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1、
Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 教學(xué)安排
【單元重點(diǎn)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)】
本單元的中心話題是南非民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖納爾遜曼德拉，通過(guò)一個(gè)窮苦黑人眼中的曼德拉來(lái)表現(xiàn)這位偉人的品格。本單元旨在通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論的語(yǔ)言能力和技巧；學(xué)習(xí)由
where, when, why, 介詞 + which, 介詞 + when
引導(dǎo)的定語(yǔ)從句；通過(guò)對(duì)曼德拉的一些事跡的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)種族歧視的了解和認(rèn)識(shí)，
2、使他們對(duì)種族歧視的不公平性和不合理性有自己的思考和理解；讓學(xué)生了解作為偉人所應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，并以此激勵(lì)學(xué)生向英雄看齊，提高自身素質(zhì)，努力成為品德高尚、有所作為的人。
教學(xué)方式
討論式學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)
教材重組
第一課時(shí) 聽(tīng)說(shuō)課
“熱身”部分要求小組討論偉人應(yīng)有的品質(zhì);“讀前”提供了一些重要的歷史人物，要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取信息。
第二課時(shí) 精讀課
3、 在學(xué)生不預(yù)習(xí)的前提下，給他們一定的時(shí)間閱讀篇章并完成文章后的 comprehending
練習(xí)和老師設(shè)計(jì)的關(guān)于文章理解的問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀速度。
第三課時(shí) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)課
師生一起共同討論文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯和本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)法并一起完成 Learning about language
中的練習(xí)。
第四課時(shí) 泛讀課
4、 第二篇閱讀與課后練習(xí)中的 reading task 都很有趣，可讀性強(qiáng)，可放在一起成為一節(jié)泛讀課。一篇繼續(xù)講述 Elias
的故事，一篇介紹不同的關(guān)于比爾蓋茨的觀點(diǎn)。
第五課時(shí) 聽(tīng)力
把 Using language 和課后的 Listening task 結(jié)合起來(lái)可成為一節(jié)聽(tīng)力課，培養(yǎng)聽(tīng)的能力。
第六課時(shí) 表達(dá)課（說(shuō)寫(xiě)）
把 wring 和 Project 整合起來(lái)可定位為一節(jié)表達(dá)課，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)和說(shuō)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第七課時(shí) 總結(jié)
適當(dāng)講解本單元的配套練習(xí)，師生共同總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)。
單位：湖北省荊門(mén) 姓名：李國(guó) E_mail：liguo619@
高一英語(yǔ)（上）必修一unit 5Nelson Mandela—a modern hero 教學(xué)安排
