PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy Birthday教案

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1、UNIT 6 HAPPY BIRTHDAY! 教案 1.教學(xué)內(nèi)容 　　1)B.Let’s learn　 2)B.Let’s play 　　2.教學(xué)目標(biāo) 　　1） 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How many……？”并能在實(shí)際情景中云用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 　　2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll這些實(shí)義詞。 　　3）通過(guò)找出圖畫中隱藏的小動(dòng)物的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和觀察能力，不斷強(qiáng)化和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　二、教學(xué)提示 　　本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在各種形式的中掌握單詞ballon、kite、plane、ball、car、boat和do

2、ll，以及句型“How many……？”，難點(diǎn)是熟練使用“How many……？”句型并掌握此句型中名詞復(fù)數(shù)-s的正確讀音?？傮w教學(xué)設(shè)計(jì)思路是采用任務(wù)型教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化，充分確立學(xué)生的主體地位，以任務(wù) 活動(dòng)為主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、 生日蛋糕模型 　　2、 蠟燭 　　3、 實(shí)際玩具和相應(yīng)單詞卡片 　　4、 氣球 　　5、 課件 　　Step 1：Warm up 　　Sing the song “Ten little candles dance” 　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲，帶動(dòng)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，營(yíng)造一個(gè)寬松

3、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，起到熱身的目的，為上好這一節(jié)課打下基礎(chǔ)。 　　活動(dòng)方式：全班參與。 　　教師手拿蠟燭實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生一邊唱歌一邊做動(dòng)作。 　　T:One little candles, two little candles.…… 　　通過(guò)教師夸張的發(fā)音和做S的手勢(shì)，讓學(xué)生明白candle和candles的區(qū)別，然后通過(guò)逐步增加蠟燭的方式引導(dǎo)學(xué)生從3支數(shù)到10支蠟燭。接著通過(guò)分組敘述遞減蠟燭的方式10支數(shù)到1支蠟燭。 　　Step 2:RevisionRevise the numbers by playing the game “one by one” 　　設(shè)計(jì)的目的：“

4、傳話插蠟燭“餓游戲可為每個(gè)學(xué)生提供操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，采用比賽的形式展開(kāi)，教學(xué)氣氛會(huì)更活躍。 　　活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。 　　1.游戲規(guī)則：教師按照小組數(shù)量拿出相應(yīng)的生日蛋糕模型放在每組的第一位學(xué)生的桌子上，然后把“幾支蠟燭“的信息輕輕告訴該組的最后一個(gè)學(xué)生，要求他們用悄悄話的形式往前傳，由第一個(gè)學(xué)生選擇正確數(shù)量的蠟燭插在蛋糕上。 　　2.教師給完成任務(wù)最快而且準(zhǔn)確無(wú)誤的小組辦法小氣球作為獎(jiǎng)勵(lì)。 Step3:PresentationTeach the new words: ballon、kite、plane、ball、car、boat和do

5、ll。 　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)課件出示ballon、kite、plane、ball、car、boat和doll的圖片，讓學(xué)生通過(guò)多種感官感知生詞，為接下來(lái)各種任務(wù)活動(dòng)的完成奠定基礎(chǔ)。 　　活動(dòng)方式：整體認(rèn)讀單詞，分組看圖片讀單詞。 　　1.呈現(xiàn)單詞balloon 　　T:Do you know?What’s this?It’s a balloon.One balloon,two balloons. 　?。ㄍㄟ^(guò)教師師范朗讀使學(xué)生“How many……？”中出現(xiàn)的名詞后要加s，提醒學(xué)生注意其發(fā)音） 　　Ss: One balloon,two balloons. 　　T:How many

6、balloons? 　　Ss:Four. 　　T:What colour is this balloons? 　　…… 　?。ㄒ韵嗤姆绞匠尸F(xiàn)其余的幾個(gè)生詞） 2.選詞競(jìng)賽 　將學(xué)生分成兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)生詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利，可為本組贏得一個(gè)小氣球。 　　3.讓學(xué)生聽(tīng)Let’s learn 的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到、手到、口到、心到?！? 　　Step4:PracticePractise the sentence“How many?”through a game

7、　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以小組為單位完成任務(wù)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，避免機(jī)械性地操練，同時(shí)擴(kuò)大操練的廣度，增強(qiáng)小組凝聚力，創(chuàng)造環(huán)境讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流、合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，完成任務(wù)。 　　活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。 　　1.教師給學(xué)生結(jié)實(shí)生詞finger 　　T: What can you see ? 　　Ss:A hand. 　　T:Yes ,it’s my hand! 　　T:What’s this?It’s a finger .Read after me ,finger…..How many fingers? 　　Ss:Five . 　　2游戲：劃拳 　　兩人一組，其中一個(gè)用兩

8、只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問(wèn)：How many fingers?，另外一人回答。動(dòng)作要越來(lái)越快，誰(shuí)跟不上速度，誰(shuí)就輸了。然后進(jìn)行交換問(wèn)答。 　　Step5:ConsolidationCount the numbers of the animals to consolidate the sentence “How many>>>?” 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)和動(dòng)物打招呼，復(fù)習(xí)第四單與那所學(xué)的知識(shí)，并抓住學(xué)生觀察仔細(xì)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 　　活動(dòng)方式：五人活動(dòng)，共同完成表格。 　　1.利用多媒體課件展示，教師和學(xué)生一起數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并完成表格。 　　T:Today I

9、invite some friends to our class.Do you remember them?Let’s callthem together.Hello,rabbit,duck,bird ,monkey and elephant. 　　T:Can you find how many rabbits?How many ducks?How many birds?How many elephants?Please make a form and write the numbers in it. 　　Rabbits 　　Ducks 　　Birds 　　Monkeys 　　El

10、ephants 　　2．?dāng)?shù)獎(jiǎng)品：誰(shuí)的小氣球多。 　　T:You have so many balloons .What color are they? 　　Ss:Red ,yellow,blue ,green. 　　T:Can you tell me how many red balloons? 　　………. 　　Step6:Summing up /HomeworkEvaluate the stedents’ performance in class. 　　設(shè)計(jì)目的：回顧，反思。 　　:活動(dòng)方式：評(píng)出優(yōu)勝小組，辦法實(shí)物小玩具的獎(jiǎng)品。 　　Homework :Try to answer these questions and make a form,then write the answers in it. 　　How many pencils? How many pens? 　　How many rulers? How many erasers? 　　How many crayons? How many books? 　　Pencils 　　Pens 　　Rulers 　　Erasers 　　Crayons 　　Books