2016年湘教版五年級語文上冊第三單元提升練習(xí)題及答案.doc

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第三單元提升練習(xí) 一、給加點的字選擇正確的讀音,畫“√”。 嗚咽(y　yn)　　戴嵩(gāo　sōng) 玉軸(chu　zhu) 曝書畫(p　bo) 謬論(mio　mi) 晌午(shǎng　xiǎng) 二、照樣子,寫出形近字并組詞。 概(大概)慨(慨嘆)　　　娥(　　　)　　(　　　) 婁(　　　)　　(　　　) 錦(　　　)　　(　　　) 三、用“　　”畫出句中的錯別字,并將對的寫在后面的括號里。 1.雄關(guān)慢道真如鐵,而今邁步從頭越。 (　　　) 2.王羲之出身東晉門弟最高的王氏家族。 (　　　) 3.楚、趙兩國定立了盟約。(　　　) 4. “夢想+努力+自信+堅持=成功”這一直是我的坐右銘。(　　　) 四、讀句子,選擇加點字的正確意思。 ①像,同。?、谶B詞,如果,假使。 1.如你替我寫下《黃庭經(jīng)》,倒可以全部相贈。(　　) 2.他認為運筆時,要如白鵝兩掌齊力撥水。(　　) ①拿,抓在手里?！、谟媚撤N語言或方言說話?！、壅莆?控制。 3.眼下你我只有幾步距離,大王的性命就操在我的手中。(　　) 4.老太太操著一口家鄉(xiāng)話在問路。(　　) 5.他手里操著一把棍子,惡狠狠地朝這邊走來。(　　) 五、按要求寫句子。 1.王羲之之所以有這樣高的成就,與他專心致志、勤學(xué)苦練密不可分。(用“因為……所以……”的句式改寫,意思不變) 2.我們趙國都替你們害羞,難道大王你不感到羞恥嗎?(改為肯定句) 3.牧童找出了斗牛圖中的錯誤。　杜處士沒有生氣。(用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句) 六、使用修改符號修改下列病句。 1.這個地方將要美化以后,風(fēng)景更優(yōu)美了。 2.他說出了自己的心事和心里話。 3.楚王把毛遂的氣勢鎮(zhèn)住了。 4.我們只要不斷改進學(xué)習(xí)方法,才能使成績逐漸提高。 七、把下面幾句話按一定順序重新排列,在括號里填上序號。 (　　)寒季沒有白天,只有黑夜,常有美麗的“南極之光”出現(xiàn)。 (　　)南極在地球的最南面,是世界上最冷的大陸,一年中只有寒暖兩季。 (　　)有人把南極叫“海豹王國”,那里有各種各樣的海豹,約有3200頭。 (　　)暖季沒有黑夜,整天太陽高照。 (　　)不過企鵝的數(shù)量更多,約有一億只,它是南極的象征哩! 八、根據(jù)課本內(nèi)容填空。 1.《憶秦娥婁山關(guān)》的作者是　 ,表達了紅軍　　　　的精神和　　的氣概,我最喜歡的一句是　　　　　　　　,　　　 　　　　　。 2.《牧童評畫》的作者是宋代的　　　　,他寫下了許多千古流傳的名句,比如:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。 3.王羲之被后人尊稱為“　　　　”,課文中提到的他的作品是　　　　　　　、　　　　　　　。 4.“您若早把我放到布袋中,我早就脫穎而出了,不光是露出那么點兒錐子尖呢!”這句話是　　　　自薦時對　　　　說的話。 九、閱讀短文,回答問題。 (一)書圣王羲之(節(jié)選) 王羲之的書法藝術(shù)是我國書法史上為人景仰的一座高峰。他的書法,筆勢開放,富于變化,有時如浮云般飄逸,有時像驚龍般矯健,而結(jié)構(gòu)又十分嚴謹。他之所以有這樣高的成就,與他專心致志、勤學(xué)苦練密不可分。他小時候練習(xí)書法時,走路、休息都在揣摩字體的結(jié)構(gòu)、架勢和筆法。心里一邊想著,手上還一邊畫著。日子一久,衣服都被他畫破了。 1.用“　　”在文中畫出王羲之所取得的成就。 2.從文中找出下列詞的近義詞。(2分) 敬仰~(　　　)　嚴密~(　　　) 琢磨~(　　　)　聚精會神~(　　　　) 3.用“　　”畫出文中的比喻句。 4.王羲之取得這么高的成就的原因是什么? (二)亮出你自己 許智遠 作為學(xué)生,我最害怕在課堂上回答問題,而且我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)和我一樣。每次上課的時候,當教授提問時,我們總是習(xí)慣把頭低下去,生怕教授的眼光掃到自己。 一次外語課,一位來自商業(yè)銀行的專家作演講,作演講的人總是希望有人配合自己,于是他問道,教室內(nèi)有多少個學(xué)經(jīng)濟的同學(xué)?可是沒有一個人響應(yīng)。但我知道,我們當中很多人包括我自己都是學(xué)經(jīng)濟的。可是由于怕被提問的原因,大家都沉默著。專家苦笑了一下說:“我先暫停一下,插個故事講給你們聽。” “我剛到美國的時候,大學(xué)經(jīng)常有講座,每次都是請華爾街或跨國公司的高級管理人員來演講。每次開講時,我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,我周圍的同學(xué)總是拿一張硬紙,中間對折一下,用極其醒目的彩色墨水寫出自己的名字,然后放在座位上。于是當講演者需要聽者響應(yīng)時,他就可以直接看名字叫人?！? “我不解,便問前面的同學(xué)。他笑著告訴我,講演的人都是一流的人物,當你的回答令他滿意或者吃驚時,很有可能就預(yù)示著他會給你提供更多的機會。這是一個很簡單的道理?！? “事實如此,我確實看到我周圍的幾個同學(xué)因為出色的見解得以到一流公司供職。這件事對我影響很大,機會不會自動找到你,你必須不斷地醒目地亮出自己,吸引別人的關(guān)注,才有可能尋找機會。我發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在這方面實在最不令人滿意,他們太過含蓄或者說是怯懦,他們不習(xí)慣讓別人看到自己,或許這樣你會過得很輕松,但是你絕不會得到更大的成功。我想你們中的每個人都有凌云壯志,但是你的第一步必須是找到賞識你的人,這對沉默的人是非常困難的………” 他的話結(jié)束后,有人笑了,有人不屑一顧,但是我明顯看到更多的同學(xué)舉起了手或做一些暗示:我可以回答。 1.“凌云壯志”中“凌”的音節(jié)是　　　,用部首查字法應(yīng)查 　　　部,意思是　　　　　。這個詞語的意思是　　　　　　　　。 2.有些詞,倒過來讀,意思不變;而有些詞,倒過來讀,就變成了另一個意思。你能分別寫出三個這樣的詞語嗎? 例:演講—講演(意思不變) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 例:雪白—白雪(意思改變) 　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.“專家苦笑了一下”中,“苦笑”的原因是(　　)。 A.專家的課講得不精彩,大家不感興趣 B.上課的時候,大家沒精神,專家很無奈 C.他希望有人配合自己的講演,結(jié)果大家都沉默著 D.專家的問話,大家沒聽懂卻沒人問,都沉默著 4.照抄是學(xué)習(xí)語文的一種方法。本文語言樸素,請按照下面的要求從文中摘抄相應(yīng)的句子。 (1)美國的大學(xué)生聽講演時: (2)“我們”聽了講演后的變化: 5.美國的大學(xué)生聽講演時為什么“用極其醒目的彩色墨水”寫一張姓名卡片? 6.說說你從這位講演者的話中得到什么啟示。 十、習(xí)作樂園。 你喜歡卡通人物嗎?你最喜歡哪個卡通人物?用一兩個故事介紹你最喜歡的卡通人物?；蛘呷我膺x取兩三個卡通人物,展開想象,編寫一個童話故事。題目自擬。500字左右。 第三單元提升練習(xí)參考答案 一、y　sōng　zhu　p　mi　shǎng 二、女娥餓 饑餓　婁山關(guān)樓 高樓　錦繡棉 棉花 三、1.慢—漫　2.弟—第　3.定—訂　4.坐—座 四、1.②　2.①　3.③　4.②　5.① 五、1.因為王羲之專心致志、勤學(xué)苦練,所以他有這樣高的成就。 2.我們趙國都替你們害羞,大王你應(yīng)該感到羞恥。 3.雖然牧童找出了斗牛圖中的錯誤,但是杜處士沒有生氣。 六、 七、2　1　4　3　5 八、1.毛澤東　大無畏　英勇豪邁　示例:蒼山如?！堦柸缪? 2.蘇軾　示例:橫看成嶺側(cè)成峰　遠近高低各不同 3.書圣　《蘭亭集序》　《黃庭經(jīng)》 4.毛遂　平原君 九、(一)1.王羲之的書法藝術(shù)是我國書法史上為人景仰的一座高峰。　2.景仰　嚴謹　揣摩　專心致志　3.他的書法……有時如浮云般飄逸,有時像驚龍般矯健 4.與他專心致志、勤學(xué)苦練密不可分。 (二)1.lnɡ　冫　升高,在空中　理想宏偉遠大 2.合適—適合　兄弟—弟兄　覺察—察覺　刷牙—牙刷　蜜蜂—蜂蜜　子女—女子 3.C 4.(1)總是拿一張硬紙,中間對折一下,用極其醒目的彩色墨水寫出自己的名字,然后放在座位上。　(2)更多的同學(xué)舉起了手或做一些暗示:我可以回答。 5.因為講演的人都是一流的人物,當你的回答令他滿意或者吃驚時,很有可能就預(yù)示著他會給你提供更多的機會。 6.示例:善于展示自己是非常重要的,展示自己就給了一個別人了解自己的機會,從而也給了自己一個機會。 十、略