人教版七年級下冊第2單元《黃河母親河》綜合性學習教學設計

黃河 母親河綜合性學習教學設計年級七年級科目語文課時數(shù)1課時課型活動課課題第二單元綜合性學習備課時間4,8授課時間4，13備課人教學目標了解黃河相關知識；積累與黃河相關的詩詞、詞語、俗語；了解黃河現(xiàn)狀，激發(fā)學生的憂患意識，保護母親河。教學重點積累與黃河相關的詩詞、詞語、俗語；練寫宣傳標語；換角度寫作教學難點練寫宣傳標語，掌握學法教師準備與黃河有關的相關資料活動過程：一、導入新課二、活動流程：環(huán)節(jié)一：走近黃河，讓學生觀看關于黃河的圖片。A圖片一：黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。圖片二：黃河發(fā)源地圖片三：黃河地圖圖片四：黃河入?？趫D片五：全國水系圖：黃河全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里（讓學生在此環(huán)節(jié)中，欣賞感受黃河的魅力，愛上母親河。）B競賽-黃河常識題1、黃河是我國第幾條大河？（2）2、黃河發(fā)源于哪座山？（青藏高原巴顏喀拉山北麓）3、黃河注入什么海？（渤海）4、黃河全長多少公里？（5464公里）5、黃河的形狀和哪個漢字相似？（幾）6、請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個?。浚?）它是黃河下游的一個省；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。（山東省）總結(jié)-學法指導：把聽到的有效信息記下來，培養(yǎng)篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學習的良好習慣環(huán)節(jié)二：黃河文化A講黃河傳說：(見學案)考考你-“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏導引流）B說黃河俗語：1、跳進黃河洗不清-這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。2、不到黃河心不死-比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休?？伎寄?你還記得剛才給大家介紹了哪些有關黃河的俗語嗎？用你熟知的一句俗語寫段話展示給大家：_ C談黃河成語1、河清海晏（yn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。2、涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。3、望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。4、中流砥（d）柱:這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣?？伎寄?.英語六級對高中畢業(yè)生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業(yè)生只能_。（望洋興嘆）這兩個產(chǎn)品一經(jīng)比較，品質(zhì)立即_，各自的優(yōu)劣表露無遺。（涇渭分明）“_”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構(gòu)建和諧社會的美好愿望（河清海晏）他是最優(yōu)秀的英文詩人之一,是現(xiàn)代文學的_。（中流砥柱）除了老師給你們單獨補充的這四個成語之外，你有沒有查找積累一些別的有關黃河的成語呢？例如：魚爛河決-魚肉腐爛，黃河潰決。比喻因自身原因潰敗滅亡而不可挽救語出史記秦始皇本紀論附錄漢班固曰“河決不可復壅，魚爛不可復全?！焙忧逶茟c-黃河水清，云呈五彩古人以為太平祥瑞的象征。河清人壽-古時傳說黃河水千年一清因以“河清人壽”極言人之長壽。河清海竭-黃河水清，大海干涸。比喻難得遇到的事情。河漢江淮-黃河、漢水、長江與淮河的合稱。比喻胸懷寬廣。礪帶河山/帶礪山河/河山帶礪/礪山帶河-帶：衣帶；礪：磨刀石；山：泰山；河：黃河。黃河細得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時間久遠，任何動蕩也決不變心。黃河水清黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。河清難俟俟：等待。很難等到黃河水清。比喻時間太長，難以等待。鯉魚跳龍門古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發(fā)向上。俟河之清俟：等待。等待黃河變清。比喻期望的事情不能實現(xiàn)。負石赴河河：這里指黃河。背著石頭跳進黃河。比喻人以死明志。亦作“負石赴淵”。河不出圖河：指黃河。黃河當中沒有出現(xiàn)河圖。古代相傳每當圣明之世時，黃河便出現(xiàn)河圖。因此黃河不出河圖時則不是圣明之世。指時當亂世。河汾門下河：黃河。汾：汾水。隋末大儒王通（文中子）在黃河、汾水之間設館教學，遠近來此求學者達一千余人，房玄齡、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、溫大雅等都是他的門徒，而這些人都是唐初的功臣，時稱“河汾門下”。后用以比喻名師門下，人才濟濟或人才輩出。總結(jié)-學法指導：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。環(huán)節(jié)三：記黃河詩文考考你-你知道哪些有關黃河的詩句？（幻燈片展示詩文）考考你-你記住了多少剛才提供的詩文？總結(jié)-學法指導：積累優(yōu)美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應用的目的。環(huán)節(jié)四：黃河憂患展示黃河以前，現(xiàn)今的圖片及相關資料，對比中讓學生了解黃河現(xiàn)狀堪憂。A學練宣傳標語：考考你的才思-黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意附：寫宣傳標語注意點：形式上-簡短；生動（使用修辭）；句式內(nèi)容上-通俗易懂；體現(xiàn)宣傳目的我的宣傳標語：保護黃河，人人有責！黃河是養(yǎng)我母親，保護是報她恩情。九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。長江黃河兩大江，保護“父母”子有責。黃河已入青天去，空余九曲萬里沙。人們?nèi)暨€不覺醒，華夏子女便無媽讓黃河之水源源不斷,讓母親乳汁永不干涸B光未然面對黃河唱出了中華兒女心中的贊歌；端木蕻良面對心中的故土發(fā)出了錚錚誓言。作為炎黃子孫的我們，面對黃河現(xiàn)狀，定是心有所動，那么，請以母親河的口吻寫一篇文章，以引起人們對黃河現(xiàn)狀的深思、關注。字數(shù)不限，題目自擬。教學后記：第二單元綜合性學習活動課-黃河 母親河學習目標：了解黃河相關知識；積累與黃河相關的詩詞、詞語、俗語；了解黃河現(xiàn)狀，激發(fā)學生的憂患意識，保護母親河。學習重點：積累與黃河相關的詩詞、詞語（會運用）學習難點：練寫宣傳標語活動過程：環(huán)節(jié)一：走近黃河競賽題-黃河常識題1、黃河是我國第幾條大河？2、黃河發(fā)源于哪座山？3、黃河注入什么海？4、黃河全長多少公里？5、黃河的形狀和哪個漢字相似？6、請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個?。浚?）它是黃河下游的一個??；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。環(huán)節(jié)二：黃河文化A講黃河傳說附：大禹治水的故事：大禹治理黃河時有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是避水劍。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。 古時候，在華陰潼鄉(xiāng)有個叫馮夷的人，不安心耕種，一心想成仙。他聽說人喝上一百天水仙花的汁液，就可化為仙體。于是就到處找水仙花。 大禹治理黃河之前，黃河流到中原，沒有固定的河道，到處漫流，經(jīng)常泛濫成災。地面上七股八道，溝溝汊汊全是黃河水。馮夷東奔西跑找水仙花，就常渡黃河、跨黃河、過黃河，常和黃河打交道。轉(zhuǎn)眼過了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。馮夷很得意，又過黃河去一個小村莊找水仙花。這里的水不深，馮夷趟水過河，到了河中間，突然河水漲了。他一慌，腳下打滑，跌倒在黃河中，活活被淹死。 馮夷死后，一肚子冤屈怨氣，咬牙切齒地恨透了黃河，就到玉帝那里去告黃河的狀。玉帝聽說黃河沒人管教，到處橫流撒野，危害百姓，也很惱火。他見馮夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也該成仙了，就問馮夷愿不愿意去當黃河水神，治理黃河。馮夷喜出望外。滿口答應。這一來可了卻自己成仙的心愿，二來可報被淹死之仇。 馮夷當了黃河水神，人稱河伯。他從來沒有挨過治水的事兒，一下子擔起治理黃河的大任，束手無策，發(fā)了愁。咋辦呢？自己道行淺，又沒什么法寶仙術(shù)，只好又去向玉帝討教辦法。玉帝告訴他，要治理好黃河，先要摸清黃河的水情，畫個河圖，有黃河的水情河圖為依據(jù)，治理黃河就省事多啦。 河伯按著玉帝的指點，一心要畫個河圖，他先到了自己的老家，想找鄉(xiāng)親們幫幫忙。鄉(xiāng)親們都討厭他好逸惡勞，沒人答理他。他找到村里的后老漢，講了他治理黃河的大志。后老漢見他如今成了仙，要給百姓們辦點好事，就答應幫幫他。從此，河伯和后老漢風里來雨里去，跋山涉水，察看黃河水情。兩個人一跑就是好幾年，硬是把后老漢累病了。后老漢只有回去，剩下河伯繼續(xù)沿黃河察看水情。分手時，后老漢再三囑咐河伯，干事要干到底，不要中途而廢，畫好圖就動手治理黃河，人手不夠，他說服鄉(xiāng)親們幫忙。 查水情，畫河圖，是個苦差事。等河伯把河圖畫好，已年老體弱了。河伯看著河圖，黃河哪里深，哪里淺；哪里好沖堤，哪里易決口；哪里該挖，哪里該堵；哪里能斷水，哪里可排洪，畫得一清二楚。只可嘆自己沒有氣力去照圖治理黃河了，很傷心。河伯想想，總有一天會有能人來治理黃河的，那時，把河圖授給他，也算自己沒有白操心。 河伯從此就在黃河底下安度晚年，再沒有露面。不料，黃河連連漲水，屢屢泛濫。百姓們知道玉帝派河伯來治水，卻不見他的面，都罵河伯不盡職盡責，不管百姓死活。 后老漢在病床上天天盼河伯，一晃好些年不見面。他對治理黃河的事不放心，要去找河伯。他兒子叫羿，射箭百發(fā)百中。無論后老漢如何講，羿不讓他去找河伯。后老漢不聽兒子勸阻，結(jié)果遇上黃河決口，被沖走淹死，連尸體都沒找到。后羿非常恨河伯，咬著牙說，早晚要把河伯射死。 后來，到了大禹出來治水的時候，河伯決定把黃河河圖授給他。 這一天，河伯聽說大禹帶著開山斧、避水劍來到黃河邊，他就帶著河圖從水底出來，尋找大禹。河伯和大禹沒見過面，誰也不認誰。河伯走了半天，累得正想歇一歇，看見河對岸走著一個年輕人。這年輕人英武雄偉，想必是大禹，河伯就喊著問起來：“喂，你是誰？” 對岸的年輕人不是大禹，是后羿。他抬頭一看，河對岸一個仙風道骨的老人在喊，就問道：“你是誰？” 河伯高聲說：“我是河伯。你是大禹嗎？” 后羿一聽是河伯，頓時怒沖心頭，冷笑一聲，說：“我就是大禹。”說著張弓搭箭，不問青紅皂白，“嗖”地一箭，射中河伯左眼。河伯拔箭捂眼，疼得直流虛汗。心里罵道：“混帳大禹，好不講道理！”他越想越氣，就去撕那幅水情圖。正在這時，猛地傳來一聲大喊：“河伯！不要撕圖?！焙硬掏从糜已垡豢?，對岸一個頭戴斗笠的人，攔住了后羿。這個人就是大禹，他知道河伯畫了幅黃河河圖，正要找河伯求教呢。后羿推開大禹，又要搭箭張弓。大禹死死拽住他，把河伯畫圖的艱辛講了，后羿才后悔自己冒失莽撞，射瞎了河伯的左眼。 后羿隨大禹一同趟過河。后羿向河伯承認了過錯。河伯知道了后羿是后老漢的兒子，也沒多怪罪。大禹對河伯說：“我是大禹，特地來找你求教治理黃河的辦法哩?！?河伯說：“我的心血和治河辦法都在這張圖上，現(xiàn)在授給你吧。” 大禹展圖一看，圖上密密麻麻，圈圈點點，把黃河上上下下、左左右右的水情畫得一清二楚。大禹高興極啦。他要謝謝河伯，一抬頭，河伯躍進黃河早沒影了。 大禹得了黃河水情圖，日夜不停，根據(jù)圖上的指點，終于治住了黃河黃河的傳說 ：傳說很久很久以前，古老的黃河是一匹很難馴服的野馬，它任意奔流，好像一個齜牙咧嘴的怪物，日夜怒吼，滔滔不息，吞噬著萬頃良田。咬嚙著千萬重山，黃河兩岸的回漢人民只能在山尖、溝底過著刀耕火種的生活。 那時候，寧夏不是一馬平川的塞上平原，而是青山重疊，溝壑縱橫，沒有一塊平坦坦的田地，也沒有一塊田能灌上黃河水。 傳說，牛首山上住著幾戶回回和漢人,他們?nèi)死蠋纵呍谏降滋羲?在山頭上種地。老老小小忙個不停，卻吃不飽，穿不曖，天長日久，誰也 受不了這種折磨。 有一年，一個七十開外的老回回，名叫爾德，在山上開了一個瓜果園，種了些黃瓜。他每天起早貪黑，到黃河里去挑水澆黃瓜，肩膀壓腫了，腳底起皮了，精心地務育著黃瓜，黃長得又嫩又甜。 這一天爾德老漢累了，躺在菜園門上睡著了。 他剛睡熟，就夢見天空飄來一朵白云，漸漸地，那白云變成了一個白胡子阿訇，抖動著銀色的胡須，對爾德老說：“今天有兩場大風，你要注意。中午是一場黃風，能把黃瓜吹蔫；后晌有一場黑風，能使黃瓜蒂落。不管有多大的風，你都不要把黃瓜摘下來。 爾德老漢驚醒一看，不見了白胡子阿訇，卻見北面黃風彌天蓋地，霎時刮到牛首山來了。爾德老漢細細瞅著黃瓜，果然一個個蔫了，他心里非常難過，一年的血汗白費了，可一想起白胡子阿訇的話，就沒有動。 到了后晌，一股黑風過，吹得山搖地動，樹葉落下一層又一層。爾德老漢一看，黃瓜快要落地，他氣得摘掉了一個又蔫又小的黃瓜使勁扔進了黃河。黃河馬上斷了一條線。像神仙用刀切過一樣，清清楚楚地看見了河底，爾德老漢往下猛撲時，河水“嘩”地一下又并攏了。老漢又累又餓，坐在河岸上，眨眨眼睛，金花亂舞，暈暈昏昏啥也不知道了。 這時，爾德老漢又聽見那位白胡子阿訇說“這黃瓜就是征服黃河的鑰匙，它可以叫黃河斷流，也可叫黃河聽人的話?？涩F(xiàn)在黃河叫黃風和黑風這兩個伊比利斯折騰苦了。你不能心急，要耐心，要下更大的工夫。明年，你再種一園子黃瓜，黃瓜熟了的時候，你揀最大的一個扔進黃河里。那時，你走進河底洞里，珠寶由你挑，糧種由你拿，還有一把寶劍可以斬龍殺妖，馴服黃河，你指哪里，黃河水就流向哪里?！?第二年，勤勞的爾德老漢又種了一園子黃瓜，他不怕路遠，不惜流汗，從黃河里挑水澆瓜。工夫不負苦心人，最后，園子里結(jié)了一個三尺長的黃瓜，長得像一把鑰匙。老漢高興地日夜睡在瓜園里，一直等到瓜熟。 這一天，天氣晴得沒一點子云彩。爾德老漢把那三尺長的黃瓜摘下來，念了個“太斯米”，扔進黃河里。這時只聽黃河一聲咆哮，裂開了一條長縫河底的石頭都看得清清楚楚。爾德老漢下到河底，見靠著河岸有個洞，洞里珍珠瑪瑙應有盡有。老漢拿了些，剛往出走時，聽得一陣暴風狂吼，一時河面上波濤滾滾，一浪高過一浪。爾德老漢拿起寶劍向那黑旋風和黃旋風左右猛劈幾十劍。一會兒，黑風和黃風吹出天邊去了。 這時，黃河的斷縫漸漸地合嚴。爾德老漢想起白胡子阿訇的囑咐，這寶劍可以征服黃河，他心里豁亮了，心想：我要叫黃河填滿溝壕，淤平山梁。老漢手持兩把寶劍，向黃河猛劈下去，黃河的水馬上不流了，好像前面堵了一道長城，只是節(jié)節(jié)升高，遠遠地看去真怕人。 三天以后，南至六盤山，西至賀蘭山，到處都是水，只留下幾個山尖尖。爾德老漢這才抽出寶劍，叫黃河水向前流去。 從此以后，山大溝深的寧夏，變成了一馬平川，居住在黃河兩岸的回漢人民靠著自己勤勞的雙手，開渠造田，過上了幸福的生活。鯉魚跳龍門的故事：有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現(xiàn)一次。無數(shù)的黃河鯉魚，經(jīng)過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過龍門去成為那翱翔九霄、呼風喚雨的神龍。這個故事說明了在我國傳統(tǒng)文化中就教育人們需要通過努力來改變現(xiàn)狀。李闖王渡黃河的故事：明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。 第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧?！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領兵東去了。 這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。望洋興嘆：在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知?！?北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。B說黃河俗語（你能知道你所知的這些俗語的意思嗎？）用你熟知的一句俗語寫段話展示給大家：_C談黃河成語1、河清海晏（yn）：黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。2、涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。3、望洋興嘆：比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。4、中流砥（d）柱: 砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱砥柱石，或中流砥柱。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。環(huán)節(jié)三：記黃河詩文環(huán)節(jié)四：黃河憂患A學練宣傳標語：黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思。面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創(chuàng)意附：寫宣傳標語注意點：形式上-簡短；生動（使用修辭）；句式內(nèi)容上-通俗易懂；體現(xiàn)宣傳目的我的宣傳標語：_B光未然面對黃河唱出了中華兒女心中的贊歌；端木蕻良面對心中的故土發(fā)出了錚錚誓言。作為炎黃子孫的我們，面對黃河現(xiàn)狀，定是心有所動，那么，請以母親河的口吻寫一篇文章，以引起人們對黃河現(xiàn)狀的深思、關注。字數(shù)不限，題目自擬。第 9 頁 共 9 頁