蘇教版小學(xué)科學(xué)骨骼教學(xué)設(shè)計

科學(xué) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計 教材內(nèi)容蘇教版四年級下冊第一單元1.骨骼執(zhí) 教鄧曉宇教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生從外表探究內(nèi)部物質(zhì)的意識，樂于探究自己的身體，感受骨骼的結(jié)構(gòu)美；樂于思考、善于提出問題并能想辦法解決問題。過程與方法：能夠借助于直接摸、觀察、同學(xué)交流等多種方法初步了解人體內(nèi)骨骼的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合人體結(jié)構(gòu)有依據(jù)的進行分析出與功能的關(guān)系。知識與技能：知道成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭，了解人體骨骼中主要骨的名稱；了解骨骼的結(jié)構(gòu)并分析出骨骼的功能。學(xué)情分析年齡特點：通過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力都有了很大的提升。目前，他們的思維正處于從具象到抽象的過渡階段，仍需要形象思維的支持，因此課堂上要為他們提供充足的材料和豐富的活動，以幫助他們形成正確并可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)概念。知識基礎(chǔ)：在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常自由地做著各種各樣的運動，但他們并沒有意識到在隱藏于身體內(nèi)部的骨骼在人體的活動中所發(fā)揮的巨大作用。孩子們對骨骼可能有所了解，但僅限于表面，缺乏深入了解。發(fā)展?jié)撡|(zhì)：孩子們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，尤其對充滿神秘感的人體內(nèi)部構(gòu)造報以極大的熱情，必將對本課表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)，分析其作用。教學(xué)難點親歷認識骨骼的過程，正確拼出人體骨骼圖。教學(xué)過程一、激趣引入，揭示課題1創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，每天除了睡覺，我們總是在不停地活動著。那你知道我們的身體是如何活動的嗎？假如我們有一雙X光透視眼，看到的活動中的人體會是什么樣呢？（看圖片）2.揭示課題：對，這就是運動的實體骨骼。二、概念建構(gòu)它和我們經(jīng)常說的骨頭是不是一回事？什么叫骨骼？（視頻補充）三、探究人體骨骼結(jié)構(gòu)（一）初步了解骨骼結(jié)構(gòu)、主要骨的名稱和認識骨骼的方法1初步了解主要骨的名稱（1）了解前概念你知道成人的骨骼有多少塊嗎？你是怎么知道的？你能摸到這206塊中的哪些骨？你知道它們的名字嗎？（2）認識主要骨的名稱我們按照從上到下的順序來認識一些主要的骨。2分鐘定點識記，用你喜歡的方式記住它。時間到，我來說你來指。2了解骨的結(jié)構(gòu)人體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分，那么骨骼可以分成幾部分？ 為什么？3初步了解骨骼的認識方法和探究過程骨骼中塊數(shù)最多的部分在哪里？最長、最寬、最小的骨分別是什么？（滲透認識過程 ）（二）.探究骨骼結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系1引發(fā)思考：每部分骨頭的大小、形狀、粗細、數(shù)量都不一樣，骨骼為什么要長成這個樣子？請同學(xué)們仔細觀察骨骼，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一分鐘后小組交流。2教師總結(jié)：人體骨骼的結(jié)構(gòu)真的非常精妙，為適應(yīng)外界的生存環(huán)境而不斷地進化著，現(xiàn)在我們眼中的它不再恐怖，反而透出一種自然的、和諧的美。（三）骨骼拼圖，自我評測1電子拼圖22人小組手拼運動中的骨骼四、作業(yè)布置1收集動物的骨頭2搜集自己感興趣的問題的資料，和大家分享。