檢查，同時組織以學院為單位的畢業(yè)設計（論文）期中匯報工作。 五、論文抽查 畢業(yè)設計（論文）工作結(jié)束后3天內(nèi)，學院從優(yōu)、良、中、及格和不

37、及格論文中各取2份送交教務處，學校組織專家進行抽查。 附件5： 江西師范大學本科生畢業(yè)設計（論文）結(jié)構(gòu) 本科生畢業(yè)設計（論文）結(jié)構(gòu)一般由以下幾部分組成，打*號的為可選部分。裝訂排列順序為：封面，中文摘要，外文摘要，目錄，正文，參考文獻，附錄，主要符號表，后記或致謝，封底。 一、封面 封面應包含畢業(yè)設計（論文）的基本信息。 1、題目：應能概括整個畢業(yè)設計（論文）最重要的內(nèi)容，簡練、明確、醒目，力求簡短，控制在25字內(nèi)。同時要譯成外文。 2、姓名：分行填寫學生姓名、學號、所在學院、所學專業(yè)。 3、完成時間：填寫畢業(yè)設計（論文）

38、定稿并提交答辯的時間。 4、指導教師：填寫指導教師姓名及職稱。 二、摘要 摘要是畢業(yè)設計（論文）的縮影，文字要簡練、明確，字數(shù)控制在200－400字之間。 1、中文摘要：內(nèi)容應包括工作目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本畢業(yè)設計（論文）的新見解，語言力求精煉。除科學考察報告外，摘要中不應有第一人稱的語句出現(xiàn)。 為便于文獻檢索，應在摘要之后另起一行列出3－5個與內(nèi)容關(guān)系最緊密的關(guān)鍵詞，各關(guān)鍵詞的順序按與畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容緊密的程度排列。關(guān)鍵詞并不要求和畢業(yè)設計（論文）的題目有直接的聯(lián)系，關(guān)鍵詞可以不是題目中出現(xiàn)的詞。中文摘要限一頁。 2、外文摘要：另起一頁，內(nèi)容應與中文摘要相

39、同。英文“摘要”單詞統(tǒng)一為“Abstract”,英文“關(guān)鍵詞”詞組統(tǒng)一為“Key words”。 三、目錄 目錄要按畢業(yè)設計（論文）的結(jié)構(gòu)順序和層次編目，目錄也是畢業(yè)設計（論文）組成部分的小標題。每個目錄后面應標明所對應的頁碼，便于讀者閱讀。 四、正文 1、引言或前言：主要包括寫作背景及緣由、所研究問題的理論意義或?qū)嵱脙r值、所涉及問題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其依據(jù)來源資料、所要得出的主要結(jié)論及意義。 2、內(nèi)容：是畢業(yè)設計（論文）的主體，要著重反映學生自己的工作，要突出新的見解，例如新思想、新觀點、新規(guī)律、新研究方法、新結(jié)果等。內(nèi)容根據(jù)實際需要，分成若干部分來撰寫，每部分都應有自己的標題。

40、 內(nèi)容要求論點正確、推理嚴謹、數(shù)據(jù)可靠，文字要精練，文字圖表清晰整齊，計算單位采用國際統(tǒng)一標準。各類單位、符號在論文中的使用必須統(tǒng)一，外文字母必須注意大小寫、正斜體。簡化字采用正式公布過的，不能自造和誤寫。引用他人研究成果或結(jié)果必須明確加以說明。在論文的行文上，要注意語句通順，達到科技論文所必須具備的“正確、準確、明確”的要求。 *3、結(jié)論：結(jié)論是理論分析和實驗結(jié)果的邏輯發(fā)展，是整篇論文的歸宿，結(jié)論是在理論分析、試驗結(jié)果的基礎上經(jīng)過分析、推理、判斷、歸納的過程而形成的總觀點，結(jié)論必須完整、準確、鮮明，使人只要一看結(jié)論就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容；要突出與前人不同的新見解，認真闡述

41、自己的創(chuàng)新性工作在本領(lǐng)域中的地位、作用和意義。 五、參考文獻 參考文獻一律放在畢業(yè)設計（論文）結(jié)論后。明確注釋與參考文獻的區(qū)別，參考文獻是作者創(chuàng)作設計時所參考的文獻書目，集中排列在文末；注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，排印在該頁地腳。參考文獻序號用方括號標注，注釋用數(shù)字加圓圈標注。 參考文獻按照中國學術(shù)期刊（光盤版）（CAJ-CD）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（1999）標準執(zhí)行。 參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后，以“參考文獻：”（左頂格）作為標識，參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的指示序號格式一致，每一條參考文獻條目的最后均以“.”結(jié)束。

42、1、參考文獻著錄項目主要包括以下幾個方面： （1）主要責任者（專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者）。多個責任者之間以“，”分隔，責任者列至第三位，余者寫 “，等”或“，etal.”。主要責任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”等責任說明。 （2）文獻題名及版本（初版省略）。 （3）文獻類型及載體類型標識。 參考文獻類型 專著 論文集 報紙 文章 期刊 文章 學位 論文 報告 標準 專利 文獻類型標識 M C N J D R S P 對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標識建議采用單字

43、母“A”；對于其他未說明的文獻類型，建議采用單字母“Z”。 對于數(shù)據(jù)庫（database）、計算機程序（computer program）及電子公告（electronic bulletin board ）等電子文獻類型的參考文獻，建議以下列雙字母作為標識： 電子參考文獻類型 數(shù)據(jù)庫 計算機程序 電子公告 電子文獻類型標識 DB CP EB 電子文獻的載體類型及其標識： 對于非紙張型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標識中同時標明其載體類型。建議采用雙字母表示電子文獻載體類型：磁帶（magnetic tape）—MT，磁盤（disk）—DK，光盤（CD-R

44、OM）—CD，聯(lián)機網(wǎng)絡（online）—OL。下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識： [文獻類型標識/載體類型標識] 如，[DB/OL]—聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫（database online）， [DB/MT]—磁帶數(shù)據(jù)庫（database on magnetic tape）， [M/CD]—光盤圖書（monograph on CD-ROM）， [CP/DK]—磁盤軟件（computer program on disk）， [EB/OL]—網(wǎng)上電子公告（electronic bulletin board online）。 以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻在引作參考文獻時不必注明其載體

45、類型。 （4）出版項（出版地、出版者、出版年）。 （5）文獻出處或電子文獻的可獲得地址。 （6）文獻起止頁碼。 （7）文獻標準編號（標準號、專利號……）。 2、各類參考文獻條目的編排格式如下： （1）專著、論文集、學位報告、報告 [序號] 主要責任者.文獻題名 [文獻類型標識]. 出版地：出版者，出版年.起止頁碼（任選）. 例： [1] 陳文偉.決策支持系統(tǒng)及其開發(fā)[M].北京:清華大學出版社, 2000.12-15. [2] 楊南昌.基于多元智能(MI)的個性化學習研究[D].南昌：江西師范大學，2003. （2）期刊文章 [序號] 主要責任者.文獻題名 [J].刊名

46、，年，卷（期）：起止頁碼. 例： [3]張朝暉,陸玉昌,張鈸.利用神經(jīng)網(wǎng)絡發(fā)現(xiàn)分類規(guī)則[J].計算機學報,1999,(1):108-111. [4] OU J P，SOONG T T，etal. Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems［J］.EarthquackEng,1997,38(3):358-361. （3）論文集中的析出文獻 [序號] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止

47、頁碼. 例： [5] 鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應用［A］.趙煒.運籌學的理論與應用--中國運籌學會論文集［C］.西安：西安電子科技大學出版社，1996.468. [6] Yang Hong-wei and Li Guang-jie.An adaptive ICI self cancellation scheme to compensate the frequency offset for OFDM system [A].Vehicular Technology Conference,2003.VTC 2003-Spring[C].The 57th IEEE Semiannua

48、l, 2003,4,22-25. （4）報紙文章 [序號] 主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期（版次）. 　　例： ［7］謝希德.創(chuàng)造學習的新思路［N］.人民日報，1998-12-25（10）. （5）國際、國家標準 [序號] 標準編號，標準名稱[S]. （6）專利 [序號] 專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，出版日期. （7）電子文獻 [序號] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）. 　　例： ［8］王明亮.關(guān)于中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展［EB/OL］. ，

49、1998-08-16/1998-10-01. ［9］Eric Plotnick. Concept Mapping: A Graphical System for Understanding the Relationship Between Concepts [EB/OL]. http://ericit.org/digests/EDO-IR- 1997-05.shtml,2002-06-05. （8）各種未定義類型的文獻 [序號] 主要責任者.文獻題名[Z].出版地：出版者，出版年. *六、附錄 以下內(nèi)容可放在附錄之內(nèi)：正文內(nèi)過于冗長的公式推導，方便他人閱讀所需的輔助性數(shù)學工具或表格，重復性數(shù)據(jù)和圖表，不便于放入正文內(nèi)的繪圖，論文使用的主要符號的意義和單位，程序說明和程序全文，調(diào)查問卷，等。 *七、主要符號表 如果論文中使用了大量的物理量符號、標志、縮略詞、專門計量單位、自定義名詞和術(shù)語等，應編寫成注釋說明匯集表，放在論文的末尾（參考文獻和附錄之后）。假如上述符號和縮略詞使用數(shù)量不多，可以不設專門的匯集表，而在論文中出現(xiàn)時加以說明。 *八、后記或致謝 在學術(shù)方面對畢業(yè)設計（論文）的完成有較重要幫助的團體和人士,應當予以感謝。如果畢業(yè)設計（論文）所依托課題研究的經(jīng)費來自某科學研究基金資助，亦應加以說明。