快樂小組《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計2

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1、六年級《家鄉(xiāng)的變化》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：快樂小組 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道我們家鄉(xiāng)的近年基本情況，初步了解家鄉(xiāng)在黨的帶領(lǐng)下發(fā)生的巨大變化。 2、初步喜歡調(diào)查、收集和收集自己需要的資料，初步能對資料進(jìn)行整理、分析；能用口頭和書面形式交流探究成果。 3、初步學(xué)會提出問題，分析問題，小組合作一起解決問題。 【重難點分析】 1、本校六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中并沒有進(jìn)行過綜合性學(xué)習(xí)，如何有一定的計劃和步驟地進(jìn)行小組合作完成活動任務(wù)，是需要教師悉心的指導(dǎo)和給予幫助。 活動中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，合理分工、合作，實現(xiàn)人人參與互評互助。 如何在實踐中感受家鄉(xiāng)人民思想觀念的轉(zhuǎn)變，尋

2、找可以時間動手的機(jī)會，讓活動簡單有效需要老師幫助。 【活動方案】 活動流程： 主題選擇，分組制定計劃 分組活動，廣泛收集資料 資料整理，準(zhǔn)備成果展示 全班交流，評價總結(jié) 活動一 主題選擇，分組制定計劃 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 以小組為單位，交流討論我們的家鄉(xiāng)有哪些變化，各小組選擇一個方面展開本次活動。 明確可以圍繞“家鄉(xiāng)變化”開展哪些活動，明確活動的方法好步驟，以及最后展示的不同形式。制定簡單的活動計劃。 活動主要形式：全班討論 分組討論 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，暢談“變化”，揭示活動主題

3、1、導(dǎo)語激情，播放課件。 同學(xué)們的家鄉(xiāng)近年來都發(fā)生了不同程度的變化。家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的地，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的昨天、今天……同學(xué)們這節(jié)課我們來開展“家鄉(xiāng)的變化”的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓我們?nèi)タ匆豢醇亦l(xiāng)的變化吧。 2、羅列家鄉(xiāng)變化：同學(xué)們，你們知道近幾年來我們家鄉(xiāng)有哪些變化嗎？（師生一起梳理，教師幫助從身邊的生活入手分析） 二、全班討論，初步了解家鄉(xiāng)變化 思考研究對象：同學(xué)們，在這些變化中你最想了解哪一項呢？對哪一項變化最感興趣？我們可以以小組為單位，選擇一個變化方向來開展綜合性學(xué)習(xí)，然后選擇交流匯報，全班就可以了解我們家鄉(xiāng)各個方面的變化了。 三、組成小組，明確要求 1、根據(jù)學(xué)生的研

4、究興趣，自主尋找伙伴，形成活動小組討論。 2、小組初步暢談對研究對象的了解：先小組討論，后集體交流。 四、小組討論，確定內(nèi)容和成果展示形式 1、商討活動內(nèi)容 ：每項變化都是那么多姿多彩，有很多內(nèi)容可以研究。比如：我們的父母親輩的時候家鄉(xiāng)的衣食住行是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子每個小組圍繞你們的主題準(zhǔn)備展開哪些活動？請各小組自由討論，小組長進(jìn)行簡單的記錄。 2、集體交流：聽聽各小組研究哪一項變化，準(zhǔn)備如何展開活動。 預(yù)設(shè)：編小報 圖片展 故事展 小演講等 （若學(xué)生不太清楚能展開哪些活動，教師可以提供一些建議） 教師引導(dǎo)：不僅可以考慮展開什么活動，還可以討論如何分工合

5、作。 討論如何收集材料：無論以什么形式展示成果都需要收集大量資料。我們看從哪些途徑收集材料呢？ 學(xué)生討論，預(yù)設(shè)：從長輩；書籍、報刊；調(diào)查訪問等。 五、分組活動，制定活動計劃 綜合性學(xué)習(xí)：家鄉(xiāng)的變化 研究主題 小組成員及分工 開展的活動 收集資料的途徑 成果展示的形式 為了更好的安排時間與分工合作，我們需要先制定一個簡單的活動計劃，老師這里有一個表格，我們可以一起來學(xué)習(xí)一下。 示出計劃表，全班學(xué)習(xí)如何制定計劃表。 各小組可以根據(jù)自己的需要，設(shè)置不同的欄目，制定不同的計劃表，并進(jìn)行美化。教師給予指導(dǎo)幫助。 活動二 分組活動

6、，廣泛收集資料 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。 學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識的能力。 通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個性。 活動主要形式：分組活動　過程指導(dǎo) 活動過程： 提供給各小組的活動開展建議： 1、師生討論，明確收集的目的和途徑。根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組。學(xué)生根據(jù)自己的實際，自由組建小組。教師要關(guān)注邊緣人。 ２、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容，

7、要求注意禮儀。 采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施、手段等方面的變遷。 考察組：走街串巷，實地參觀考察道路交通等方面的變化。 調(diào)查組：以一個有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。 查閱組：到閱覽室、圖書室、社區(qū)等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料?；蛘埥汤蠋熞恍╆P(guān)于本地發(fā)展變遷的信息。 時間：兩周。 整理信息，教師提供指導(dǎo) 學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。 1、圍繞主題，確定重點。 反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時不能面面俱到，因此，整理信息時首先要根

8、據(jù)收集的內(nèi)容來確定重點；其次，要圍繞重點篩選材料，與重點有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。 2、根據(jù)重點，確定形式。 收集了大量的信息，也確定了重點，就要考慮以什么形式來匯報，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。 時間：一周 這一活動開展過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，便于總結(jié)。 活動三 資料整理，準(zhǔn)備成果展示 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 各小組分組收集整理資料，學(xué)習(xí)如何刪選，整合，共享資料，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)服務(wù)。 提出活動過程中遇到的困難，探討克服困難的途徑和方法。

9、 對初步形成的成果進(jìn)行分工，使動手操作，審美等綜合能力得到鍛煉。 活動主要形式：分組活動　　過程指導(dǎo) 活動過程： 了解各小組活動進(jìn)程 各小組對照計劃，都進(jìn)行到哪一步了？已經(jīng)開展了哪了些活動？ 指導(dǎo)：想好展示什么成果，找資料的時候就很有針對性了。 提出活動中遇到的問題，并商討辦法 看來大家都在按計劃認(rèn)真開展各項互動，真好！在活動中有沒有遇到什么困難，有什么好方法解決呢？ 教師也可梳理孩子們在活動中呈現(xiàn)的問題，大致有以下這些： 找到的資料太多太雜，不知道怎么選擇。 小調(diào)查等活動事先準(zhǔn)備不充分，開展活動時就沒有底氣。 有些材料自己覺得沒用，可是對其他小組成員很有幫助，大家沒有

10、很好地溝通會浪費(fèi)不少時間。 開展小調(diào)查，訪問時不夠自信，不敢主動上前詢問。 …… 請同學(xué)一起想想辦法，有什么好的建議幫助我們克服這些困難，順利開展活動？ 教師啟發(fā)學(xué)生并記錄整理大家想到的辦法： 根據(jù)成果展示的需要展示的需要取舍資料。 請老師和長長輩幫助我們。 調(diào)查訪問要充分準(zhǔn)備。 小組成員互相合作，資源共享。 …… 小結(jié)和鼓勵：我們在開展綜合性學(xué)習(xí)時，總是會遇到各種問題的，不要灰心，多想想，多問問，向老師，同伴和父母尋求幫助。送大家一句話：辦法總是比困難多！ 各小組繼續(xù)開展活動，整理收集到的材料，準(zhǔn)備成果展示。 教師關(guān)注各組活動情況，提出指導(dǎo)性的意見。 教會上網(wǎng)查找資

11、料的小組如何使用搜索引擎，如何輸入關(guān)鍵詞，找到文字和圖片資料。 提供一些專門的網(wǎng)站指導(dǎo)孩子查找資料，如“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”。 如何下載并分類儲存，建立不同的文件夾，下載依存圖片，文字資料和其他資料。 指導(dǎo)編小報的小組可以將資料整合并排版布局。 指導(dǎo)將大段文字資料中刪選出簡單的信息，或者對材料進(jìn)行改編，用自己的語言表述。 活動四 全班交流，展示評價總結(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo)： 展示工作獲得成果，分享獲得成果，感受家鄉(xiāng)的各項變化。 以自評、他評、互評等形式對本次活動進(jìn)行評價，提供成果展示臺，互相學(xué)習(xí)，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。 多角度、多方位進(jìn)行活動小結(jié)，梳理梳理活動體驗。 活動主要形式

12、：課堂教學(xué) 小組活動 交流展示 活動過程： 一、簡單回顧，整理梳理 每個小組都圍繞一項家鄉(xiāng)變化開展了活動。老師看到每個同學(xué)都很積極參與。開展了許多有意義的活動。每個小組代表閑聊說說你們小組研究的是哪一項變化，開展了是你活動？（老師初步肯定和表揚(yáng)各小組的活動成果） 交流展示，匯報成果 按小組來一一展示。請各個小組詳細(xì)匯報自己的活動成果，對活動進(jìn)行講解。 展示事物性成果：如小報、圖片等 展示能力性的成果：講故事、小演講等 分享體驗性的成果：互贈相關(guān)小工藝品 其他小組評價他們的匯報情況。說說值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 各小組交流過程，分享學(xué)習(xí)成果獲得的途徑和方式。 三、評價和小結(jié) 1．提議后繼續(xù)展示 1）肯定各小組的活動成果，給學(xué)生及時評價。 2）要求學(xué)生寫成作文和活動后的感想在學(xué)校廣播朗誦和文化長廊展示。 2、開展自評和互評：給學(xué)生發(fā)放評價小星星，讓學(xué)生欣賞同學(xué)的成果并給加星表示肯定。 3發(fā)掘?qū)W生在在活動過程中的評價和體驗活動的快樂。 4記錄活動感受 同學(xué)們讓我們把自己認(rèn)為這次活動，對家鄉(xiāng)變化最想說的話寫下來，作為最后的總結(jié)。