八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《治國(guó)安邦的總章程》（人教版）

《八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《治國(guó)安邦的總章程》（人教版）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)道法探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《治國(guó)安邦的總章程》（人教版）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《治國(guó)安邦的總章程》教學(xué)設(shè)計(jì) 郝淑霞名師工作室 東北師大附中明珠校區(qū) 姜赫老師 教學(xué)模式分析： 探究式教學(xué)，又稱(chēng)發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，教師給他們一些事例和問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、聽(tīng)講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。 教學(xué)思路分析： 自讀階段學(xué)生對(duì)教材的反復(fù)研讀，教師給出重點(diǎn)問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀教材和小組合作交流，

2、找出相關(guān)問(wèn)題答案，組內(nèi)分享自讀學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生初步理解：我國(guó)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)的方式、我國(guó)通過(guò)憲法來(lái)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)的、憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)的意義、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則及其具體體現(xiàn)、加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督的必要性等問(wèn)題。 探究與釋疑階段。教師結(jié)合視頻“開(kāi)國(guó)大典”引發(fā)學(xué)生情感共鳴，從人民當(dāng)家做主的權(quán)力實(shí)現(xiàn)到如何組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，由具體到抽象，便于學(xué)生理解。接著，應(yīng)用探究與分享、問(wèn)題導(dǎo)向等方式，讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)的探究“如何組織國(guó)家機(jī)構(gòu)”以及“如何規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”。 知識(shí)總結(jié)與應(yīng)用階段。教師整理本站重點(diǎn)知識(shí)，以板書(shū)思維導(dǎo)圖的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“組織國(guó)家機(jī)構(gòu)”及“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”的理解，明白憲法是我國(guó)治國(guó)安邦

3、的總章程。 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第一課第二站。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”?！胺膳c秩序”中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道中華人民共和國(guó)憲法是我國(guó)的根本法，是全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動(dòng)的準(zhǔn)則，增強(qiáng)憲法意識(shí)。 內(nèi)容解析： 本站從組織國(guó)家機(jī)構(gòu)和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行兩個(gè)方面來(lái)闡述憲法授予并規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，從而體現(xiàn)憲法的核心價(jià)值。 本站安排兩目的內(nèi)容： 第一目“組織國(guó)家機(jī)構(gòu)”。本目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)及其貫徹的原則，從三個(gè)方面來(lái)闡明

4、憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，授予國(guó)家機(jī)構(gòu)相應(yīng)職權(quán)。其一，國(guó)家機(jī)構(gòu)組織辦法，依據(jù)憲法第三條的規(guī)定展開(kāi)探討，這部分教材給出了結(jié)構(gòu)圖，能夠使學(xué)生更形象的理解記憶；其二，憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)及其意義；其三，我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)貫徹的原則。 第二目“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”。本框的意義在于闡明任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法的權(quán)力。主要從“權(quán)力”概念的探討以及“國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員如何正確行使職權(quán)”兩個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。其一，通過(guò)對(duì)權(quán)力概念的解釋?zhuān)鞔_加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約的必要性；其二，國(guó)家機(jī)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，按照程序行使權(quán)力，國(guó)家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為

5、，法無(wú)授權(quán)不可為。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀： ①培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹(shù)立憲法意識(shí) ②自覺(jué)學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、宣傳憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)與權(quán)威。 2.知識(shí)目標(biāo)： ①通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國(guó)憲法關(guān)于國(guó)家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么。 ②對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。 3.能力目標(biāo)： ①知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力。 ②認(rèn)識(shí)憲法的作用及其法律地位，培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。 教學(xué)過(guò)程： 自讀階段 導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入。 同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第一課第二站《治國(guó)安邦的總章程》，首先我們進(jìn)入自讀時(shí)間，請(qǐng)你結(jié)合“自讀提

6、示”中的問(wèn)題，閱讀教材第10頁(yè)到第17頁(yè)，試著找出答案。 環(huán)節(jié)一：“自讀時(shí)間”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P2-10頁(yè)內(nèi)容，劃出你不理解的詞匯和語(yǔ)句。 環(huán)節(jié)二：出示“自讀提示”。老師給出了6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你與小組成員合作尋找歸納出答案。 探究與釋疑階段 活動(dòng)一：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”播放開(kāi)國(guó)大典，毛澤東主席宣布新中國(guó)成立視頻。 新中國(guó)的成立，開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為了獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。新中國(guó)成立后，人民是怎樣實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)力的？ 引出第一目“組織國(guó)家機(jī)構(gòu)” 我國(guó)憲法第三條規(guī)定“全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人

7、民代表大會(huì)都有民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督”“國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督”。教師黑板手繪國(guó)家機(jī)構(gòu)組織方式圖。圖示如下： 在我國(guó)，人民政府是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，人民法院是國(guó)家審判機(jī)關(guān)，人民檢察院是國(guó)家檢察機(jī)關(guān)，人民法院和人民檢察院是國(guó)家司法機(jī)關(guān)。 活動(dòng)二：“探究與分享” 教師PPT給出文字材料： 1954年9月20日，中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》。憲法進(jìn)一步確認(rèn)了人民民主專(zhuān)政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度政體，為人民當(dāng)家做主提供了可靠的制度保障和憲法依據(jù)。憲法通過(guò)后一屆人大一次會(huì)議又通過(guò)了《中華

8、人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)組織法》《中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院組織法》...... 教師提問(wèn)：新中國(guó)成立后，是通過(guò)哪部法律來(lái)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)的？ 學(xué)生回答。 教師追問(wèn)：那么憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)有什么樣的意義？ 學(xué)生回答。教師給出提前準(zhǔn)備的課件內(nèi)容，歸納答案。 憲法通過(guò)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，授予國(guó)家機(jī)構(gòu)特定職權(quán)，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行穩(wěn)定有序。國(guó)家機(jī)構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，守護(hù)人民的根本利益。 活動(dòng)三：“探究與分享” 教師給出兩幅圖片。 教師提問(wèn)：請(qǐng)你結(jié)合教材和老師所出示的圖片，回答“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行什么原則？” 學(xué)生回答。引出“民主集中制原則” 首先我們來(lái)了解一

9、下，什么是“民主集中制”。進(jìn)入名字解釋?zhuān)? 民主集中制：民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是馬克思主義認(rèn)識(shí)論和群眾路線(xiàn)在黨的生活和組織建設(shè)中的運(yùn)用。 教師提問(wèn)：我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生回答。教師結(jié)合圖片與學(xué)生回答內(nèi)容，歸納整合答案。 1. 在國(guó)家機(jī)構(gòu)與人民的關(guān)系方面，國(guó)家權(quán)利來(lái)自人民，由人民選舉產(chǎn)生國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)；（同時(shí)給出，人民參與人大代表選舉投票的圖片，以更形象的方式加強(qiáng)學(xué)生理解） 2. 在中央與地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系方面，中央和地方職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則；（同樣

10、給出圖片，便于學(xué)生理解） 3. 在國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部，做出決策、決定時(shí)，實(shí)行民主集中制。（同樣給出圖片，便于學(xué)生理解） 播放視頻“中央反腐力度高于去年 31省份超五百官員落馬”。 十八大以來(lái)，中央加大力度進(jìn)行反腐，不論什么人，不論其職務(wù)多高，只要觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，都要受到嚴(yán)肅追究和嚴(yán)厲懲處。一批高級(jí)官員因?yàn)閲?yán)重違法違紀(jì)落馬，多位省部級(jí)高官相繼被查。這表明，我們國(guó)家正在規(guī)范什么？ 引出第二目“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”。 活動(dòng)四：“探究與分享” 給出漫畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們交流你對(duì)這幅漫畫(huà)寓意的理解。 學(xué)生回答。 教師總結(jié)答案：在這幅漫畫(huà)中，公章表示：權(quán)力；籠子表示：制度或制約機(jī)制。這幅漫畫(huà)意在

11、表明，權(quán)力不能濫用，必須對(duì)權(quán)力的行使進(jìn)行制約，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。 教師追問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么要把“權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子”里？規(guī)范權(quán)力運(yùn)行又怎樣的必要性？ 學(xué)生回答。 教師PPT給出答案： 權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會(huì)滋生腐敗，貽害無(wú)窮。必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，這是憲法的核心價(jià)值追求。 活動(dòng)五：“探究與分析” 給出圖片：“巡視利劍”和“人民的名義劇照” 這是去年比較火的兩部與反腐有關(guān)的電視劇，其中“巡視利劍”為紀(jì)錄片，紀(jì)錄了十八大以來(lái)落馬

12、官員的犯罪過(guò)程與反思；人民的名義更是根據(jù)落馬官員原型改編成電視劇，一時(shí)間引發(fā)全民熱議。這兩部作品的播出，不禁引發(fā)人們深思，究竟是什么使他們走向了如此深淵？我們教材14頁(yè)也給出了一則國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的腐敗事例，我們想一想，“國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員應(yīng)該如何正確行使職權(quán)？”“該如何遠(yuǎn)離犯罪？” 學(xué)生回答。 教師結(jié)合教材歸納答案： 1.國(guó)家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。 2.人民通過(guò)憲法和法律將國(guó)家權(quán)力授予國(guó)家機(jī)關(guān)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員來(lái)說(shuō)，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推諉。 3.憲法和法律還規(guī)定了國(guó)家權(quán)力行使的程序，要求國(guó)家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定的途徑和方式行使。 4.國(guó)家權(quán)力的行使不能任性，法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。 知識(shí)總結(jié)階段： 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了第一課第二站《治國(guó)安邦的總章程》，憲法作為我國(guó)治國(guó)安邦的總章程，一方面它組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，另一方面它規(guī)范國(guó)家機(jī)構(gòu)權(quán)力運(yùn)行。下面請(qǐng)大家和老師一起總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。（板書(shū)） 注：習(xí)題應(yīng)用參考資源包分層練習(xí)題。 7