第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(第一課時） —— 初中政治第三冊教案

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1、第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(第一課時） —— 初中政治第三冊教案 第六課 依法保護(hù)青少年健康成長 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知目標(biāo) 識記:未成年人的含義. 我國法律保護(hù)未成年人的基本原則. 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義. 理解:從用法律約束青少年的行為、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會對青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面,說明青少年健康成長離不開法律. 從國家利益和青少年的自身需要兩方面,說明制定未成年人保護(hù)法的意義. 二、能力目標(biāo) 要求結(jié)合個人的所見所聞,并對照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力. 三、思想覺

2、悟目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容,知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù),并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力,積極配合社會各方面的保護(hù),使自己健康地成長起來. 教學(xué)重點： 青少年的健康成長離不開法律。 “四個保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。 教學(xué)難點： 青少年應(yīng)在實際生活中增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 課時安排： 3課時 教學(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)入新課 通過第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，保護(hù)人類共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長需不需要法律呢？ 家庭、學(xué)校、社會本該是青少年健康成長的

3、地方，有時也會給青少年帶來傷害，對于這些傷害，靠批評教育、社會呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長。從今天開始，我們學(xué)習(xí)： 第六課 依法保護(hù)青少年健康成長（板書） 一、 青少年的健康成長離不開法律（板書） 請同學(xué)們根據(jù)自己的體會說說：為什么青少年健康成長離不開法律？ （學(xué)生討論，教師歸納） 1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書） 從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，人能被動地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要動員社會力量，運用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中最重要的手段就是立

4、法，制定專門法律，來明確社會各界的職責(zé)，強化社會對青少年的教育和保護(hù)。 1）青少年缺乏自我保護(hù)能力，維護(hù)青少年的僉權(quán)益不受侵害需要法律。（板書） 青少年正處在長身、長知識的時期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強，極容易受到外界不良影響，若有不法之征教唆、引誘，很容易走上犯罪的道路。 浙江省少管所調(diào)查表明，大部分犯殺人罪而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢

5、人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國青少年犯罪率成上升趨勢。 年份 犯罪比例（以1987年為100） 備注 1987年 13．6/萬 100% 1991年 21．9/萬 161% 1997年 30/萬 220% 不但犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴(yán)重的社會問題。對此除了加強思想道德建設(shè)之外，必須制定專門的法律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪。（邊進(jìn)邊板書）：

6、2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書） 現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下，青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系？ 2、青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注（板書） 1）青少年能否健康成長，關(guān)系到國家存亡、民族興衰。（板書） 青少年就象早晨八九點鐘的太陽，是祖國的未來，民族的希望，是實現(xiàn)中華民族全面復(fù)興的主力軍。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請說說看。 （同學(xué)說完，可引導(dǎo)學(xué)生看課本第75頁最后一段，請一個同學(xué)讀一下。） 2）目前我國社會上仍然存在著一些不利于青少年成長的因素。（板書

7、） 請同學(xué)們讀第76頁第3自然段小字部分，有關(guān)不利于青少年健康成長的因素的各種表現(xiàn)。 為了確保青少年沿著黨指引的道路科學(xué)、健康地成長，黨和國家制定了一系列法律法規(guī)，用以規(guī)范家長、學(xué)校、教師、國家機關(guān)乃至全社會各行各業(yè)人員的行為，例如（投影）： 法律名稱 條 款 內(nèi) 容 憲法 46 國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展 婚姻法 15、29 父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。離婚后，父母對子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。 義務(wù)教育法 4、16 國

8、家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 禁止體罰學(xué)生。 勞動法 15 禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人。 教師法 8 關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。 這些法律規(guī)定對于國家的昌盛、民族的振興、社會的發(fā)展以及保護(hù)青少年健康成長，具有積極的意義。在我國原有的法規(guī)中，雖然有一些保護(hù)青少年權(quán)益的條款和規(guī)定，但是，面對社會性很強又具有特殊性的青少年群體，卻難以發(fā)揮整體效應(yīng)。著主要表現(xiàn)在：一是零碎而不系統(tǒng)，原則而不具體，對未成年人的保

9、護(hù)尚有不少缺口；二是沒有形成保證實施法律的執(zhí)行體系和司法監(jiān)督體系，有關(guān)職能部門職責(zé)不清；三是我國有關(guān)青少年的法律偏重于司法性，而保護(hù)性、原則性、綜合性法規(guī)很少。因此，無論從加強法制建設(shè)的需要，還是從保護(hù)青少年合法權(quán)益出發(fā)，都需要有一部專門保護(hù)青少年的法律體系。 3、 專門保護(hù)未成年人健康成長的法律（板書） 1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的頒布實施。 我國未成年人專門立法工作開始于1980年，發(fā)展于1987年，以1991年9月《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》通過為標(biāo)志。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專門法律，它填補了我國社會主義法制建設(shè)的空白。為我國人民保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國家、社會、學(xué)校、家庭等各類保護(hù)主體的職 [1][2]下一頁 第 8 頁 共 8 頁