八年級下冊道法體驗式教學【教學設(shè)計】《依法履行義務(wù)》（人教）

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1、 《依法履行義務(wù)》教學設(shè)計 教學模式分析： 體驗式教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內(nèi)容，促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法。通過情感預(yù)熱，讓學生達到適度的興奮狀態(tài)，對所學知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導行內(nèi)化效果。 教學思路分析： 激情階段通過活動交流，讓學生正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。 體驗階段借助多媒體播放的視頻資料，引發(fā)學生關(guān)注和好奇，主動求

2、索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師展示材料和學生講述故事，搜集有關(guān)材料，培養(yǎng)學習的主動性。通過案例分析，增強自己的分析能力。 導行階段自然滲透：自覺地履行義務(wù)，增強社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個公民，必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必須按照法律的要求去做，積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，決不能實施法律所禁止的行為；我們要時時處處心中有法，認真學習法律，嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民。 教材分析: 課程依據(jù)標準： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第四課。本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”、“法定義務(wù)需履行”。自覺地履行義務(wù)

3、，增強社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個公民，必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必須按照法律的要求去做，積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，決不能實施法律所禁止的行為；我們要時時處處心中有法，認真學習法律，嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民。 內(nèi)容解析： 正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，搜集有關(guān)材料，培養(yǎng)學習的主動性。通過案例分析，增強自己的分析能力，自覺地履行義務(wù)，增強社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個公民，必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必須按照法律的要求去做，積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，決不

4、能實施法律所禁止的行為；我們要時時處處心中有法，認真學習法律，嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民。 教學目標： 1．知識目標：正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，明白沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。 2．能力目標：運用比較的學習方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學習的能力。搜集有關(guān)材料，培養(yǎng)學習的主動性。通過案例分析，增強自己的分析能力。 3．情感態(tài)度與價值觀：自覺地履行義務(wù)，增強社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感。作為一個公民，必須依法履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必須按照法律的要求去做，積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，決不能實施法律所禁

5、止的行為；我們要時時處處心中有法，認真學習法律，嚴格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標準，努力做有高度法治觀念的好公民。 教學重點：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。 教學難點：法定義務(wù)須履行。 課前準備： 教師準備：搜集關(guān)于法定義務(wù)的視頻資料或者文本資料，制作多媒體課件。 學生準備：預(yù)習教材，對疑問和困惑做好記錄。 教學過程： 激情階段: 一、導入新課 師：生活中很多人會說：“義務(wù)是別人的，權(quán)利是我的” 思考：他們的做法對嗎？(學生從不同的角度闡述) 教師總結(jié)：不對。他們沒有正確認識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進。 二、新課講授 目標

6、導學一：權(quán)利義務(wù)一致 活動一：情景再現(xiàn)——不贍養(yǎng)父母，睡夢中被拘傳 “帶走！”隨著執(zhí)行員的一聲令下，拒不履行法院判決贍養(yǎng)父母的魯某被依法拘傳。自魯某結(jié)婚后，經(jīng)常對兩位老人非打即罵。其父母年事已高，無其他生活來源。法院判決魯某每月支付父母500元贍養(yǎng)費。由于魯某拒不支付，今年其父母向法院申請執(zhí)行。執(zhí)行員4次奔波都未找到魯某，終于在一天凌晨將還在睡夢中的魯某拘傳。 1．思考：(1)魯某的做法對嗎？為什么？(2)魯某被拘傳說明了什么道理？ 提示：(1)不對。他沒有履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。(2)任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 活動二：辨析權(quán)利與義務(wù) 男生：

7、權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。 女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。 2．問題：如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點說明你的看法。 教師講述：觀點一是正確的。這是因為：首先，公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)。其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者。公民權(quán)利的實現(xiàn)依賴于義務(wù)的履行。我國憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。再次，公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。根據(jù)我國憲法規(guī)定，勞動和受教育既是公民的基本權(quán)

8、利，也是公民的基本義務(wù)。觀點二是錯誤的。這是因為：權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對化。認為權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，會導致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。 活動三：探究應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù) (閱讀教材第53頁的第一個“探究與分享”) 3．問題：結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實際，與同學一起交流應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)。 提示：堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔義務(wù)，也不應(yīng)只承擔義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。 4．歸納總結(jié)： 權(quán)利義務(wù)一致 公

9、民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進 公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者 公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù) 公民既不能只享受權(quán)利而不承擔義務(wù)，也不應(yīng)只承擔義務(wù)而不享受權(quán)利 我們不僅要增強權(quán)利意識，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù) 時事鏈接：2017年3月28日至30日，沈陽、鞍山、撫順15個基層法院分別對遼寧41名涉拉票賄選人員作出一審宣判。審理法院綜合考慮各案被告人的犯罪事實、犯罪情節(jié)以及悔罪表現(xiàn)等因素，對營口港務(wù)集團有限公司原董事長高某等41名被告人分別以破壞選舉罪、貪污罪、受賄罪、行賄罪判處有期徒刑等刑罰。 體驗階段： 目標導學二：法定義務(wù)須履行 活動四：材料再現(xiàn)

10、 2017年6月2日，依據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為的若干問題的意見》(簡稱《意見》)，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決：支持申請人蚌埠市救助管理站的申請，撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護權(quán)，這也是全國首例異地撤銷監(jiān)護權(quán)的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護權(quán)？原來，被發(fā)現(xiàn)時年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬元的租金“出租”給某盜竊團伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國各地行竊。 1．思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護權(quán)為什么被撤銷？ 提示：他們沒有履行法定義務(wù)。 活動五：“請客” (閱讀教材第5

11、3—54頁“探究與分享”) 2．思考：你對上述觀點有什么感受？與大家分享。 提示：上述觀點不全面。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會風氣的一個方面；從小我們受到的教育都是撿到失物要歸還，否則丟失東西的人該多么著急呀！撿到失物，及時歸還原主是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪。 知識鏈接：我國法律要求公民必須做出的行為還有：愛護公共財產(chǎn)；已被確診為惡性傳染病患者的，應(yīng)接受隔離、及時就醫(yī)；公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國家秘密；公民必須遵守勞動紀律；公民必須遵守社會公德…… 活動六：履行義務(wù)須合法 (閱讀教材第55頁“探究與分享”) 3．思

12、考：小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中可以得到怎樣的警示？ 提示：我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的事堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。 4．歸納總結(jié)： 法定義務(wù)須履行 原因：法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強制性。自覺履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責任。 做法：我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做；我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅決不做。 導行階段： 目標導學三：違反義務(wù)須擔責 活動七：案例回放 2014年8月至2016年4月期間，被告人費某利用擔任戴樓鎮(zhèn)三資辦報賬員職務(wù)之便，單獨或與被告人魯某、

13、招某結(jié)伙，先后7次將三資辦賬戶上的資金挪給招某、魯某等人使用，用于償還經(jīng)營性貸款或者生產(chǎn)經(jīng)營周轉(zhuǎn)，合計人民幣194萬元。法院判決被告人費某犯挪用公款罪，判處有期徒刑一年零九個月，緩刑二年；魯某判處有期徒刑一年，緩刑一年零六個月；招某判處有期徒刑六個月，緩刑一年。 1．思考：費某等人為什么會被判刑？ 提示：他們的行為觸犯了刑法，理應(yīng)受到處罰。 2．教師強調(diào)：在社會生活中，公民實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔相應(yīng)的法律責任。 活動八：違反法律要擔責 (閱讀教材第56頁“探究與分享”) 3．思考：(1)小成的爸爸承擔

14、的是什么性質(zhì)的法律責任？(2)金某應(yīng)依法承擔什么性質(zhì)的法律責任？ 提示：(1)行政責任。(2)刑事責任。 4．歸納總結(jié)： 違反義務(wù)須擔責 實施了法律所禁止的行為，或者沒有實施法律要求做的行為，必須依法承擔相應(yīng)的法律責任； 公民違反民事法律，應(yīng)當依法承擔民事責任； 公民違反行政法律，應(yīng)當依法承擔行政責任； 公民違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當依法承擔刑事責任。 小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個方面進行了學習，權(quán)利義務(wù)一致、法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔責。其中以權(quán)利義務(wù)一致為重點，要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。 6