《人教版九年級(jí)第三單元_第七課_第2課時(shí)《走向共同富裕的道路》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)第三單元_第七課_第2課時(shí)《走向共同富裕的道路》課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 2 課 時(shí) 走 向 共 同 富 裕 的 道 路 我 國(guó) 社 會(huì) 主 義 初 級(jí) 階 段 的 分 配 制 度 與 分 配 原 則1我 國(guó) 的 分 配 制 度 是 什 么 ？ 它 是 由 什 么 決 定 的 ？現(xiàn)階段，我國(guó)堅(jiān)持和完善_的分配制度。這是由我國(guó)以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的_所決定的。2在 分 配 中 ， 我 國(guó) 堅(jiān) 持 的 分 配 原 則 是 什 么 ？(1)在公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嵭衉。(2)勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等_按貢獻(xiàn)參與分配。按勞分配為主體、多種分配方式基本經(jīng)濟(jì)制度按勞分配生產(chǎn)要素并存 3在 分 配 中 應(yīng) 注 意 些 什 么 ？在分配中，既要提倡_，又要落實(shí)分配政
2、策；既要反對(duì)_，又要防止_，注重社會(huì)公平。奉獻(xiàn)精神平均主義收入差距懸殊如 何 實(shí) 現(xiàn) 共 同 富 裕1共 同 富 裕 的 性 質(zhì) 是 什 么 ？共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。2如 何 實(shí) 現(xiàn) 共 同 富 裕 ？誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法經(jīng)營(yíng)鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)_和_先富起來(lái)，形成_，并通過(guò)先富者_(dá)后富者， 逐步實(shí)現(xiàn)_。示范效應(yīng)帶動(dòng)和幫助共同富裕 讓 創(chuàng) 造 財(cái) 富 的 源 泉 涌 流1為 了 讓 創(chuàng) 造 財(cái) 富 的 源 泉 涌 流 ， 我 國(guó) 貫 徹 什 么 方 針 ？ 貫 徹這 一 方 針 有 什 么 重 要 意 義 ？(1)方針：貫徹“四個(gè)尊重”方針，即在我們社會(huì)，尊重勞動(dòng)、_、尊重人才、_蔚然
3、成風(fēng)。(2)意義：一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的_，一切_的源泉充分涌流。尊重知識(shí)尊重創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富 2為 了 讓 創(chuàng) 造 財(cái) 富 的 源 泉 涌 流 ， 國(guó) 家 為 我 們 創(chuàng) 業(yè) 創(chuàng) 造 了 哪些 良 好 的 條 件 ？改革開放和_為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。3為 了 讓 創(chuàng) 造 財(cái) 富 的 源 泉 涌 流 ， 個(gè) 人 自 主 創(chuàng) 業(yè) 需 要 具 備 哪些 條 件 ？作為個(gè)人，我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮_，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)_，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身才能自我價(jià)值 如 何 實(shí) 現(xiàn) 共 同 富 裕1實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，逐
4、步實(shí)現(xiàn)共同富裕。2先富與共富的關(guān)系(1)先富和共富是手段和目標(biāo)的關(guān)系，二者不能割裂。離開先富談共富，只能回到平均主義的老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮；離開共富談先富，就有可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會(huì)主義的最終目標(biāo)。 (2)要處理好先富與共富的關(guān)系，我們要防止收入差距懸殊，注重社會(huì)公平。3我國(guó)為實(shí)現(xiàn)共同富裕主要采取的措施(舉例)(1)實(shí)施西部大開發(fā)、中部崛起、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，縮小東西部地區(qū)之間的差距。(2)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)政策、取消農(nóng)業(yè)稅、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等，縮小城鄉(xiāng)之間的差距。(3)重視“三農(nóng)”問(wèn)題，完善醫(yī)療保障制度和提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)等，縮小不同人群之間的收入差距。 糾正對(duì)共同富裕理
5、解的錯(cuò)誤觀點(diǎn)(1)共同富裕并不是同步富裕，也不是同時(shí)富裕，而是有一部分人和地區(qū)先富的過(guò)程。(2)共同富裕反對(duì)平均主義，也反對(duì)收入差距懸殊，注重社會(huì)公平。 一 、 單 項(xiàng) 選 擇 題1社會(huì)主義的根本原則是( )BA同步富裕C先富帶后富B共同富裕D達(dá)到小康水平2下列觀點(diǎn)不正確的是( )BA我國(guó)的分配制度是按勞分配為主體、多種分配方式并存B要解決我國(guó)個(gè)人收入分配不公的問(wèn)題，就必須從根本上改變我國(guó)的分配制度C知識(shí)、技術(shù)也參與收益分配D在分配中，堅(jiān)持“按勞分配”與“按生產(chǎn)要素分配”相結(jié)合 3“同在跑道上賽跑，總有一個(gè)第一”。這告訴我們一個(gè)道理( )CA共同努力就能同時(shí)同步富裕B共同富裕、全國(guó)致富是不可能的C同時(shí)富裕、同步富裕是不可能的D先富后富的差別最終會(huì)導(dǎo)致兩極分化 二 、 多 項(xiàng) 選 擇 題4在堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度時(shí)，應(yīng)該( )ABCA提倡奉獻(xiàn)精神C反對(duì)平均主義B落實(shí)分配政策D消除收入差距5下列措施有利于“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”社會(huì)風(fēng)尚的形成的是( )ABDA對(duì)科技有重大貢獻(xiàn)者實(shí)行重獎(jiǎng)B堅(jiān)持權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平C提高高技能人才的待遇，降低普通勞動(dòng)者的待遇 D堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合
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