青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)11

《青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)11》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)11（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】本課是《太陽(yáng)、地球和月亮》單元中的最后一課，以認(rèn)識(shí)月球的概貌為重點(diǎn)，以信息資料的搜集交流和共享為主要認(rèn)知手段，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。書中內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球、探究月球、“登上月球”的科學(xué)探索過程，既呵護(hù)和保持了學(xué)生探究欲望，激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)探索未知的能力。 【學(xué)情分析】學(xué)生通過前面幾課的學(xué)習(xí)，月球?qū)τ趯W(xué)生來說并不陌生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)研究過月相的成因，對(duì)月球已經(jīng)有了大體的了解，通過認(rèn)識(shí)地球、太陽(yáng)等天體，對(duì)于認(rèn)識(shí)月球也有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力儲(chǔ)備。 【教學(xué)過程】 一

2、、 學(xué)生通過收集資料，整理資料，自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，了解人類認(rèn)識(shí)月球的歷程。 二、 學(xué)生通過登錄網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)了解月球概況。 三、 學(xué)生了解人類探月的目的及意義，了解我國(guó)的探月計(jì)劃。 四、 根據(jù)前面了解到的月球概況，分析登月準(zhǔn)備攜帶的物品。 【教學(xué)目標(biāo)】　　 科學(xué)探究目標(biāo)： 1．自己能搜集相關(guān)資料，學(xué)會(huì)分析資料，提煉關(guān)鍵信息。 2．能區(qū)分什么是想象，什么是事實(shí)。在搜集資料、整理資料過程中自主學(xué)習(xí)，在交流資料中互動(dòng)合作。 3．能用邏輯推理的方法探究月球外部條件之間的聯(lián)系。 4．能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。 5．能選擇自己擅長(zhǎng)的

3、方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1．在研究資料中體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。 2．喜歡大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神及空間想象能力。 3．樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決人類實(shí)現(xiàn)登月中的問題，感受科技的魅力。 4. 知道中國(guó)探月計(jì)劃，隨著航天技術(shù)的發(fā)展，相信在不久的將來，人們一定能探索月球甚至太空更多的奧秘。鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的航空志向，并為此努力學(xué)習(xí)。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1．了解從古至今人類認(rèn)識(shí)月球不斷探索的歷程。 2．了解人們各個(gè)階段對(duì)月球的認(rèn)識(shí)差異。了解認(rèn)識(shí)月球幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)差異。 3．會(huì)查閱信息源，能抓住關(guān)鍵信息，會(huì)

4、提煉有用信息，通過閱讀、觀察、討論等方式認(rèn)識(shí)月球的概貌。了解月球的整體概況，目標(biāo)分解： ?。?）月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬(wàn)千米，是離地球最近的一個(gè)天體。 （2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。 （3）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。 （4）月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。還有許多大大小小的環(huán)形山。 （5）月球上的溫差很大，朝向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)120℃以上，背向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)零下180℃以下。 （6）月球上沒有空氣，沒有液態(tài)水，沒有生物。沒有風(fēng)雨，是一個(gè)寂靜、干旱、黑暗的世界。 （7）月球的

5、引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一，人在上面輕飄飄的。 4.了解人類耗費(fèi)巨大財(cái)力、人力進(jìn)行探月登月研究的目的；簡(jiǎn)單了解我國(guó)的登月計(jì)劃，感受科技發(fā)展的魅力。 5.通過討論方式讓學(xué)生了解登月準(zhǔn)備。 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)月球的概貌，及人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)歷程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、月球探秘專題網(wǎng)站（或魔燈）、相關(guān)文字及圖片資料、資料記錄表等。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 談話：（出示圖片）古往今來，人們仰望天上一輪明月，總會(huì)引起無(wú)窮遐想，人類寄予月球美好的想象，于是有了許多關(guān)于月亮的美好傳說，你能說幾個(gè)嗎？（點(diǎn)擊圖片:嫦娥奔月，吳剛伐桂） 生：吳剛伐桂，月亮之子……

6、 師：你知道的真多，能試著給大家講一個(gè)故事嗎？ 生講《嫦娥奔月》的故事。 小結(jié)：月球上真的有嫦娥和吳剛嗎？這只是古人對(duì)月亮的一種非常朦朧的認(rèn)識(shí)，幻想有朝一日能飛上月宮，也是人類最早的登月向往。（板書：月球） 二、了解人類對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)歷程。 1．談話：正是這種向往，激勵(lì)著人類對(duì)月球執(zhí)著地探索。人類對(duì)月球的探索一直沒有停止過，如今幻想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在人類已經(jīng)成功地登上了月球，（板書：登上）人類對(duì)月球又有了哪些認(rèn)識(shí)？ 2.課前老師已經(jīng)布置大家回去搜集“人類認(rèn)識(shí)月球的歷程”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的學(xué)習(xí)卡提綱，整理你搜集的資料；也可以登錄《登上月球》專題網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，一會(huì)我們來交流大家

7、的學(xué)習(xí)成果。（學(xué)習(xí)卡如下） 對(duì)月球的認(rèn)識(shí)階段（圖片） 借助工具（文字） 對(duì)月球的認(rèn)識(shí) 嫦娥奔月圖 肉眼觀測(cè) 人類對(duì)月球的美好向往激勵(lì)不斷探索 伽利略繪制的月球圖 望遠(yuǎn)鏡 望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到月球的一面是凹凸不平 人造衛(wèi)星拍攝的月球圖 人造衛(wèi)星 了解了月球的全貌 美國(guó)人登陸月球圖 火箭+探測(cè)器 更清楚的認(rèn)識(shí)了月球 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主整理資料。 3.匯報(bào)交流：看到同學(xué)們這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，一定會(huì)有很多收獲吧，老師這里有4張圖片，你能給這4張圖片排排序，并根據(jù)你們剛才的學(xué)習(xí)，詳細(xì)地介紹一下人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過程嗎？（板書：認(rèn)識(shí)歷程）　　 （根據(jù)學(xué)生交流，課件拖

8、動(dòng)：嫦娥奔月——伽利略——人造衛(wèi)星——登上月球）學(xué)生按一定的順序排列圖片并交流自己的看法和認(rèn)識(shí)。 （1） 嫦娥奔月 師：人類對(duì)月球的美好向往（神話傳說）激勵(lì)著人類對(duì)月球的執(zhí)著的探索。后來隨著科學(xué)的發(fā)展，人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；對(duì)月球奧妙的了解越來越多，你知道誰(shuí)開創(chuàng)了人類對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探索的先河的嗎？ （2）伽利略自制望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球 生：意大利科學(xué)家伽利略開創(chuàng)了人類對(duì)月球進(jìn)行科學(xué)探索的先河。1610年，伽利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球，發(fā)現(xiàn)月球表面是凹凸不平的。在這以后，天文學(xué)家不斷用更大的天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀察，但只是停留在觀察月球向著地球的一面，并沒有看到月球的整體面貌。 師：

9、你搜集的這份資料非常珍貴，雖然伽利略用望遠(yuǎn)鏡只能看到月球的一面，但他的舉動(dòng)卻讓人類開始對(duì)月球有了清楚而正確的認(rèn)識(shí)。（師出示相關(guān)圖片） （3）發(fā)射人造衛(wèi)星 師：那人類何時(shí)了解了月球的全貌？ 生：1959年，前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無(wú)人駕駛的火箭，發(fā)射了月球探測(cè)衛(wèi)星，飛過月球的背面，對(duì)月球進(jìn)行拍攝，使人們了解了月球的全貌。（師出示相關(guān)圖片）看的出你搜的資料比較全面。 師：（出示月球圖片）老師這兒搜集到了一張衛(wèi)星拍攝的月球圖片，我們一起欣賞一下。 （4）登上月球 師：那人類除了借助探測(cè)衛(wèi)星拍攝到的月球的全貌，是否真正登上月球，實(shí)現(xiàn)了千百年來的飛天夢(mèng)呢？誰(shuí)來介紹一下？ 生：1969年，美國(guó)宇航

10、員阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波羅”11號(hào)宇宙飛船，成功的登上了月球，并進(jìn)行實(shí)地考察，帶回來巖石和土的標(biāo)本，獲得了大量珍貴的資料。從此人們對(duì)月球有了更清楚的認(rèn)識(shí)。 師：讓我們?cè)賮砘仡櫼幌履莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。（播放第一次登月的視頻或圖片） 這就是乘坐阿波羅11號(hào)的三名美國(guó)宇航員：阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林。這就是阿姆斯特朗登上月球的那一個(gè)瞬間。 當(dāng)阿姆斯特朗從登月艙的9級(jí)扶梯下到最后第二級(jí)時(shí)，他放下了一臺(tái)電視攝像機(jī)，通過無(wú)線電波，地球上的億萬(wàn)雙眼睛在電視屏幕上看到了他的大靴子，接著，他的另一只腳也踏上了月球表面，這時(shí)，他停下來，對(duì)著攝像機(jī)說：“這對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；但對(duì)整個(gè)人類來說

11、，卻是一大步！”至此，人類正式登上了月球！實(shí)現(xiàn)了人類登月夢(mèng)想。 三、認(rèn)識(shí)月球的概貌。 （一）認(rèn)識(shí)月球的概貌。 1．那我們現(xiàn)在就跟隨阿姆斯特朗的腳步，通過宇航員傳回的信息一起來認(rèn)識(shí)月球。你還想了解月球的哪些情況呢？ 學(xué)生提出自己感興趣的問題。生師板書問題。大小，形狀（球形），有什么？ 2.我們點(diǎn)擊《登上月球》——《認(rèn)識(shí)月球》繼續(xù)探索有關(guān)月球的知識(shí)。小組同學(xué)一齊動(dòng)手，給你3分鐘時(shí)間，看大家能不能解決這些問題。時(shí)間允許的話也可以涉及月球其他方面的知識(shí)。 一會(huì)我們利用“你問我答”形式進(jìn)行檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)成果。 同學(xué)們?yōu)g覽網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)有關(guān)月球的知識(shí)。 3．匯報(bào)交流。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了解了月球

12、很多的知識(shí)吧，那我們一起來交流一下。提出問題的小組隨機(jī)抽其他小組解答本組提出的問題。 了解月球概況記錄單 想了解的問題 我們對(duì)月球的認(rèn)識(shí) 學(xué)生以小組為單位解決問題。匯報(bào)交流重點(diǎn)知識(shí)： 　?。?）月球是個(gè)球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬(wàn)千米，是離地球最近的一個(gè)天體。 　?。?）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。 　?。?）月球不會(huì)發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。 　?。?）月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去陰暗的部分是平原。還有許多大大小小的環(huán)形山。 　?。?）月球上的溫差很大，朝向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)12

13、0℃以上，背向太陽(yáng)的一面溫度可達(dá)零下180℃以下。 　?。?）月球上沒有空氣，沒有液態(tài)水，沒有生物。沒有風(fēng)雨，是一個(gè)寂靜、干旱、黑暗的世界。 （7）月球的引力比地球小得多，只有地球引力的六分之一，人在上面輕飄飄的。 小結(jié)：通過大家的共同努力，我們對(duì)月球有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 （二）談?wù)摿私馊祟愄皆碌哪康?，了解一?“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。 1. 回顧剛才這個(gè)漫長(zhǎng)的登月歷程，你有什么感想？ 師：為什么在不同階段，人們對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)不同？ （認(rèn)識(shí)工具不斷改進(jìn)，工具使人們的視野擴(kuò)大） 師：如果有一天，讓你搬到月球上居住，你愿意嗎？ 學(xué)生交流。（不愿意，條件太差。） 2.既然月球條件這么

14、差，人類為什么要投入這么大的精力、人力、物力、財(cái)力來探月，想要登上月球呢？學(xué)生們交流。 3.師小結(jié)：人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程?！鞍⒉_”11號(hào)宇宙飛船成功地登上了月球，為人類探索月球掀開了嶄新的一頁(yè)。人類對(duì)月球還在不斷地探索與認(rèn)識(shí)。（視頻播放探月的意義） 4.談?wù)撗芯刻皆碌哪康?，了解一?“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。 師：除了美國(guó)，在新世紀(jì)伊始，開始對(duì)月球感興趣的國(guó)家越來越多，他們都各自展開了自己的月球計(jì)劃，我們中國(guó)也探月方面也取得了重大突破。還記得　2003年10月15日，中國(guó)發(fā)生了一件讓世界矚目的大事情，你知道是什么嗎？我們的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，在這一天，中國(guó)人圓了自古

15、以來的飛天夢(mèng)。接著又有許多振奮人心的消息，讓我們一起見證這些激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。（播放視頻）　　 5. 師：下面我們一起了解一下同學(xué)們最感興趣的“嫦娥工程”的探月計(jì)劃。指生閱讀。 如今，我國(guó)十萬(wàn)航天人，用了三年時(shí)間研制的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星已經(jīng)于2007年10月奔向月球，讓“嫦娥奔月”這一古老而美麗的傳說變成了現(xiàn)實(shí)。2010年１０月１日１８時(shí)５９分５７秒我國(guó)發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”，踏上了奔月旅程。今年下半年，我國(guó)發(fā)射“嫦娥三號(hào)”探月衛(wèi)星，并期待它完美落月。 談?wù)勀愦藭r(shí)的感受吧？（確實(shí)值得我們驕傲！貢獻(xiàn)自己力量，老師相信你一定行！是呀，總有一天我們會(huì)登上月球，更好、更全面地認(rèn)識(shí)月球，甚至宇宙中的其它

16、天體。）　　　 三、自由暢想，拓展延伸。 師談話：登月不再是遙不可及了的夢(mèng)想，或許將來的某一天在座的你，也可以到月球上去旅行。美國(guó)人已經(jīng)有了“月球村”的構(gòu)想。（課件出示圖片）想一想，假如我們要乘宇宙飛船到月亮上去旅行，需要準(zhǔn)備哪些物品？為什么？ 學(xué)生交流。 師：大家交流的非常全面，感覺已經(jīng)做好登月前的準(zhǔn)備了，但中國(guó)的探月之路還很漫長(zhǎng)，月球除了已被人類探知的部分外，還有許多神秘現(xiàn)象是我們目前解釋不了的，這就需要你們不斷地去探索。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，目前不曾想到的，難以做到的，在將來都是有可能實(shí)現(xiàn)的?？傆幸惶欤覀儠?huì)親自去領(lǐng)略月球的魅力。那個(gè)時(shí)候我們可能會(huì)在月球上相見呢！　　所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，練就本領(lǐng)，一步一步開啟科學(xué)知識(shí)的大門。 登月旅行的物品準(zhǔn)備 攜帶理由 【板書設(shè)計(jì)】 登上月球 月球概貌 　溫度變化大 沒有大氣、風(fēng)、氧氣、聲音 引力：1/6 環(huán)形山、月海、隕坑