語文粵教版(唐宋散文選讀)(百丈山記)資料3

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1、語文粵教版(唐宋散文選讀)(百丈山記)資料32詩海探珠詩海探珠出山道中口占出山道中口占朱熹朱熹川原紅綠一時新，川原紅綠一時新，暮雨朝晴更可人。暮雨朝晴更可人。書冊埋頭無了日，書冊埋頭無了日，不如拋卻去尋春。不如拋卻去尋春。3佳詩品韻清幽書香佳詩品韻清幽書香【賞析賞析】朱熹是宋朝的大學(xué)者，終年埋首朱熹是宋朝的大學(xué)者，終年埋首書房，研究學(xué)問，著作書籍。這首詩描寫他偶書房，研究學(xué)問，著作書籍。這首詩描寫他偶然放下書本，到郊外散心，面對一片青山綠野，然放下書本，到郊外散心，面對一片青山綠野，鳥語花香，胸襟為之舒展開朗，不禁感嘆地說：鳥語花香，胸襟為之舒展開朗，不禁感嘆地說：“與其終日埋頭在書堆里，好像

2、永遠(yuǎn)沒有盡頭，與其終日埋頭在書堆里，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭，還不如放下書本，到郊野去痛快地尋春吧！還不如放下書本，到郊野去痛快地尋春吧！”終年埋首書堆的人，應(yīng)該抽空到戶外去散散心，終年埋首書堆的人，應(yīng)該抽空到戶外去散散心，多與大自然接近，才能使自己的心胸開闊。多與大自然接近，才能使自己的心胸開闊。也也有些不愛讀書的人，常喜歡引用有些不愛讀書的人，常喜歡引用“書冊埋頭無書冊埋頭無了日，不如拋卻去尋春了日，不如拋卻去尋春”這兩句詩，來表示自這兩句詩，來表示自己的灑脫與放蕩。己的灑脫與放蕩。4【思考思考】這首詩表達(dá)了什么哲理？這首詩表達(dá)了什么哲理？【提示提示】畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。5課堂

3、互動探究課堂互動探究寫作素材積累寫作素材積累知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第4課百丈山記課百丈山記基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案6基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案789101112河流的上方河流的上方臨臨13六、特殊句式六、特殊句式(1)判斷句判斷句乃為前所謂小澗者乃為前所謂小澗者(者者)(2)狀語后置句狀語后置句而作神祠于其東而作神祠于其東(應(yīng)為應(yīng)為“于其東而作神祠于其東而作神祠”)七、名句默寫七、名句默寫等閑識得東風(fēng)面，等閑識得東風(fēng)面，_。問渠那得清如許，問渠那得清如許，_。萬紫千紅總是春萬紫千紅總是春為有源頭活水來為有源頭活水來14八、文學(xué)常識八、文學(xué)常識1走近作者走近作者15朱熹朱熹(11301200)

4、，南宋著名的唯心主義哲學(xué)，南宋著名的唯心主義哲學(xué)家、宋代家、宋代_的集大成者。字的集大成者。字_，號晦庵，號晦庵，別號紫陽。祖籍徽州婺源別號紫陽。祖籍徽州婺源(今屬江西今屬江西)。朱熹出。朱熹出生于福建尤溪，生于福建尤溪，14歲喪父，隨母定居崇安歲喪父，隨母定居崇安(今今福建武夷山市福建武夷山市)五里關(guān)。紹興十八年五里關(guān)。紹興十八年(1148)中中進(jìn)士，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，進(jìn)士，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知南康，提典江西刑獄公事、秘閣修撰曾任知南康，提典江西刑獄公事、秘閣修撰等職。等職。理學(xué)理學(xué)元晦元晦16后由趙汝愚推薦升任煥章閣侍制、侍講。慶后由趙汝愚推薦升任煥章閣侍制

5、、侍講。慶歷三年歷三年(1197)，韓侂胄擅權(quán)，排斥趙汝愚，朱，韓侂胄擅權(quán)，排斥趙汝愚，朱熹也被革職回家，慶元六年病逝。朱熹是宋熹也被革職回家，慶元六年病逝。朱熹是宋代理學(xué)的集大成者，繼承了北宋程顥、程頤代理學(xué)的集大成者，繼承了北宋程顥、程頤的理學(xué)，其詞作語言秀正，風(fēng)格俊朗，無濃的理學(xué)，其詞作語言秀正，風(fēng)格俊朗，無濃艷或典故堆砌之病。除詞外，還善作詩，艷或典故堆砌之病。除詞外，還善作詩，春日春日和和觀書有感觀書有感是他最膾炙人口的是他最膾炙人口的詩作。其詞結(jié)有詩作。其詞結(jié)有晦庵詞晦庵詞，著作有，著作有論語論語集注集注_童蒙須知童蒙須知。朱子大全朱子大全172資料鏈接資料鏈接百丈山記百丈山記是一

6、篇以刻畫山水景物見長的是一篇以刻畫山水景物見長的游記。作者沒有把筆墨花在記述出游的時間、游記。作者沒有把筆墨花在記述出游的時間、行程等等上面，而是著力于描寫百丈山的優(yōu)行程等等上面，而是著力于描寫百丈山的優(yōu)美風(fēng)景。文章開門見山，從美風(fēng)景。文章開門見山，從“山之勝蓋自此始山之勝蓋自此始”寫起，到寫起，到“山之可觀者至是則亦窮矣山之可觀者至是則亦窮矣”，結(jié)束，結(jié)束了基本部分的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣貫串，了基本部分的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣貫串，顯得十分集中、緊湊。有選擇地落筆于六處顯得十分集中、緊湊。有選擇地落筆于六處景致，分為兩組，第一組敘述踏石磴、過澗景致，分為兩組，第一組敘述踏石磴、過澗水、入山門而

7、至西閣，主要描寫西閣環(huán)境的水、入山門而至西閣，主要描寫西閣環(huán)境的優(yōu)美和夜宿聽泉的感受。優(yōu)美和夜宿聽泉的感受。18第二組中由石臺引出，主要描寫瀑布、夕照第二組中由石臺引出，主要描寫瀑布、夕照與云海，主次分明，鋪排得當(dāng)，重點(diǎn)突出，與云海，主次分明，鋪排得當(dāng)，重點(diǎn)突出，引人入勝。通篇狀物寫景，準(zhǔn)確而形象，細(xì)引人入勝。通篇狀物寫景，準(zhǔn)確而形象，細(xì)致而生動，表現(xiàn)出作者精細(xì)的觀察能力和運(yùn)致而生動，表現(xiàn)出作者精細(xì)的觀察能力和運(yùn)用語言的功夫。用語言的功夫。1920212223242526272829課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1“庵才老屋數(shù)間，卑庳迫隘，無足觀，獨(dú)庵才老屋數(shù)間，卑庳迫隘，無足觀，獨(dú)

8、其西閣為勝。其西閣為勝。”這句話的作用是什么？這句話的作用是什么？【提示提示】此句為讀者巧設(shè)懸念。幾間老屋，此句為讀者巧設(shè)懸念。幾間老屋，低矮而又狹窄，不值得觀賞。而西閣樓又美低矮而又狹窄，不值得觀賞。而西閣樓又美在何處呢，讓讀者急于閱讀下文，尋找答案。在何處呢，讓讀者急于閱讀下文，尋找答案。302“獨(dú)夜臥其上，則枕席之下終夕潺潺，久獨(dú)夜臥其上，則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳。而益悲，為可愛耳?！睂懥耸裁?？表達(dá)了作者寫了什么？表達(dá)了作者什么樣的胸懷？什么樣的胸懷？【提示提示】此句寫出了作者自己夜宿聽泉的此句寫出了作者自己夜宿聽泉的感受。夜宿西閣，聽著枕席下潺潺的流水聲，感受。夜宿西閣，

9、聽著枕席下潺潺的流水聲，久了也會讓人感到悲涼。而作者筆鋒一轉(zhuǎn)，久了也會讓人感到悲涼。而作者筆鋒一轉(zhuǎn)，認(rèn)為此情此景可愛之至，可見作者心胸之開認(rèn)為此情此景可愛之至，可見作者心胸之開闊，境界之高遠(yuǎn)。闊，境界之高遠(yuǎn)。313“旦起下視，白云滿川，如海波起伏，而旦起下視，白云滿川，如海波起伏，而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來往，或涌或遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來往，或涌或沒，頃刻萬變。沒，頃刻萬變?！敝羞\(yùn)用了什么修辭手法？有中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？什么作用？【提示提示】作者借助比喻、擬人的修辭手法，作者借助比喻、擬人的修辭手法，將清晨白云繚繞下的群山，以動態(tài)的形式形將清晨白云繚繞下的群山，以動態(tài)的

10、形式形象地展現(xiàn)于讀者面前。讓讀者感覺靜止的群象地展現(xiàn)于讀者面前。讓讀者感覺靜止的群山也具有了生命的活力。山也具有了生命的活力。324作者寫登山經(jīng)過，從哪里寫起？這樣寫作者寫登山經(jīng)過，從哪里寫起？這樣寫有何好處？有何好處？【提示提示】從從“登百丈山三里許登百丈山三里許”直接切入，直接切入，前面的上山經(jīng)過，所見所聞，一概略而不提，前面的上山經(jīng)過，所見所聞，一概略而不提，筆鋒直逼描述中心，筆力集中。筆鋒直逼描述中心，筆力集中。335為什么作者筆下的山能寫得極具層次感？為什么作者筆下的山能寫得極具層次感？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】作者先選取了一個獨(dú)特的視角，作者先選取了一個獨(dú)特的視角，從缺口中遙望遠(yuǎn)山；然后

11、作者又以一峰挺拔高出從缺口中遙望遠(yuǎn)山；然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相組合，形成了一幅層次感極強(qiáng)和群山逶迤而去相組合，形成了一幅層次感極強(qiáng)的圖畫。接著作者以固定的景點(diǎn)，用傍晚和清晨的圖畫。接著作者以固定的景點(diǎn)，用傍晚和清晨兩個不同時間的景觀，構(gòu)思兩幅圖畫，進(jìn)一步渲兩個不同時間的景觀，構(gòu)思兩幅圖畫，進(jìn)一步渲染了壯美的特征。前者突出的是色彩絢爛美，后染了壯美的特征。前者突出的是色彩絢爛美，后者凸現(xiàn)的則是云海的變幻美。這樣，在作者詳盡者凸現(xiàn)的則是云海的變幻美。這樣，在作者詳盡描述的百丈山景中就兼具了險奇、幽靜、五彩、描述的百丈山景中就兼具了險奇、幽靜、五彩、飛動、變幻等諸種美的形態(tài)。飛動、變

12、幻等諸種美的形態(tài)。346本文在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？本文在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】文章的敘述方法基本上是移文章的敘述方法基本上是移步換景，以游蹤為線索直敘寫來。這樣直線步換景，以游蹤為線索直敘寫來。這樣直線式的敘述思路，卻因為其中貫穿著上述的可式的敘述思路，卻因為其中貫穿著上述的可觀和不可觀的對襯性結(jié)構(gòu)，遂使全文有跡可觀和不可觀的對襯性結(jié)構(gòu)，遂使全文有跡可循，出現(xiàn)了縱向上順接、橫向上對舉的描述循，出現(xiàn)了縱向上順接、橫向上對舉的描述框架。如果在閱讀過程中注意到第四節(jié)與前框架。如果在閱讀過程中注意到第四節(jié)與前文描述內(nèi)在的這種結(jié)構(gòu)呼應(yīng)的特點(diǎn)，你就能文描述內(nèi)在的這種結(jié)構(gòu)呼應(yīng)的特點(diǎn)，你就能

13、發(fā)現(xiàn)前文作者對景物的描寫，脈絡(luò)非常清晰。發(fā)現(xiàn)前文作者對景物的描寫，脈絡(luò)非常清晰。35細(xì)剖細(xì)剖深析深析樓主樓主百丈山記百丈山記這篇文章中，朱熹究竟表達(dá)了這篇文章中，朱熹究竟表達(dá)了什么樣的感情？是快樂的？還是憂傷的？什么樣的感情？是快樂的？還是憂傷的？沙發(fā)沙發(fā)作者踏石磴、過澗水、入山門而至西閣，描作者踏石磴、過澗水、入山門而至西閣，描寫西閣環(huán)境的優(yōu)美和夜宿聽泉的感受。然后寫西閣環(huán)境的優(yōu)美和夜宿聽泉的感受。然后又描寫瀑布、夕照與云海，充滿了對大自然又描寫瀑布、夕照與云海，充滿了對大自然的贊美和熱愛之情。所以此篇文章作者的感的贊美和熱愛之情。所以此篇文章作者的感情基調(diào)是愉快的、輕松的、愜意的。情基調(diào)是

14、愉快的、輕松的、愜意的。36板凳板凳作者的感情在表面上看來是快樂和閑適的，作者的感情在表面上看來是快樂和閑適的，但他的內(nèi)心也許因為仕途的坎坷和在學(xué)術(shù)上但他的內(nèi)心也許因為仕途的坎坷和在學(xué)術(shù)上的不完全被認(rèn)可，反對者也不在少數(shù)，所以的不完全被認(rèn)可，反對者也不在少數(shù)，所以內(nèi)心充滿了寂寞和悲涼。內(nèi)心充滿了寂寞和悲涼?！蔼?dú)夜臥其上，則枕獨(dú)夜臥其上，則枕席之下終夕潺潺，久而益悲席之下終夕潺潺，久而益悲”的美景竟然惹起的美景竟然惹起悲思，不恰恰證明作者心中有悲所致嗎？悲思，不恰恰證明作者心中有悲所致嗎？37三樓三樓其實(shí)，一篇文章的寫成，避免不了各種感情其實(shí)，一篇文章的寫成，避免不了各種感情的糾結(jié)。人的感情是復(fù)

15、雜的，不可能總是用的糾結(jié)。人的感情是復(fù)雜的，不可能總是用一種感情去看待事物和問題。賞風(fēng)景時，作一種感情去看待事物和問題。賞風(fēng)景時，作者的熱愛是真的，悲涼也是真的，可能是不者的熱愛是真的，悲涼也是真的，可能是不經(jīng)意間的一瞥，就會在快樂的時候添進(jìn)悲的經(jīng)意間的一瞥，就會在快樂的時候添進(jìn)悲的因素，這是很自然的事情。我們只要帶著欣因素，這是很自然的事情。我們只要帶著欣賞和理解去讀去品就可以了。賞和理解去讀去品就可以了。38寫作素材積累寫作素材積累移步換景移步換景作者沒有把筆墨花在記述出游的時間、行程等等作者沒有把筆墨花在記述出游的時間、行程等等上面，而是著力于描寫百丈山的優(yōu)美風(fēng)景。文章上面，而是著力于描

16、寫百丈山的優(yōu)美風(fēng)景。文章開門見山，從開門見山，從“山之勝蓋自此始山之勝蓋自此始”寫起，到寫起，到“山之可山之可觀者至是則亦窮矣觀者至是則亦窮矣”，結(jié)束了基本部分的內(nèi)容，首，結(jié)束了基本部分的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，一氣貫串，顯得十分集中、緊湊。有選尾呼應(yīng)，一氣貫串，顯得十分集中、緊湊。有選擇地落筆于六處景致，分為兩組，第一組敘述踏擇地落筆于六處景致，分為兩組，第一組敘述踏石磴、過澗水、入山門而至西閣，主要描寫西閣石磴、過澗水、入山門而至西閣，主要描寫西閣環(huán)境的優(yōu)美和夜宿聽泉的感受。環(huán)境的優(yōu)美和夜宿聽泉的感受。技法借鑒技法借鑒39第二組中由石臺引出，主要描寫瀑布、夕照第二組中由石臺引出，主要描寫瀑布、夕照

17、與云海，主次分明，鋪排得當(dāng)，重點(diǎn)突出，與云海，主次分明，鋪排得當(dāng)，重點(diǎn)突出，引人入勝。通篇狀物寫景，準(zhǔn)確而形象，細(xì)引人入勝。通篇狀物寫景，準(zhǔn)確而形象，細(xì)致而生動，表現(xiàn)出作者精細(xì)的觀察能力和運(yùn)致而生動，表現(xiàn)出作者精細(xì)的觀察能力和運(yùn)用語言的功夫。這是一篇以刻畫山水景物見用語言的功夫。這是一篇以刻畫山水景物見長的游記。長的游記。本文敘述的基本方法仍是傳統(tǒng)游記的移步換本文敘述的基本方法仍是傳統(tǒng)游記的移步換景，以游蹤為線索直敘寫來。這樣直線式的景，以游蹤為線索直敘寫來。這樣直線式的敘述思路，很容易落入窠臼，無回復(fù)之力。敘述思路，很容易落入窠臼，無回復(fù)之力。而朱子卻能于尋常中見巧思。而朱子卻能于尋常中見巧

18、思。40隨堂練筆隨堂練筆運(yùn)用移步換景的寫作手法，描寫自己的一次運(yùn)用移步換景的寫作手法，描寫自己的一次出游所見，不少于出游所見，不少于200字。字。411課內(nèi)素材開發(fā)課內(nèi)素材開發(fā)宋代理學(xué)大師朱熹所寫宋代理學(xué)大師朱熹所寫百丈山記百丈山記，描繪，描繪了百丈山的勝景，寫出了山的靈動、俊秀與了百丈山的勝景，寫出了山的靈動、俊秀與清麗。水是山之魂，山乃水之體。這石臺之清麗。水是山之魂，山乃水之體。這石臺之景，以涌動為形，以光燦為色，其奇異、罕景，以涌動為形，以光燦為色，其奇異、罕見均因百丈山之瀑，沒有這山瀑，也就沒有見均因百丈山之瀑，沒有這山瀑，也就沒有這炫人眸子的勝景了。百丈山因水流而美，這炫人眸子的勝景了。百丈山因水流而美，而水流又因朱熹之筆而美。而水流又因朱熹之筆而美。素材積累素材積累42適用話題適用話題這則材料適用于這則材料適用于“熱愛生活熱愛生活”“熱愛自然熱愛自然”“環(huán)環(huán)境境”“美美”等相關(guān)話題及材料作文中。等相關(guān)話題及材料作文中。432鮮活素材速遞鮮活素材速遞第二屆中國濕地文化節(jié)暨亞洲濕地論壇將于第二屆中國濕地文化節(jié)暨亞洲濕地論壇將于2011年年10月月11日開幕。目前，活動的初步方日開幕。目前，活動的初步方案已經(jīng)確定，擁有案已經(jīng)確定，擁有11萬公頃濕地的無錫正為萬公頃濕地的無錫正為展現(xiàn)這座現(xiàn)代城市的濕地風(fēng)采積極地做著準(zhǔn)展現(xiàn)這座現(xiàn)代城市的濕地風(fēng)采積極地做著準(zhǔn)備。備。