2019-2020年高中語文 第四專題 白發(fā)的期盼（節(jié)選）典型例題詮釋 蘇教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第四專題 白發(fā)的期盼（節(jié)選）典型例題詮釋 蘇教版必修4 如何理解實用類文本中重要詞語的含義 《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》中，有許多有深刻含義的句子，如“不管社會怎么發(fā)展，不管怎么強調(diào)人的獨立意識，但親情始終是人類難以割舍的精神上的家園”。這句話揭示了親情是人類最基本的永恒的情感，是人類難以割舍的精神家園，不論社會如何發(fā)展，人類多么進步，我們都不能拋舍親情，否則會使道德淪喪，帶來嚴重的社會問題?！安还堋币辉~表示在任何條件下結(jié)果或者結(jié)論都一樣，“但”表轉(zhuǎn)折，更強調(diào)了親情的作用。 理解文中詞語的含義是閱讀的基礎(chǔ)，所以在語文試卷中幾乎是必考點。所謂“重要詞語”，從的角度而言，一是這個詞語在文中有重要作用，二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平。 理解重要詞語在文中的含義：一是理解詞語在文中的語境義（多義詞在語境中的確切義；詞語的隱含義、引申義；詞語在語境中的特定義、臨時義）；二是理解詞語在文中的指代義（指代的內(nèi)容、對象或范圍）；三是理解詞語在文中的修辭義（修辭義、指代義、篩選概括義）。主要應(yīng)注意以下幾方面： 1.聯(lián)系上下文。詞語大都有幾個義項，孤立地看，這些義項都是抽象、概括的，在詞典上能夠查得到的。記住這些義項有必要，但遠遠不夠，因為詞語進入文章后，就立即與周圍的詞、句、段乃至全篇發(fā)生聯(lián)系并受到制約，這時詞義就變抽象為具體，變多義為單義，只有根據(jù)詞語出現(xiàn)的語境，聯(lián)系上下文仔細分析，才能確定其含義。 2.借助固有含義。有的詞語在特定語境中與固有含義相去甚遠，但大多數(shù)詞語語境中的含義與固有含義還是密切相關(guān)的，通常既要結(jié)合上下文，又要借助固有含義，才能理解準確。 3.緊扣關(guān)鍵詞句。對內(nèi)涵豐富的詞語，理解時要全面，對文中揭示其內(nèi)涵的關(guān)鍵詞語不可遺漏。 4.分析修辭特點。有的詞語用了修辭手法，如果僅就其字面意思來解釋，與實際要表達的意思必然大相徑庭。 5.明確指代內(nèi)容。代詞或具有指代作用的詞或短語，在文中如果運用得當(dāng)，可以使語言簡潔流暢，避免重復(fù)拖沓，但對于讀者來說，有的指代內(nèi)容，并非一目了然，須將代詞的指代內(nèi)容確定后才能理解文意。 理解文中重要詞語的含義，解答時應(yīng)注意三點：（1）解釋不能用比喻。（2）不能用指代詞答題。（3）不能以詞解詞。 以下面一道題為例： 閱讀下面的文字，完成后面問題。 中國山水畫起源的一個重要原因，就是那些士大夫藝術(shù)家試圖把山水自然搬入自己的居室來賞，來游，他們要使自己的精神走入這圖畫里。王維有一句詩“枕上見千里”，謀求的就是這種臥身在榻而盡觀大千世界的境界，所以中國山水畫論里就有一個“臥游”的術(shù)語。后來中國藝術(shù)中出現(xiàn)了園林和盆景，都是這種藝術(shù)理念的進一步發(fā)展與具體實現(xiàn)。說到底，就是將無限大的自然山水縮小到人的感官所能夠把握的狀態(tài)，這也決定了中國山水畫的一個基本特征是人與自然的結(jié)合，天人合一，物我同一。歷代的山水畫家都試圖在自然山水與人之間尋找這種關(guān)系，并在這兩者之間大做文章?？偟膩碚f，整個古典時期，在山水畫的意境處理上，大多脫離不開“山水自然”加“漁樵隱士”的基本構(gòu)思和構(gòu)圖模式。中國山水畫中的人往往是藝術(shù)家自我的化身，或者說是自然山水的靈魂與知音?！鞍装l(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”，山水中的“漁樵”并非真正的漁父樵人，而是一種精神載體。宗炳有一句話“山水以形媚道”，人只有到山水之中，從自然的千姿萬態(tài)里才能領(lǐng)會“道”之真味，所以中國畫里的山水本質(zhì)上都在強調(diào)心中之山水。 聯(lián)系上下文，解釋“臥游”的內(nèi)涵。 分析：聯(lián)系上下文，特別要注意把握句間的關(guān)系，抓住“所以中國山水畫論里就有一個‘臥游’的術(shù)語”加以概括作答。 答案示例：中國文人通過山水藝術(shù)達到身處臥室而暢游大千世界的境界。