七下第21課《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案

樊城區(qū)七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)間： 編號(hào)： 備課組長(zhǎng)簽字： 班級(jí)： 小組： 姓名：課題： 偉大的悲劇課型：閱讀課課時(shí)：2課時(shí)（預(yù)展+展訓(xùn)）主備：復(fù)備：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體把握課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。 2、通過(guò)品讀，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句，來(lái)認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。3、激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。一、導(dǎo)入新課，進(jìn)入情境。聽(tīng)教師激情導(dǎo)入；齊讀目標(biāo)。二、自主預(yù)習(xí)，真我風(fēng)采！1、寫(xiě)出重點(diǎn)字詞，根據(jù)工具書(shū)或注釋，理解意思并快速掌握。2、初讀課文，簡(jiǎn)要概括內(nèi)容，復(fù)述情節(jié)，？哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。（目標(biāo)一）（提示：按事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件概括全文。）3、再讀課文，題目“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？這又給我們?cè)鯓拥膯⒌?？（目?biāo)一）（提示：“悲劇”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ “偉大”表現(xiàn)在哪幾方面呢？）4、 研讀課文，品味語(yǔ)言，探尋意義。（目標(biāo)二）（提示：聯(lián)系上下文，體會(huì)語(yǔ)言，討論括號(hào)里的問(wèn)題）對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。 （作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？） 斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這 項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？） 一個(gè)人雖然再同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）5、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？（目標(biāo)三）6、假如你是挪威探險(xiǎn)隊(duì)員阿蒙森，當(dāng)你通過(guò)衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會(huì)怎么辦呢？ 會(huì)說(shuō)什么？（目標(biāo)三）三、合作研討，智慧共享！1、小組對(duì)學(xué)。2、小組群學(xué)。3、組內(nèi)小展示。(各小組一定要準(zhǔn)備最好，一展風(fēng)采！形式新穎也很重要喲，快快行動(dòng)吧?。┧?、展示提升，喜摘碩果！1、大展示。2、當(dāng)堂檢測(cè)。（1）給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 拽出( ) 無(wú)垠（ ） 癲狂（ ） 銷蝕（ ） 羸弱( ) 步履（ ）告罄( ) 遺孀（ ） 毋寧（ ）毛骨悚然( ) 怏怏不樂(lè)( )吞sh( ) 憂心chngchng( ) 魯mng大膽（ ） ln li（ ）（2）根據(jù)解釋，填寫(xiě)成語(yǔ)。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子（ ）話講得很亂，沒(méi)有條理（ ）形容不滿意或不高興的神情（ ）形容旅途或野外生活的艱苦（ ）說(shuō)話做事不經(jīng)考慮，很輕率（ ）憂愁得心情不能安靜（ ）（3）茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書(shū)寫(xiě)著悲壯的一幕？3、歸納整理（1）我的疑惑：（2）筆記整理歸納：