《走進(jìn)微觀》

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1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理 8年級(jí)》（上海科學(xué)技術(shù)出版社） 第十一章 小粒子與大宇宙 第1節(jié) 走進(jìn)微觀 學(xué)科 物理 授課班級(jí) 初二 授課時(shí)數(shù) 片段 設(shè)計(jì)者 陳芳 所屬學(xué)校 廈門市海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校 教學(xué)內(nèi)容分析 《走進(jìn)微觀》是《小粒子與大宇宙 》的第一節(jié)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)從微觀的角度去探究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與 物體的尺度，使學(xué)生能簡(jiǎn)單說(shuō)明物質(zhì)是由分子和原子組成的，了解原子的核式模型 ；大致了解人類探 索微觀世界的歷程， 并通過(guò)這種探索將不斷深入 ;了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，同時(shí)將微觀世界和宇 宙聯(lián)系在一起，給出物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度的數(shù)里

2、級(jí) ；并將目前人類探索宇宙的過(guò)程展現(xiàn)給學(xué) 生，使學(xué)生大致了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程，而這種探索也是漸進(jìn)的。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過(guò)“觀察生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題T實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題T得出結(jié)論T解釋簡(jiǎn)單的物質(zhì)現(xiàn)象”的主要教學(xué)過(guò)程， 落實(shí) 新課程倡導(dǎo)的教育理念：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；以學(xué)生發(fā)展為本，以解決問(wèn)題為中心的 “探究式學(xué)習(xí)”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景，讓學(xué)生自主探究分子動(dòng)理論的特點(diǎn)，能解釋簡(jiǎn)單的物質(zhì)相關(guān)現(xiàn)象。 以物理知識(shí)為載體，挖掘?qū)W生的潛在學(xué)力水平、實(shí)踐能力的教學(xué)原則為指導(dǎo)，采用現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)探 究、講授法等相結(jié)合的教學(xué)方法。冋時(shí)，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)、討論交流促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮

3、 學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能： 1 ?能簡(jiǎn)單的說(shuō)明物質(zhì)是由分子和原子組成的。 2 ?了解分子運(yùn)動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。 3.知道不冋物質(zhì)的分子類型。 過(guò)程和方法： 1 ?對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的數(shù)里級(jí)的概念。 2 ?能運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋有關(guān)的現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1?了解原子的核式模型，大致了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入。 2 ?能根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，運(yùn)用分析的方法得出科學(xué)的結(jié)論，感悟科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)樂(lè)于將物理知 識(shí)聯(lián)系實(shí)際的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 學(xué)習(xí)者特征分析  般特征: 學(xué)生在生活中常接觸到微觀結(jié)構(gòu)，但并不

4、能正確區(qū)分宏觀和微觀。對(duì)分子的動(dòng)理論有一定的生 活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然中的物質(zhì)組成具有神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)光有濃厚興趣。 初始能力： 學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。 信息素養(yǎng)： 能初步描述實(shí)驗(yàn)有關(guān)信息，并對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。 知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識(shí)點(diǎn) 編號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具體描述語(yǔ)句 1 了 解 知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。 2 理 解 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解分子運(yùn)動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。 3 應(yīng) 用 能夠在具體實(shí)例中應(yīng)用分子運(yùn)動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng)目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)探究理解分子運(yùn)動(dòng)理 論的基本

5、觀點(diǎn) 分組并提供多種實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng) 性。 教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用分子運(yùn)動(dòng)理論的基本 觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)演示、圖示分析，并用感受和觀察的方法增 加感性認(rèn)識(shí)。 教學(xué)環(huán)境選擇和學(xué)生課前準(zhǔn)備 多媒體教室 演示器材：酒精100ml，水100ml、石塊1盒、沙子半盒、蠟燭 1根、紅墨水1瓶、量筒二支、 內(nèi)聚力演示器1組。 學(xué)生分組器材： 乒乓球2顆、彈簧1個(gè)、紅墨水、水、燒杯。 教學(xué)媒體（資源）選擇  知識(shí)點(diǎn) 編號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體 來(lái)源 1 了解 視頻 物質(zhì)的組成

6、 B G 感受物質(zhì)是由分子和原 子組成的 1分鐘 剪輯 2 了解 圖片 水分子結(jié)構(gòu) A C 認(rèn)識(shí)到分子是保持物質(zhì) 性質(zhì)的最小微粒 1分鐘 自制 3 應(yīng)用 小活動(dòng) 分子的熱運(yùn)動(dòng) E F 分子在永不停息地?zé)o規(guī) 則運(yùn)動(dòng) 2分鐘 自制 4 應(yīng)用 圖片 分子間的作用力 H D 分子間的作用力：引力和 斥力 1分鐘 自制 ① 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概 念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G?設(shè)難置疑，引起思辨； H. 展示事例

7、，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K?自定義。 ② 媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D?講 解一播放一舉例；E.播放一提問(wèn)一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G?邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論； I. 學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。 板書設(shè)計(jì) .1 光的傳播 一、一切物質(zhì)都是由分子和原子組成。分子是保持物質(zhì)性質(zhì) 的最小微粒。 f 電子，帶負(fù)電 二、 原子* 質(zhì)子，帶正電 原子核，帶正電彳 中子，不帶電 有空隙 三、 原子之間*有熱運(yùn)動(dòng) 有相互作用力 %. 教學(xué)流程圖 分析

8、制疋頭驗(yàn)方案 指導(dǎo) -"T"1 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)// 巡視 1 ―+— /"匯報(bào)交流 / 1 點(diǎn)評(píng) 1 > 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)媒 體（資 源） 設(shè)計(jì)意圖、依據(jù) 引入 課題 （1分鐘） 播放世界是由物質(zhì)組成的 視頻 學(xué)生觀看，欣賞奇幻 視頻 1.激發(fā)

9、學(xué)生情趣 2?使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn) 認(rèn)識(shí) 分子 （3分鐘） 1.舉例分子結(jié)構(gòu)。 討論并例舉 圖片 聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)生活 走向物理。 2.分子可以再分嗎？ 查找課本完成導(dǎo)學(xué)案 實(shí)物 培養(yǎng)分析判斷能力 3.現(xiàn)在最小的微粒是什 么？ 原子結(jié)構(gòu)不斷細(xì)化 圖片 培養(yǎng)歸納、分類的思想 實(shí)驗(yàn)探 究分子 之間的 動(dòng)理論 （14分 鐘） 1.【提出問(wèn)題并猜想】 （1） 提出問(wèn)題： 分子之間有空隙嗎？ （2） 分子之間存在運(yùn)動(dòng) 嗎？ （1） 同學(xué)討論 （2） 猜想： 器材 培養(yǎng)觀察分析能力。 培養(yǎng)猜想能力。 2.【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 石頭

10、、沙子 酒精、水溶液 器材 學(xué)生動(dòng)手前，明確實(shí)驗(yàn) 方法、目的，讓學(xué)生養(yǎng)成有 目的觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí) 驗(yàn)探究能力 3.【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操 作】 老師巡視 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分 組實(shí)驗(yàn) 器材 使學(xué)生經(jīng)歷制定計(jì)劃 與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，嘗試 選擇所需要的器材。 學(xué)生親自感受分子之 間有空隙，可以加深分子 之間存在運(yùn)動(dòng)的理解。 4.【交流并得出結(jié)論】請(qǐng) 有代表性做法的小組上 臺(tái)演示，說(shuō)出他們觀察到 的現(xiàn)象及得出的結(jié)論。 學(xué)生臺(tái)前演示，交流，總 結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 PPT 鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自 己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有 思考別人的意見(jiàn)，改進(jìn)自 己的探究方案的意識(shí)  若有學(xué)生用

11、自帶的物品 實(shí)驗(yàn)或采用感受的方法 實(shí)驗(yàn)要及時(shí)給予評(píng)價(jià) 用分子 之間的 動(dòng)理論 解釋簡(jiǎn) 單的物 質(zhì)現(xiàn)象 （12分 鐘） （1） 分子之間的作用力 內(nèi)聚力演示實(shí)驗(yàn)： （2） 物質(zhì)的分子狀態(tài)。 （1 ）觀察現(xiàn)象 （2）結(jié)論：難分開(kāi)，說(shuō)明 存在引力；難壓縮，說(shuō)明 存在斥力。 視頻 （1）體現(xiàn)從生活走向物理 的理念。 （2 ）解釋相關(guān)現(xiàn)象。 布置課堂練習(xí) 完成課堂練習(xí) （1 ）培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá) 能力。 課后總結(jié) 完成課后總結(jié) （1 ）培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力。 （2）體現(xiàn)從物理走向社會(huì) 的理念。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快