《魯教版小學品德與社會《讓爺爺奶奶高興》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版小學品德與社會《讓爺爺奶奶高興》教學設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
魯教版小學品德與社會《讓爺爺奶奶高興》教學設(shè)計
一、簡析
以情導(dǎo)行?；顒邮墙毯蛯W的中介。教師要從單純的知識傳授者向?qū)W生活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，所以我緊緊圍繞新課程標準提出的“讓學生在活動進行自我教育”這一基本理念，以教材為載體，以活動為手段，寓教育于活動中。以“情”為切入點，以情為主線，貫穿活動，并通過調(diào)查訪談、傾訴體會等創(chuàng)設(shè)真實的生活課堂，讓他們在自主感悟中自育自悟，最終達到以情導(dǎo)行。
二、學情分析
孩子一般都由家里的老人照顧,鑒于以上原因，這堂課的教學存在著重要的現(xiàn)實意義，學生信息的搜集也非常便利，對于各種活動的參與意識也比較強。在教學中，我也盡量引導(dǎo)學生從生活
2、中去尋找事例，用身邊的事感動自己，感動他人。
三、活動目標
1．了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。
2．了解老年人的心理特點及愛好習慣，理解老年人的感情需要，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
3．增強學生孝敬長輩的意識，學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心, 從而增強學生的社會責任感和公德意識。
四、教學重點
1、理解老人的心思和特殊習慣。
2、了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人
五、教學過程
（一）、引入新課
（活動一）：追尋爺爺奶奶的足跡。
1、激發(fā)課堂氣氛。
爸爸的爸爸叫什
3、么？ 爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么？ 爸爸的媽媽叫奶奶。
媽媽的爸爸叫什么？ 媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么？ 媽媽的媽媽叫外婆。
請學生欣賞歌曲《夕陽紅》
問：這首歌是贊美什么人的？（板書：爺爺奶奶）
你的父母是長輩，但，他們算老人嗎？
多大年齡的人算是老人呢？
你最親的人之中，誰是老年人呢？
2、追尋爺爺奶奶的足跡。
師：有一句老話這樣說：前人栽樹，后人乘涼；《夕陽紅》這首歌也歌唱老人像夕陽一樣很美，那么，老年人美在哪里呢？
師：剛才同學們說的這些都是我們身邊最親近的人。我們的爺爺奶奶年輕的時候為社會和家庭作出了許多貢獻，現(xiàn)在他們還在做自己力所能及的事。
4、他們的付出給我們美好的生活打下了基礎(chǔ)，我們要尊重和感謝他們呀
3、介紹老人。
師：同學們一定想把自己的爺爺奶奶介紹給大家吧！下面就請各小組交流后介紹一下自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。
師：老師看到每位同學說得都那么得意，讓我們請幾位同學上臺介紹一下爺爺奶奶，好不好？（指名進行全班交流、展臺展示，選擇那些有爺爺奶奶年輕時的照片、制作了精美詳細的檔案、能夠舉出典型事例的學生上臺展示。
（活動二）：老人的大貢獻
師：老年人在幾十年的生活和工作中，為家庭和社會做出了許多貢獻，也為我們的美好生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
請結(jié)合自己對自家老人的了解，說出他們對社會和家庭所做出的貢獻。（板書
5、：貢獻大）
1、學生自愿匯報。
2、剛才，大家列舉了老年人做出的那么多貢獻，以前從沒有想過吧，現(xiàn)在，你想對老人說些什么呢？
3、學生感言。（板書：感謝）
4、師轉(zhuǎn)接語：通過以上的列舉，你們對老人的敬意和謝意已油然而生了，那么，你們又是怎么對待老人的呢？
（活動三）：觸摸老人心
1、因為愛，我們都在用心去了解，同學們對老人的了解雖然還有些不足，但大部份都能了解?？墒莾H僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？
那老師來說，你們來猜。請你看看書上的這幅圖，學生表演生活情景，猜測老人心思，體現(xiàn)出老人對孩子無私的愛就行
6、。
是啊，理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用愛去體會了。出示《?；丶铱纯础肺医o大家?guī)硪欢胃枨鶰TV，讓我們認真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？
2、此時，老人高興嗎？那么，他們最需要的到底是什么呢？請聽詩歌朗誦“孩子，當你還很小的時候”
3、利用配樂，讓學生一起朗誦詩歌。通過朗誦這首詩，體會其中的情感，了解老年人曾經(jīng)做過的一切，體會老年與幼年的聯(lián)系。
4、讓學生說出自己內(nèi)心的感受和想法，覺得自己應(yīng)該為老人們做些什么呢？既說給在場的老人們聽，也讓大家一起共同體驗尊敬老人，關(guān)心老人的親情世界。讓
7、孩子們的人們貼近，表達出自己內(nèi)心對老人們感恩和一份童真的孝心。
5、讓學生小組互動，交流自己想用什么樣的形式來表達對老人的敬意和回報。也許一張小小的孝心卡、一句甜甜的話語、一個親切的擁抱……都抒發(fā)出長輩和晚輩們那發(fā)自內(nèi)心的喜悅和感動。
（活動四）：行動盡孝心
1、老吾老以及人之老，爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍?，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！要讓老人們高興，最重要的還是用行動去表示，孩子們，我看你們都恨不得馬上用實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興吧？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。設(shè)計一句話，表達對老人的深情。如：讓我
8、用孝心來撫平爺爺奶奶的皺紋；您就像辛勤的園丁，我就像您培植的小樹，我愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！
2、 開展一次活動，設(shè)計“為老人服務(wù)一天”活動方案
（1）動日早晨，陪著老人一起參加一個小時的體育鍛煉。
（2）活動日上午，和老人一起做家務(wù)，邀請他們到戶外散步，聊天一小時以上。
（3）活動日中午，親自動手為老人做“三菜一湯”的團圓飯。（過程包括到市場買菜，洗菜，做飯，燒菜，盛飯，夾菜，收拾桌子，洗碗等。盡量用自己的零用錢）
（4）活動日下午，舉行小型家庭聯(lián)歡會。（內(nèi)容包括為老人獻上一首心中的歌；與老人同臺演出；玩兩個快樂的游戲等）
（5）活
9、動日傍晚，，陪老人看一場電影。（包括負責買票、找座位等）
（6）活動日晚上，為老人捶背、按摩、洗腳、道晚安。
承接語：有我們每個家庭對老人的善待關(guān)愛，再有社會國家的好政策好措施，老年人的生活多美好，多幸福啊??！下面，我們一起了解社會上的助老愛老行動。
（活動五）：社會助老行動多
1、教師出示幻燈片，解讀兩句古語和全國助老工程的倡議：
（1）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 —— 孟子
（2）故，人不獨親其親、不獨子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)?！? 孔子
（3）如果你家里有一個孩子，請告訴他，孝敬老人乃做人之本；
如果你家里有一個老人，請
10、走近他，讓他感受晚年的溫馨;
如果你是一位成功人士，請率先垂范，與老人分享您成功的甘甜；
如果您是一位有識之士，請獻計獻策，為老年人營造金色的家園。
—— 全國助老工程
2、師語：關(guān)愛老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國是老齡化的國家，關(guān)愛老人已經(jīng)成為全社會每個成員共同的責任。
3、學生列舉社會上關(guān)愛老人的政策、措施和文明行為：（分組比賽，看哪組知道的多。）
（老人節(jié)、老年大學、老年公寓、老年活動中心、社區(qū)老年文藝隊、免費乘車卡、免費參觀證、免費游園證、過百歲每月給予補助、關(guān)愛老人公益廣告等，這些政策和措施使老人生活有保障，多歡樂。）
板書設(shè)計：
讓爺爺奶奶高興
家庭中 貢獻大（
11、感謝）
社會上 需求少（滿足）
2.1讓爺爺奶奶高興教學設(shè)計腳本
教學流程
素材說明
（活動一）：追尋爺爺奶奶的足跡。
1、 激發(fā)課堂氣氛。
2、追尋爺爺奶奶的足跡。
3、介紹老人。
1、歌曲《夕陽紅》
2、搜集自己爺爺奶奶的過去的故事，資料。
3、出示課件。
（活動二）：老人的大貢獻
1、學生自愿匯報。
2、你想對老人說些什么呢？
3、學生感言。
1、出示課件。
2、學生提前準備老人的貢獻事跡。
（活動三）：觸摸老人心
1、爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？
2、他們最需要的到底是什么呢？
3、利用配樂，讓學生
12、一起朗誦詩歌。
4、讓學生說出自己內(nèi)心的感受和想法，覺得自己應(yīng)該為老人們做些什么呢？
5、讓學生小組互動，交流自己想用什么樣的形式來表達對老人的敬意和回報。
1、《?；丶铱纯础犯枨鶰TV。
2、《燭光里的媽媽》伴奏。
3、出示課件。
（活動四）：行動盡孝心
1、把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。
2、 開展一次活動，設(shè)計“為老人服務(wù)一天”活動方案。
1、孝心卡的樣本。
2、方案樣本。
3、出示課件。
（活動五）：社會助老行動多
1、解讀兩句古語和全國助老工程的倡議
2、學生列舉社會上關(guān)愛老人的政策、措施和文明行為。
1、出示課件。
觀看課件上的圖片.
作業(yè)：活動四中的“為老人服務(wù)一天”
活動作業(yè)
魯教版小學品德與社會《讓爺爺奶奶高興》教學設(shè)計
