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1、《薛譚學(xué)謳》教案
教材分析：
《薛譚學(xué)謳》是小學(xué)語(yǔ)文（長(zhǎng)春版）實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第十版塊的一篇課文。這個(gè)板塊的主題是為學(xué)，共選編了四篇課文，這是第二篇。其他幾篇是《論語(yǔ)四則》《紀(jì)昌學(xué)射》和《兩小兒辯日》?！堆ψT學(xué)謳》這篇課文節(jié)選自《列子湯問(wèn)》。這篇文言文記敘了薛譚學(xué)謳的故事，說(shuō)明了學(xué)無(wú)止境，須虛心以待、持之以恒、不能驕傲自滿、半途而廢。
“薛譚學(xué)謳”全文的重心是刻畫人物秦青和薛譚，頌揚(yáng)秦青的“視徒如子”和薛譚的“知錯(cuò)則改”的好品質(zhì)。秦青對(duì)待學(xué)生，寬容大度、仁愛和善，作者用最簡(jiǎn)潔的詞字成功塑造出教師秦青的高大形象。其實(shí)
2、，薛譚很可愛。薛譚不僅有“知錯(cuò)則改”的大丈夫品質(zhì)，同時(shí)對(duì)聲樂藝術(shù)也有著的執(zhí)著追求。但其“終身不敢言歸”，卻又值得我們商榷。
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
２．通過(guò)多種形式的讀，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。
３．通過(guò)“以詩(shī)解文”“成語(yǔ)解文”“以文解文”引領(lǐng)對(duì)課文深入解讀、體悟，使其樹立正確的價(jià)值取向。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生品詞析句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感悟人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值取向。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前談話互動(dòng)，師生交流各自愛好。
一、釋題入課
3、1、板書課題，齊讀課題。
2、給“謳”字組詞，了解“謳歌”不同詞義，解釋課題。
二、互動(dòng)學(xué)文
1、反復(fù)誦讀，配樂體會(huì)。
自由讀、指名讀、教師范讀、配樂讀
2、理清人物關(guān)系，文言句式訓(xùn)練
⑴找出這篇文出現(xiàn)了幾個(gè)人物，引導(dǎo)學(xué)生思考如果各用一個(gè)字表示他們的名字，該用哪個(gè)？理清人物之間的關(guān)系。
⑵試著翻譯“薛譚學(xué)謳于秦青”這句話，并嘗試運(yùn)用這樣的句式說(shuō)話。
3、剖析薛譚，以文解文。
⑴自由讀課文，思考：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)的如何？
⑵發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解詞釋義。
課件出示：“未窮青之技，自謂盡之”（指名讀）
抓住“之”字的意思及“窮—盡”這對(duì)近義詞。
⑶以文解文，溫故知新。
紅外
4、線指“遂”字，我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過(guò)的文言文的語(yǔ)句中也接觸過(guò)這個(gè)字？課件出示相應(yīng)語(yǔ)句。解釋“遂辭歸”之意。
⑷評(píng)價(jià)薛譚，暢所欲言。
我們一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)薛譚并沒有學(xué)會(huì)秦青的全部技藝??！可他為什么還要這樣做呢？從文中的哪個(gè)地方看出來(lái)的？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)一下此時(shí)的薛譚？
4、感悟秦青表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
默讀課文，畫一畫描寫秦青表現(xiàn)的語(yǔ)句。
⑴ 淺釋大意：
⑵ 指導(dǎo)朗讀。
⑶ 概括秦青表現(xiàn)，暢談體會(huì)——相機(jī)板書：弗止 餞 悲歌
5、觸類旁通，以詩(shī)解文。
⑴多情自古傷離別，你會(huì)想到哪些和離別有關(guān)的詩(shī)句？
⑵課件出示歌詞：
黃老師不才，代秦青寫了一段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們和在座的老師批
5、評(píng)指正。
青山彈古韻，碧水泛行舟。
聲鳴兩岸葉，響遏數(shù)云游。
回眸西日近，天地一青謳。
師心誰(shuí)人解？未語(yǔ)淚先流。
⑶感受薛譚變化，推敲詞句。
6、討論交流，各抒己見
⑴想象一下日后的薛譚會(huì)怎樣去對(duì)待學(xué)習(xí)？
⑵小組交流討論——“終身不敢言歸”。
三、總結(jié)升華
1、感悟《薛譚學(xué)謳》，交流各自思考。
薛譚學(xué)謳這個(gè)故事這個(gè)發(fā)生在2000多年前的故事帶給你怎樣的啟示或思考？
2、教師贈(zèng)詩(shī)。
學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯，再有一個(gè)月左右你們即將告別小學(xué)時(shí)代，升入中學(xué)，作為你們的一課之師，黃老師有感于“為學(xué)”之道，遂作七律一首，贈(zèng)予汝等。
為學(xué)
五月學(xué)子別日近，
一課之師寄少游。
有志書山托明月，
無(wú)涯學(xué)海砥中流。
持之以恒鏤金石，
虛懷若谷進(jìn)竿頭。
天道酬勤君須記，
長(zhǎng)風(fēng)破浪斥方遒。
薛譚學(xué)謳(教案)
