廣東省汕頭市七年級語文上冊 第五單元 16誡子書課件 新人教版.ppt

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三顧茅廬 三足鼎立 神機妙算 草船借箭 赤壁之戰(zhàn) 欲擒故縱 鞠躬盡瘁，死而后已 萬事具備只欠東風 空城計,猜猜這是誰？,版本1,猜猜這是誰？,“他身長八尺，面如冠玉，頭戴綸（guān） 巾，身披鶴氅（chǎng），飄飄然有神仙之概。” “此人每嘗自比管仲，樂（yu）毅：以吾觀之，管、樂殆不及此人。此人有經天緯地之才，蓋天下一人也?！?“功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉，遺 恨失吞吳。”（唐杜甫）,版本2,出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 ——杜甫（唐） 出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？ ——陸游（南宋）,諸葛亮: 復姓諸葛，名亮，字孔明，三國時期著名的政治家、軍事家。號臥龍先生。 中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物：品格高潔，才學淵博，鞠躬盡瘁，死而后已。,“諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權制，開誠心，布公道;盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞，惡無纖而不貶;庶事精煉，物理其本，循名責實，虛偽不齒;終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹矣。” ——《三國志》西晉陳壽,資料補充：,諸葛亮,誡子書,《誡子書》： 【誡】： 【子】： 【書】：,告誡、勸勉。,一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。,書信。,家訓，家書。高度概括了作者一生做人的準則，堪稱教子的千古范文。,“建興十二年，亮出武功，與瑾書曰:“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。” ——《三國志諸葛亮傳》,學習目標： 1.讀順：積累字詞，翻譯全文。 2.讀懂：體會主旨，思考意義。,學習目標1. 讀順：積累字詞，翻譯全文。,【自主感知1】 自由朗讀，準確把握讀音和停頓。 【自學方法】 1.結合注釋標注讀音。 2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，標出句子的停頓。 【自學時間】3分鐘 【檢測方法】劃分節(jié)奏、分組讀、齊讀。,誡子書,夫（f）君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫（yn）慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂（su）成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！,,,,朗讀美文,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,誡子書,夫（f）/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德；非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學須靜也，才/須學也。非學/無以廣才，非志/無以成學。淫（yn）慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂（su）/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！,,,,朗讀美文,備用,學習目標1. 讀順：積累字詞，翻譯全文。,【自主感知2】 結合課本注釋，理解字詞，疏通文意。 【自學方法】 按照“詞語—句子”的順序展開。 【自學時間】5分鐘,夫（ ）君子之行，靜( )以（ ）修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊( )無以( )明( )志( )，非寧靜無以致( )遠( )。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣( )才( )，非志無以成學。淫( )慢( )則不能勵( )精( )，險( )躁( )則不能治( )性( )。年( )與時馳( )，意( )與日去( )，遂( )成枯落( ) ，多不接世( )，悲守窮廬( )，將復何及( )！,助詞，用于句首，表示發(fā)端。,屏除雜念和干擾，寧靜專一,連詞，引進動作行為的目的。,內心恬淡，不慕名利,沒有什么可以拿來，沒辦法。,明確、堅定,志向,達到,遠大目標,擴大，這里指“增長”,才干,放縱,懈怠,振奮,精神,輕薄,浮躁,修養(yǎng),性情,年紀,疾行，指迅速逝去,意志,離開，消失,終于，最終,凋落，衰殘，比喻人年老志衰，沒有用處,大多對社會沒有任何貢獻,窮困潦倒之人住的陋室,又怎么來得及,達標檢測,1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。,達標檢測,君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。,如何才能修身養(yǎng)德呢？,方法是“靜”與“儉”。,2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。,不能淡泊自守，就無法明確志向， 不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。,3.夫學須靜也，才須學也，,學習必須靜心專一，而才干來自于學習。,4.非學無以廣才，非志無以成學。,不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。,這句中，諸葛亮將立志、學習、成才三者緊緊聯(lián)系在一起。,5.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。,放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。,“淫慢”“險躁”是“靜”的反面表現(xiàn),6.年與時馳，意與日去，,年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失。,7.遂成枯落，多不接世， 最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻。 8.悲守窮廬，將復何及！ 只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及？,作業(yè),1.背誦原文。 2.整理字詞和翻譯。 3.《高分突破》P63-64課內一,學習目標2. 讀懂：體會主旨，思考意義。,【合作探究1】 作者告誡兒子成才必須具備哪幾個條件？ 【自學方法】 找關鍵詞并結合相關句子加以品讀，思考它們之間的關系。 【自學時間】3分鐘,作者告誡兒子成才必須具備哪幾個條件？,①立志： 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 非學無以廣才，非志無以成學。 ②學習：夫學須靜也，才須學也。 ③惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！,本文是修身立志的名篇，是作者寫給兒子的一封家書，勸勉兒子勤學立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。,主旨歸納,16 誡子書,干寶:“瞻雖智不足以扶危，勇不足以拒敵，而能外不負國，內不改父之志，忠孝存焉?！?司馬炎:“諸葛亮在蜀，盡其心力，其子瞻臨難而死義，天下之善一也!” 羅貫中:“蒼天有意絕炎劉，漢室江山至此休。諸葛子孫皆效死，成都卿相盡添愁。”“智謀雖不扶危主，忠義真堪繼武侯。古往今來多少淚，行人哀怨哭墳丘。”,后世評價：,學習目標2. 讀懂：體會主旨，思考意義。,【合作探究2】 借古諷今，結合文章反思自身在修身或學習中的不足之處。 【自學方法】 文中提到“靜”“儉”“淡泊”“明志”“致遠”，找出包含這些詞的語句，說說自己的理解。 【自學時間】3分鐘,1.下列對本文有關內容的分析，不正確的一項是 A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調它們是與人的志向相關的。 B.“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習，而是含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而是有淡泊名利的意味。 C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。 D.“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。,達標檢測,D,2.翻譯下列句子： （1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 （2）非學無以廣才，非志無以成學。 （3）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 （4）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！,達標檢測,