中等職業(yè)學校英語說課稿 高一英語 Unit 20

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1、 Teaching Plan Interpretation (說課稿) 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是湖北省中等職業(yè)學校教材高一英語Unite20《The Olympic Games》我選講這個課題主要是因為奧運會現(xiàn)已成為中國人民談論的主要話題,它所倡導的體育精神在世界范圍內(nèi)具有深遠影響。它對我們廣大青少年學生具有一定的教育意義,。 下面我就從教材,教法與學法、學生、教學過程以及教學板書等幾個方面進行說課。 一、說教材 1、教材簡析： 本節(jié)課是湖北省中等職業(yè)學校教材高一英語Unite20《The Olympic Games》的閱讀課,它是

2、一篇敘述性的說明文。它以世界性的體育盛會──The Olympic Games 為話題，旨在通過本課的教學，使學生了解奧運會的起源、宗旨、比賽項目以及古現(xiàn)代奧運會的時間。了解奧運會在世界范圍的影響（全世界人民對舉辦奧運會充滿熱忱,尤其是中國人民正在為2008年第29屆奧運會在中國的順利舉行而作出的積極努力。）,以及舉辦奧運會的最高宗旨。學習這篇課文是對學生進行一次愛國主義教育的洗禮,激發(fā)其為祖國而努力學習和奮斗。所以能否上好本節(jié)課，具有非常重要的意義。 2、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標） (1) 基礎知識目標：讓學生理解本課所講內(nèi)容及語言知識點,學習有關奧運會的更多知識。 (

3、2) 能力目標：a）通過scanning, skimming, careful reading, generalization等閱讀技能訓練，培養(yǎng)學生的閱讀技巧，快速從文中獲取關于奧運會的信息，處理信息，運用信息進行推理、判斷的能力。b）培養(yǎng)學生的口頭回答問題的表達能力以及寫作水平。 (3)德育目標：a) 情感態(tài)度：學習奧運會的知識，培養(yǎng)學生熱愛體育運動。學習“更快，更高，更強”的奧運精神，培養(yǎng)學生團體合作、努力拼博、積極向上的精神。b)文化意識：了解奧運會，培養(yǎng)全球意識，認識世界一體化以及國際合作的趨勢；通過舉辦奧運知識競賽，加深對奧運會的了解，激發(fā)學生的奧運情結。 3、 教學重點和難

4、點 （1）重點：a) 幫助學生了解奧運會的歷史和發(fā)展狀況；b) 這節(jié)課的側(cè)重點是語篇閱讀。語篇教學采用整體教學的方法，讓學生獲取文章的主要信息，激發(fā)學生學習英語的主動性和積極性，訓練skimming, scanning, careful reading等閱讀技能；c)對奧運會所倡導的體育精神進行深層次的理解。 （2）難點：閱讀技能的訓練。 4．教學輔助工具 （1）多媒體 （2）黑板 （3）福娃 二、說教學方法 教法： （1）以任務型教學 (Task-based Language Teaching)作為課堂教學設計的理 念，具體采用交際教學法（Communicative A

5、pproach），整體語言教學法（Whole Language Teaching）等教學方法來初步設計“P—T—P”自主學習立體模式（Pre-task----Task----Post-task）。 （2）在教學中突出交際性，注重讀寫的實用性；同時適時進行情感與策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。 （3）堅持“任務為基礎，學生為主體，教師為主導”的教學原則。 （4）貫徹“教中學，學中用”策略，真正使學生學以致用。 學法： 留給學生一定的自主學習時間，使學生在一定程度上形成自主學習的學習策略，進行有效交際、信息處理，養(yǎng)成英語思維習慣。積極參于，善于合作。例如，本

6、課設計了幾個任務例如奧運知識搶答比賽，操作簡單，學生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務，培養(yǎng)了團隊精神。 三、說學生 職高一年級學生是非常好動喜歡運動和表現(xiàn)自己，對感興趣的話題反應活躍、表現(xiàn)欲強，但是基礎差、詞匯量少，所以我選擇一些福娃和出名運動員的圖片以及舉辦競賽的方式來喚起他們學習英語的愛好和求知欲。 四、教學過程 Step1. Lead- in（7m） 教師活動 1、First I show them the pictures of five mascots of 2008 Olympic Games. in China, then watch a short

7、video about Beijing has been successful in bidding for the 2008 Olympic Games.. The excited people and lovely Fuwa may arouse the students’ interest to learn about the history of the Olympic Games . 2、同時通過ppt 第二和三張讓學生了解 the Olympic five-ring flag, Blue-----Europe Yellow-----Asia Black-----Africa

8、Green-----Oceania Red -----America Let students know that they are joined together as sign of friendship. 3、Ask them to think about what we could do to support the event. First of all, we should know more about the Olympic Games. 學生活動 1、They watch pictures of lovely Fuwa and the short vide

9、o, answer when Beijing has been successful in bidding for the Olympic Games. 2、They watch Olympic five-ring flag , then say what contents they stand for 設計意圖 由08年奧運吉祥物福娃和北京審奧成功的視頻導入課文《奧林匹克運動會》,激發(fā)他們了解奧運知識的熱情。這樣通過師生互動，激發(fā)主題，激發(fā)了學生學習的興趣，對后面進行本文的閱讀做了鋪墊和準備。 Step 2. Text presentation（28m） 1.Word stud

10、y（5m） 教師活動 The teacher presents some pictures including new words and explains them. 學生活動 1、學生看05年十佳運動員圖,學習新詞athlete,并說出他最喜愛的運動員。 2、學生看四副圖，學習新詞compete, competition，說出第一個代表中國參加奧運的選手--劉長春，同樣從圖中學生可知道Greece, Athens兩個新詞. 3、學生看福娃運動圖，分別說出多種體育項目英文名稱，學習新詞Sports program。 設計意圖 通過圖片讓學生更生動形象學習新詞，同時擴展學生

11、的視野。 2.Fast-reading（6m） 教師活動 1．Give students four questions ,then let them read as quick as possible and answer them 、correct them. 2．Questions （1）When and where were the ancient Olympic Games held? （2）When and where were the first modern Olympic Games held? （3）Why were the Olympic Games n

12、ot held in 1916,1940,1944? （4）What is the spirit of the Olympic Games? 學生活動 They read the text as quick as possible , then answer questions. 設計意圖 讓學生帶著四個問題快速閱讀課文，訓練學生的scanning and skimming 的能力,同時通過三副圖讓學生更生動地了解奧運精神“更快、更高、更強”,培養(yǎng)學生團體合作、努力拼博、積極向上的精神 3．Careful-reading（17m） 教師活動 1．先讓學生精讀課文，然后同

13、桌之間根據(jù)課文互相提問，在學生閱讀過程中教師巡視四周并必要時提供幫助。 2．把課文根據(jù)意思分為二部分，前面一部分是關于古代奧運會，后一部分是關于現(xiàn)代奧運會。后安排二個學生先后到前面講臺，每個人負責一部分，其他下面的學生根據(jù)課文向他們提問，如果回答有誤，教師更正。 學生活動 1． 先自讀，后同桌之間互相提問。 2． 再兩位同學先后到前面講臺，下面學生向他們提問，他們回答。 設計意圖 1． 培養(yǎng)學生互助學習能力，同時加深對課文的理解，訓練學生detailed reading ability。 2． 訓練學生的聽力和表達能力，進步加深對課文的理解，使學生全面了解奧運會的發(fā)展歷程。

14、 Step3 Post- reading Host a knowledge competition（6m） 教師活動 舉辦一次奧運知識搶答競賽，全班可根據(jù)座位組次分為four teams,每個組員代表自己小組，回答問題又快又準確將獲得獎品福娃。在學生回答問題之前，老師宣布競賽規(guī)則，只有老師說開始學生才可搶答，否則違規(guī)。 學生活動 每個學生為他們自己小組搶答問題，同時注意競賽的規(guī)則。 設計意圖 此活動培養(yǎng)學生團隊合作、積極向上以及集體榮譽感，激發(fā)學生都來關心和支持奧運，并擴展他們的視野也是對課文的鞏固。此外也活躍課堂氣氛的好方法。 Step4 Enjoy the

15、 theme song of the 1988 Seoul Olympic Games—Hand in hand（3m） 教師活動 通過競賽的最后一個題目在奧運歷史上哪一首是最成功的主題歌引出the theme song of the 1988 Seoul Olympic Games—Hand in hand。讓學生欣賞一段短小的flash演繹的Hand in hand。 學生活動 學生觀看flash, 欣賞音樂。如果會唱，可以一起唱。 設計意圖 一段短小的flash演繹的Hand in hand激發(fā)了學生對08北京奧運的憧憬和享受了奧運給我們帶來的愉悅。 Step5. Ho

16、mework（1m） 教師活動 教師布置作業(yè)，并說明做作業(yè)的技巧和方法。 學生活動 記下作業(yè)和方法。 設計意圖 寫一篇關于奧運會歷史的作文，可參考課文也可到網(wǎng)上收集材料,促進學生對奧運的全面和更深的理解，同時鞏固課文。 五、板書設計 The Olympic Games New words and expressions Team1 Team2 Team3 Team4 1. athlete：sportsman 2. compete , competition 3. sports program 4. Greece , Athens