學(xué)校開展學(xué)生“三省教育”活動(dòng)實(shí)施方案

xx學(xué)校開展學(xué)生“三省教育”活動(dòng)實(shí)施方案一、什么叫“三省教育”“三省教育”就是提醒學(xué)生每天做好三件事，以規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。針對學(xué)生表現(xiàn)出來的嚴(yán)重而又普遍的現(xiàn)象，學(xué)校提出了第一個(gè)“三省教育”內(nèi)容：今天我隨地吐痰了嗎？今天我隨手丟臟物了嗎？今天我隨便拿別人的東西了嗎？當(dāng)?shù)谝粋€(gè)“三省”內(nèi)容做好之后，就推進(jìn)第二個(gè)“三省”，第三個(gè)“三省”。從課堂“三省”到家庭“三省”；從餐廳“三省”到寢室“三省”，達(dá)到省省見效果，省省都育人。二、“三省”教育的背景、無理、不孝在我們身邊，一些同學(xué)只知道享受，不知道付出；只知道被人尊重，不知道施敬于人；對父母不敬、不孝、不養(yǎng)；與老師頂嘴，不服管理，甚至辱罵老師，因?yàn)樵诩依锝?jīng)常對父母無理，他們沒有內(nèi)疚，沒有愧意。 、品行、修養(yǎng)差，校園里隨口說臟話，隨手扔廢紙，隨地吐痰屢見不鮮。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)到的文明禮儀知識、良好習(xí)慣知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，最終變化學(xué)生的一種習(xí)慣，特開展本活動(dòng)。、衛(wèi)生、習(xí)慣 衛(wèi)生天天打掃，垃圾天天不斷，痰跡到處都有，臟物隨手就丟，學(xué)校為此耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，其效果常常是事倍功半。學(xué)生的不良習(xí)慣就像一個(gè)彈簧，有外力作用，他就縮一下，失去外力它就恢復(fù)原狀。可以說學(xué)生不良行為習(xí)慣不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，而且也給學(xué)校的教育帶來很大的負(fù)面影響。 三、指導(dǎo)思想1林格倫說：“兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的。但是如果他們無時(shí)無刻和處處事情都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的，教育過程中不要把什么都說完了，什么都說完了，學(xué)生也就不會(huì)思考了，教育效果就不會(huì)理想，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省，才能將教育內(nèi)化于心。”2學(xué)生高尚品德的形成和發(fā)展有賴于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自我教育。隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的自我教育能力不斷增強(qiáng)。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)重視學(xué)生自我教育的能力，調(diào)動(dòng)自我教育的積極性，要給他們留下空間去判斷自己的言行，去體會(huì)老師的“弦外音”，從而提高他們的認(rèn)識水平和自我教育能力。在自我教育的同時(shí)，他們將逐步設(shè)身處地為他人著想，學(xué)會(huì)體諒人，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分清主次，從而心胸變得更開闊起來，而這正是“三醒教育”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3通過活動(dòng)，我們要教育學(xué)生做小事，想大事，以做不好一件件小事，也不可能成就大事來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能“日日改過，天天行善”，形成一種以學(xué)生為主體的“自己教育自己”或“自己塑造自己” 的“內(nèi)省”“自律”的學(xué)校文化，從而使教育者的教育與學(xué)生的自我教育、自我管理、自我完善協(xié)調(diào)發(fā)展。四、“三省教育”的原則。1、遵從實(shí)際：遵從學(xué)校工作的實(shí)際需要，遵從學(xué)生成長的實(shí)際需要，遵從社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，體現(xiàn)以社會(huì)為本，以學(xué)校為本，以學(xué)生為本。教育對象既然是學(xué)生，那么就必須做適合學(xué)生的教育。要看學(xué)生的現(xiàn)在需要糾正什么，要想著學(xué)生的未來需要補(bǔ)充什么，真正做到“以人為本”，這也是新課程重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教育理念。2、遵循規(guī)律：遵循學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，遵循事物由簡到繁、由低到高的發(fā)展規(guī)律，在不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)化中提高和完善。正在成長過程中的學(xué)生有很多東西要學(xué)，有很多事情要做。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，不能把要做的諸多事情一攬子交給學(xué)生，學(xué)校的做法是“近、少、快”。行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作。3、倡導(dǎo)自覺：尊重學(xué)生自身的感受體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理、自我反省、自我激勵(lì)。4、追求民主：充分發(fā)揮學(xué)校輿論、年級活動(dòng)、班級建設(shè)、小組互助的集體教育功能，充分發(fā)掘?qū)W生組織、學(xué)生團(tuán)體及學(xué)生個(gè)人的積極能動(dòng)作用，追求民主、和諧發(fā)展。五、活動(dòng)安排“三省教育”就是在對學(xué)生不良行為習(xí)慣進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反省，最后達(dá)到逐步糾正教育效果。1、活動(dòng)框架“三省教育”的具體實(shí)施就是引導(dǎo)學(xué)生每天要提醒自己做好3件小事，以規(guī)范自己的言行舉止。比如，針對校園內(nèi)亂扔垃圾、學(xué)生亂丟東西的現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)了一個(gè)每日“三省”：即不隨地吐痰、不隨手丟垃圾、不隨便拿別人東西。這一內(nèi)容要求學(xué)生每天都要自我對照反省，并持續(xù)一周以上的時(shí)間。第一個(gè)“三省”內(nèi)容形成了習(xí)慣，就做第二個(gè)“三省”、第三個(gè)“三省”。2、活動(dòng)目標(biāo)針對不同年級學(xué)生的實(shí)際，分別設(shè)計(jì)不同的“三省教育”內(nèi)容。(1) 五、六年級的“三省”以培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心為重點(diǎn)；(2) 七年級的“三省”側(cè)重于學(xué)生良好意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)；(3) 八年級的“三省”側(cè)重于學(xué)生的感恩、孝敬父母方面的培養(yǎng)；(4) 九年級的“三省”側(cè)重于學(xué)生誠實(shí)守信、理想、前途方面的培養(yǎng)。班主任和學(xué)校行政也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成情況，確立一個(gè)階段的三省教育內(nèi)容，以提高學(xué)生“三省教育”的活動(dòng)實(shí)效和針對性。3、活動(dòng)組織(1) 確定“每日三省”內(nèi)容班主任根據(jù)年級“三省教育”的主題和本班學(xué)生存在的不良行為實(shí)際情況，確定一個(gè)階段（一至二周）“每日三省”的三條教育內(nèi)容，并利用班會(huì)課或晨會(huì)課向?qū)W生鄭重宣布，并作動(dòng)員。(2) 寫好“三省目記”在“三省教育”的一個(gè)專題教育周期內(nèi)，要求學(xué)生寫“三省日記”，對照班級確定的“每日三省”內(nèi)容，記錄自己一天的所見、所聞、所做、所想、所感，加深對“三省”的感悟，達(dá)到內(nèi)化和自律目的。(3) 上好“三省晨會(huì)”內(nèi)容一：是在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生背誦、熟記“三省教育”的內(nèi)容。內(nèi)容二：以小組為單位，讓學(xué)生對話，針對昨天的所作所為開展批評與自我批評、表揚(yáng)和自我表揚(yáng)，交流“三省日記”內(nèi)容。內(nèi)容三：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)到各班參加“三省晨會(huì)”，對各班的晨會(huì)情況進(jìn)行考核評價(jià)。(4)、寫感言，形成“三省”文化。如果說“三省”日記是學(xué)生心靈的呼喚，那么，“三省”感言就是學(xué)生對“三省”感悟的濃縮和提升。把感言做成精美的圖片懸掛到墻壁上，稱之為名人名言，名言上墻的學(xué)生非要把家長拉到學(xué)?？纯床豢桑瑢W(xué)生和家長都?xì)g喜不盡、溢于言表。事實(shí)上，感言上墻的學(xué)生有了名人的感覺，有了名人的自信，自然也有了名人的舉止。(5) 做好“三省總結(jié)”班主任要批閱學(xué)生的“三省日記”，從日記中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題，并把亮點(diǎn)和問題收集起來，通過晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)反饋，影響、教育全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生“見賢思齊”“見不賢而內(nèi)自省”。(6) 上好“三省班會(huì)課”一個(gè)階段的“三省教育”活動(dòng)結(jié)束后，班長和班主任要對上一階段的“三省教育”情況進(jìn)行小結(jié)，上好一節(jié)“三省班會(huì)課”。對表現(xiàn)好的、比以前有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)沒有做好“三省”的學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)變。(7) 做好交流， 擴(kuò)大“三省”成果每個(gè)學(xué)期，學(xué)校要分年級召開二次由教師及學(xué)生參加的“三省教育”交流會(huì)，總結(jié)前一階段的“三省教育”情況，制訂下一階段的計(jì)劃與目標(biāo)。每學(xué)期做一次“三省教育”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們手提垃圾袋，在集市上、馬路邊、公園里撿拾垃圾，散發(fā)“三省教育”宣傳單，讓社會(huì)了解“三省”，讓“三省”走向社會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感。(8)樹典型，增強(qiáng)“三省”效果每學(xué)期舉行二次“三省”總結(jié)表彰大會(huì)，頒發(fā)“三省優(yōu)秀生”榮譽(yù)牌，并給受獎(jiǎng)的學(xué)生致頒獎(jiǎng)詞。在“三省優(yōu)秀生”的評選中特別傾斜學(xué)習(xí)成績在中等以下的后三分之一學(xué)生，讓他們也能在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上品嘗自信，感受成功，達(dá)到教育面向全體學(xué)生的目的。附三思三省教育二十省1、起床三省今天我按時(shí)起床了嗎？今天我認(rèn)真洗漱整理內(nèi)務(wù)了嗎？今天我應(yīng)當(dāng)如何做才能比昨天更好？2、集會(huì)三省今天集會(huì)時(shí)我集合迅速嗎？今天集會(huì)我遵守會(huì)議紀(jì)律了嗎？今天集會(huì)我認(rèn)真聽講了嗎？3、課堂三省今天我課前預(yù)習(xí)充分了嗎？今天我上課集中精力了嗎？今天我主動(dòng)回答問題了嗎？4、作業(yè)三省今天我做到先復(fù)習(xí)、后作業(yè)了嗎？今天我遇到不會(huì)的問題先省考后詢問了嗎？今天我的作業(yè)達(dá)到干凈、整潔的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？5、考試三省考試前我認(rèn)真復(fù)習(xí)了嗎？考試中我遵守考場紀(jì)律了嗎？考試后我認(rèn)真反省了嗎？6、實(shí)訓(xùn)三省今天我實(shí)訓(xùn)遵守操作規(guī)程了嗎？今天我完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)了嗎？ 今天我實(shí)訓(xùn)注意安全了嗎？ 7、課間三省今天我自覺鍛煉了嗎？今天我與人追逐打鬧、大聲喧嘩了嗎？今天我亂串教室與花園了嗎？8、三操三省今天我站位正確嗎？今天出操我做到快、靜、齊了嗎？今天出操我動(dòng)作到位、口號響亮嗎？9 、列隊(duì)三省今天我自覺排隊(duì)了嗎？今天我文明行走了嗎？今天我做到快、靜、齊了嗎？10、飲食三省今天我遵守餐廳秩序了嗎？今天我健康飲食、珍惜飯菜了嗎？今天我體會(huì)到父母的關(guān)愛和辛苦了嗎？11 、文明三省今天我用禮貌用語了嗎？今天我遵守秩序了嗎？今天我破壞公物了嗎？12、交往三省今天我與他人相處做到謙讓了嗎？今天我結(jié)交的人對自己的成長有益嗎？今天我做對他人有益的事情了嗎？13、儀表三省今天我的學(xué)生裝干凈整潔嗎？今天我的頭發(fā)能做到凈、短、束嗎？今天我化妝、戴首飾了嗎？14、衛(wèi)生三省今天我隨地吐痰了嗎？今天我隨手丟垃圾了嗎？今天我認(rèn)真值日了嗎？15、入廁三省今天入廁時(shí)我違紀(jì)了嗎？今天入廁時(shí)我靠近文明了嗎？今天入廁后我凈手了嗎？16、節(jié)儉三省今天我亂花錢、借錢了嗎？今天我與別人比闊氣了嗎？今天我浪費(fèi)父母血汗了嗎？ 17、安全三省今天我遵守安全常識了嗎？今天我做有害身心健康的事了嗎？今天我做危及他人安全的事情了嗎？18、惜時(shí)三省今天我說閑話了嗎？今天我做閑事了嗎？今天我走神了嗎？19、睡前三省今天我進(jìn)行睡前洗刷了嗎？今天我遵守作息紀(jì)律了嗎？今天我完成進(jìn)步計(jì)劃了嗎？20、出行三省今天外出我告訴老師、家長了嗎？今天我遵守交通規(guī)則了嗎？今天我做到禮讓三先、文明出行了嗎？