《《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多授講義事，那么寫(xiě)教學(xué)反思須要留意哪些標(biāo)題問(wèn)題呢？以下是網(wǎng)絡(luò)整理的《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思1 我教學(xué)了《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》一課，弟子們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們相識(shí)了誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，收到了較好的效果。
在教學(xué)中，我留意了引發(fā)弟子的學(xué)習(xí)喜好，采取了表演的要領(lǐng)，孩子們很喜好，他們?cè)诒硌葜羞M(jìn)一步明確了所學(xué)內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。
我很存眷學(xué)困生，為他們籌劃了一些簡(jiǎn)單的標(biāo)題問(wèn)題，同硯們大膽地舉起了自己的手，孩子們實(shí)行到了樂(lè)成的興奮
2、，他們笑得是那樣歡樂(lè)。我們要善于發(fā)明弟子的閃光點(diǎn)，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)、少品評(píng)，讓他們多在學(xué)習(xí)中尋到一些喜好。
不夠：
1、有個(gè)別弟子發(fā)言不積極。
2、弟子們的知識(shí)不夠富厚。
改造措施：
1、我們要多存眷學(xué)困生，應(yīng)為他們籌劃一些標(biāo)題問(wèn)題，奪取讓孩子們都能實(shí)行到樂(lè)成的興奮。
2、西席應(yīng)讓弟子多看書(shū)，要多查閱資料，奪取使孩子們的視野越發(fā)開(kāi)闊一些。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。我們要不竭地去探究、去實(shí)踐，奪取不竭進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思2 誠(chéng)信是我們保留中不成缺少的風(fēng)致，是我們每小我私人保留于社會(huì)的必備條件，是做人的基石。誠(chéng)信是一個(gè)永恒的話題，本
3、節(jié)課的設(shè)置讓孩子們加深對(duì)誠(chéng)信的明確，并能在現(xiàn)實(shí)保留中做到誠(chéng)實(shí)取信。
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》這節(jié)課與我們的現(xiàn)實(shí)保留細(xì)密相連，以是在課的籌劃進(jìn)程中我到場(chǎng)了大量的實(shí)例。良好的開(kāi)端是樂(lè)成的一半，精彩的導(dǎo)入就是開(kāi)啟新課的鑰匙，是奏響華麗樂(lè)章的前奏，以是在導(dǎo)入的籌劃上我選擇運(yùn)用現(xiàn)實(shí)案例闡發(fā)導(dǎo)入，引發(fā)了孩子們的探究喜好，對(duì)課的后續(xù)生長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。在課的教學(xué)進(jìn)程中，我把當(dāng)今大家耳熟能詳?shù)娜棺鳛榻虒W(xué)話題。讓孩子們進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)，從而自主探究本節(jié)課的主題，也是孩子們更能傳神的去感覺(jué)誠(chéng)信的告急性，在自然而然中作育了他們的道德不雅觀，把主動(dòng)權(quán)讓給孩子們，創(chuàng)建了一個(gè)涌動(dòng)的講堂。通過(guò)多媒體幫忙教學(xué)，播放《海爾
4、砸冰箱》的視頻，讓弟子自主體驗(yàn)誠(chéng)信不單對(duì)小我私人生長(zhǎng)有很大的意義，也是一個(gè)企業(yè)的保留之本，誠(chéng)信打造品牌。
本節(jié)課最大的勞績(jī)就是讓我發(fā)明弟子的潛力真的是無(wú)窮的，在案例闡發(fā)中我罷休讓弟子自主探究，自己尋標(biāo)題問(wèn)題，管理標(biāo)題問(wèn)題，孩子們的力氣被完全發(fā)揮。著實(shí)只要我們老師肯去掘客，積極引導(dǎo)，會(huì)存心想不到的勞績(jī)。
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思3 《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》是五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。這節(jié)課的重點(diǎn)讓門保留眷社會(huì)誠(chéng)信標(biāo)題問(wèn)題，樂(lè)意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。為此，我從以下幾方面入手：
一、讓講堂成為觸動(dòng)心靈的場(chǎng)所。
在這節(jié)課中，我把當(dāng)今大家耳熟能詳?shù)娜棺鳛轭}材
5、。讓弟子們有話可說(shuō)，更能傳神的去感覺(jué)誠(chéng)信的告急性，在自然而然中作育了他們的道德不雅觀，把主動(dòng)權(quán)讓給孩子們，創(chuàng)建了一個(gè)涌動(dòng)的講堂。
二、讓喜好引領(lǐng)弟子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：知識(shí)的開(kāi)端永世來(lái)自于感官。弟子感喜好的東西最容易被他們所繼承，要制造一個(gè)輕松的講堂氣氛，不要給弟子壓力。以是在本節(jié)課中我以身邊的真實(shí)事例買新手機(jī)和買水果等話題來(lái)拋磚引玉，讓弟子們明確到社會(huì)中的種種允許情勢(shì)，繼而引出誠(chéng)信的話題，并通過(guò)不雅觀看海爾砸冰箱的視頻這一正面的事例和通過(guò)圖聲并茂的三鹿這一反面事例來(lái)進(jìn)行諄諄輔導(dǎo)，在討論中讓弟子充實(shí)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，并在教學(xué)中學(xué)會(huì)諦聽(tīng)、雷同、敬重，并學(xué)會(huì)向弟子學(xué)習(xí)，讓弟子靠著自己的智慧去明確，讓他們對(duì)自己充滿自負(fù)，弟子的感覺(jué)就是最好的操行教導(dǎo)，讓弟子從輕松的氣氛中走向自負(fù)，讓輕松成為講堂的主調(diào)。在輕松的講堂中意會(huì)到誠(chéng)信的告急。
通過(guò)這節(jié)課使弟子認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信敷衍人生的告急性，誠(chéng)信是做人的一種風(fēng)致，是小我私人效果古跡的根本。要作育誠(chéng)信的良好道德風(fēng)致，就要從身邊的每一件小事做起，應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、實(shí)事求是，重光榮，守允許。
《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》教學(xué)反思
