2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 專題一 4論證的技巧技巧點(diǎn)撥.doc

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2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 專題一 4論證的技巧技巧點(diǎn)撥 [能力概述]　即說(shuō)得透。所謂“論證”，是指用論據(jù)來(lái)證明論題的真實(shí)性的論述過(guò)程。所謂“探究”，是指對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研 　究和討論，探討問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)際上是立論的過(guò)程，即對(duì)某問(wèn)題提出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。 綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。 能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。 論證問(wèn)題的能力是指回答問(wèn)題或完成題目要求的任務(wù)時(shí)論述和證明的能力。論證問(wèn)題的能力主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度；第二，答案組織的邏輯性和層次性。 例1　(xx廣東高考)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 材料　企業(yè)生命周期理論認(rèn)為，企業(yè)的發(fā)展一般包括四個(gè)階段：孕育期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期(如下圖)。在一定的外部環(huán)境下，當(dāng)企業(yè)處于前兩個(gè)階段時(shí)，通常會(huì)根據(jù)自身情況選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略(見(jiàn)A點(diǎn))；進(jìn)入第三階段，則趨向于選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略(見(jiàn)B點(diǎn))。 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的是什么？假設(shè)企業(yè)在A點(diǎn)選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，在B點(diǎn)選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，請(qǐng)任選其一，結(jié)合材料和經(jīng)濟(jì)生活中有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的知識(shí)，分析企業(yè)選擇該經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的理由。 解析　本題的題眼是“直接目的”“在A點(diǎn)選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，在B點(diǎn)選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略”“任選其一”“企業(yè)經(jīng)營(yíng)”。這一問(wèn)中有兩小問(wèn)，第一小問(wèn)直接調(diào)動(dòng)和運(yùn)用教材知識(shí)可以直接回答。做第二小問(wèn)時(shí)，我們要先作出選擇，明確選擇A點(diǎn)還是B點(diǎn)，然后運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)分析其原因。 答案　利潤(rùn)。 答案示例1：A點(diǎn)選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。理由：(1)當(dāng)企業(yè)處于孕育期、成長(zhǎng)期時(shí)要依據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自身發(fā)展的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，有利于企業(yè)保持一定的營(yíng)利能力。(2)企業(yè)處于孕育期、成長(zhǎng)期時(shí)選擇專業(yè)化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，有利于提高企業(yè)資源利用效率和運(yùn)作效率，充分發(fā)揮企業(yè)的核心優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。(3)企業(yè)通過(guò)走專業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展道路，形成自己的品牌優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)的信譽(yù)和形象，可以建立穩(wěn)固的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 答案示例2：B點(diǎn)選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。理由：(1)當(dāng)企業(yè)處于成熟期時(shí)，依據(jù)企業(yè)發(fā)展實(shí)力選擇多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，有利于企業(yè)抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。(2)當(dāng)企業(yè)處于成熟期時(shí)選擇多元化戰(zhàn)略，有利于企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力，拓展產(chǎn)品范圍，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，有效化解風(fēng)險(xiǎn)。(3)當(dāng)企業(yè)處于成熟期時(shí)選擇多元化戰(zhàn)略，有利于企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增強(qiáng)自身實(shí)力，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益。 論證技巧： (1)論證過(guò)程是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。從科學(xué)的角度看，確定中心論題是前提，始終圍繞一個(gè)中心，不偏離議題是最起碼的要求，掌握歸納、演繹、分析、綜合、概括等推理技巧是論證的基本要求；從藝術(shù)的角度看，選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法、從不同角度和不同側(cè)面分析事物，理論論證、事實(shí)論證相結(jié)合，正面說(shuō)明、反面駁斥相結(jié)合，規(guī)范表述、個(gè)性表述相結(jié)合，微觀剖析、宏觀總結(jié)相結(jié)合，是答好論述題的重要途徑。 (2)論證問(wèn)題的目的是為做出某種決定提供依據(jù)，既包括論證結(jié)論成立，也包括論證結(jié)論不成立，也就是要求堅(jiān)持全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不可走極端，不可先入為主，必須堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。政治學(xué)科的論證不同于作文中的議論，比喻的方法、反駁的方法、枚舉的方法在這里大多情況下并不適合。從歷屆學(xué)生的答題情況看，學(xué)生在論證問(wèn)題時(shí)存在的主要問(wèn)題有：不能正確使用政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，答題的層次性和邏輯性差，不能做到首尾一貫、前后一致，不能結(jié)合基本原理具體分析，缺乏語(yǔ)言表述技巧。 1．吳清源，著名圍棋大師，出生于中國(guó)福建福州，14歲東渡日本，開(kāi)始其職業(yè)棋手生涯。從1939～1956年，圍棋界進(jìn)入了絕對(duì)的“吳清源時(shí)代”。吳清源在下棋前總要通讀一遍《道德經(jīng)》，其中“無(wú)為，無(wú)我，無(wú)欲，居下，清虛，自然”的思想使吳清源排除了貪勝之心帶來(lái)的干擾，心境澄明，發(fā)揮出最好的水準(zhǔn)。吳清源晚年又將精力放在了提攜后進(jìn)、促進(jìn)圍棋國(guó)際化和中國(guó)圍棋的發(fā)展上。 吳清源去世后，聶衛(wèi)平曾回憶說(shuō)：“有一年我在日本，與沈君山神侃橋牌，一邊的吳清源先生聽(tīng)到后，主動(dòng)走過(guò)來(lái)很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：‘搏二兔，不得一兔?！衣?tīng)后如醍醐灌頂，大受震動(dòng)，這句話對(duì)我影響很大?！? 結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)分析“搏二兔，不得一兔”的價(jià)值選擇的正確性。 答案　(1)矛盾雙方具有同一性，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。“搏二兔”是希望“得二兔”，卻會(huì)導(dǎo)致“不得一兔”，價(jià)值選擇中要統(tǒng)籌兼顧，防止“得” 向“不得”轉(zhuǎn)化。(2)矛盾具有特殊性，“二兔”各具特點(diǎn)，價(jià)值選擇要從實(shí)際出發(fā)，具體分析不同矛盾的特點(diǎn)，才能作出準(zhǔn)確的判斷和選擇。(3)主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，價(jià)值選擇中要集中力量于主要矛盾，“搏二兔”會(huì)分散力量，不利于具體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 解析　本題考查了對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。本題的重點(diǎn)不在于單純考查對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，而在于在價(jià)值選擇中是如何堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的。