2019-2020年高中語文 16.子劉子自傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀.doc
《2019-2020年高中語文 16.子劉子自傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 16.子劉子自傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀.doc(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 16.子劉子自傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 1.師:讀課文看第一段寫了什么內(nèi)容。 生:他的先祖是漢景帝賈夫人子勝,封中山王。他的七代祖亮,事北朝為冀州刺史、散騎常侍。他的曾祖凱,官至博州刺史。他的祖父锽,由洛陽主簿察視行馬外事,轉(zhuǎn)殿中丞、侍御史,贈(zèng)尚書祠部郎中。他的父親緒,先為東諸侯所用,后為淮西從事、鹽鐵副使、殿中御史,累贈(zèng)至吏部尚書。這就是他的家世淵源。 師:劉禹錫出身仕宦世家,這種家庭出來的孩子,注定也要走上一條憑借著讀書最終走上官場(chǎng)的道路。那劉禹錫的仕途生涯又是如何的呢?他的一生是否能志得意滿,在官場(chǎng)的道路上一帆風(fēng)順呢? 生:第二段,初入仕途——小荷才露尖尖角。21歲中進(jìn)士,一年后通過吏部考試,從此少年得志,步入仕途,任太子校書之職。喪服期滿后任揚(yáng)州節(jié)度使門下掌書記,兩年后調(diào)補(bǔ)京兆府渭南縣主簿,第二年升任監(jiān)察御史。 師:第三段,介入政治核心——春風(fēng)得意馬蹄急。先做度支鹽鐵副使,后做崇陵使判官,再做屯田員外郎。這短短一生的仕途輝煌以及后來的迅速?zèng)]落,牽涉到一個(gè)公案——“永貞革新”,這場(chǎng)只有146天的短暫政治改革,牽連了中唐相當(dāng)一批文人的命數(shù)。 生:關(guān)于“二王八司馬”事件(“永貞革新”)。中國唐代順宗時(shí)官僚士大夫以打擊宦官勢(shì)力為主要目的的改革。因發(fā)生于永貞年間,故名。唐代從玄宗時(shí)的高力士開始,出現(xiàn)宦官擅權(quán)現(xiàn)象;到肅宗時(shí)的李輔國,宦官又掌握了軍權(quán)。到中后期他們的專恣驕橫,引起皇帝和某些官僚士大夫的不滿。永貞元年(805年)正月,唐德宗死,太子李誦即位,這就是唐順宗。唐順宗李誦即位,他在東宮20年,比較關(guān)心朝政,從旁觀者的角度對(duì)唐朝政治的黑暗有深切的認(rèn)識(shí)。唐順宗即位時(shí)已得了中風(fēng)不語癥,但還是立刻重用王叔文、王伾等人進(jìn)行改革。王叔文和王伾,原先都是順宗在東宮時(shí)的老師,他們常與順宗談?wù)撎瞥谋渍?,深得順宗的信任。在順宗即位后,他們和彭城人劉禹錫、河?xùn)|人柳宗元等人一起,形成了以“二王劉柳”為核心的革新派勢(shì)力集團(tuán)。王叔文、王伾升為翰林學(xué)士,王叔文兼鹽鐵副使,推韋執(zhí)宜為宰相,柳宗元為禮部員外郎,劉禹錫為屯田員外郎,共同籌劃改革事宜。他們圍繞打擊宦官勢(shì)力和藩鎮(zhèn)割據(jù)這一中心,進(jìn)行了一系列改革。這些改革都具有進(jìn)步性,但引起以俱文珍為首的宦官集團(tuán)及與之相勾結(jié)的節(jié)度使的強(qiáng)烈反對(duì)。最后,俱文珍等人發(fā)動(dòng)政變,幽禁順宗,擁立太子李純。王叔文被貶后賜死,王伾外貶后不久病死,劉禹錫、柳宗元等人均被貶為外州司馬,史稱“二王八司馬”事件。革新宣告失敗。 師:第四段,頻繁貶謫——二十三年折太多。從“永貞革新”起,先后三次被貶離朝廷至邊遠(yuǎn)州郡。革新失敗由屯田員外郎被貶連州刺史(805),行至荊南又被貶朗州司馬。10年后復(fù)貶連州(815),做夔州刺史,又任和州刺史,接任主客郎中,分司東都(826),集賢殿學(xué)士。14年后任蘇州刺史、汝州刺史,兼御史中丞、同州防御,到太子賓客,分司東都(836)。又任秘書兼分司,檢校禮部尚書兼太子賓,一直到病逝(842),逝后被追贈(zèng)為戶部尚書職。 生:劉禹錫憑借著自身才華,由正統(tǒng)科舉出身躋身政治的最前沿,卻最終由于改革的失敗而成為“棄置”之身,長(zhǎng)時(shí)間被流放在仕途的邊緣,顛沛流離。在古代封建社會(huì)中,想踏上官場(chǎng)之路而未能如愿的讀書人很多,進(jìn)了官場(chǎng)卻被排除在中心權(quán)利之外、進(jìn)退兩難的讀書人則更多。讀書人一旦選擇了政治這條路,他們的成敗與否不僅僅取決于自身的才干,更多的是決定于統(tǒng)治者和中心權(quán)利擁有者的喜惡。仕途的坎坷,可想而知。 2.師:我們通過劉禹錫在71歲時(shí)所寫的自傳了解了他坎坷的一生,那么在這種磨難面前,劉禹錫是怎樣面對(duì)的呢?我們繼續(xù)研究劉禹錫在貶謫期間所寫的詩歌及其所反映的作者的精神品格。 生:他的《秋詞》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄?!北毁H朗州(今湖南常德)(34歲)之后,詩人寫了這首《秋詞》。一反文人悲秋的情調(diào),說秋日勝過生氣盎然的春天,有著凌云壯志、不屈奮斗的精神,表現(xiàn)了一種激越向上的思想感情。相似的詩句還有“莫道桑榆晚,為霞尚滿天”。 師:劉禹錫長(zhǎng)期的逐客生活,正是他青年有為的時(shí)期,最使他心中激憤,不能自平。在這樣感憤憂傷之中,他寫了不少諷刺詩。在諷刺詩中最有名的還是游玄都觀所寫的那首七絕《元和十年自朗州召至京戲贈(zèng)看花諸君子》:“紫陌紅塵拂面來,無人不道看花回。玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽?!边@首詩是他被貶朗州9年后回京時(shí)寫作的,詩中的“劉郎”指自己,“桃花”比朝廷中的新貴們,暗示這些人是趁王叔文革新集團(tuán)失敗之機(jī),在這十年里攀附新的當(dāng)權(quán)者而爬上去的。 生:因?yàn)閷?duì)新貴深有諷刺,引起了執(zhí)政者的不悅,再度被貶駐遼遠(yuǎn)的邊地連州。十四年后才被召回?;貋淼耐局信c白居易在揚(yáng)州相逢時(shí)寫了一首《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》:“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。”第一聯(lián)直抒胸臆,表達(dá)長(zhǎng)期被貶遠(yuǎn)方的憤懣。第二聯(lián)寫對(duì)被貶舊友的懷念,表達(dá)了人世滄桑之感。第三聯(lián)以沉舟、病樹自比,雖感到惆悵,但又相當(dāng)達(dá)觀,表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。詩中最后一聯(lián)明確表白自己還要振作精神,積極進(jìn)取,表現(xiàn)出屢遭打擊而始終不屈的意志。貶謫生活不僅沒有消減他的進(jìn)取心,也沒有磨平他性格的棱角,他還是那么耿介,那么沖動(dòng),那么桀驁不馴,他不顧政治上一再遭受的打擊,表示了堅(jiān)持、頑強(qiáng)的精神和對(duì)政敵的蔑視。 師:他五十七歲再回長(zhǎng)安時(shí),玄都觀里的桃花已蕩然無存,只剩下一片亂草。這老先生不怕惹禍,又寫了一首《再游玄都觀》:“百畝庭中半是苔,桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。”前兩句暗示人事的變遷,“種桃道士”借指當(dāng)年打擊王叔文革新集團(tuán)、貶逐劉禹錫和柳宗元等八人、制造“八司馬事件”的當(dāng)權(quán)者;“歸何處”指這些執(zhí)政者現(xiàn)在已死去?!扒岸葎⒗山裼謥怼笔枪沤駛髡b的名句,“劉郎”仍指作者自己。劉禹錫不畏高壓,不怕迫害,故意重提往事,表現(xiàn)了他的敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)韌不拔的精神。因?yàn)檫@首詩,他又被貶出京都任蘇州刺史等職。 生:幾十年的貶謫生涯,劉禹錫從一個(gè)滿懷雄心壯志的“年輕干部”熬成了半大小老頭兒,但表現(xiàn)出來的仍舊是樂觀,依舊是向上,真是不可思議。正因?yàn)槿绱?,直到他去世前所寫的《子劉子傳》中,還是毫不含糊地認(rèn)為,當(dāng)年投身的那場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)“其所施為,人不以為當(dāng)非”。在詩文中他絕沒有悔罪的表示,反而相信是非自有公論。 師:他的一首《浪淘沙九首》之八:“莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”詩人自比真金,他相信歷史終究會(huì)吹去“狂沙”般的讒言,還我真金的面貌,表達(dá)了詩人真金般的情操志節(jié)和對(duì)讒言誣陷、貶謫打擊的蔑視,這種堅(jiān)定信念倒是與屈原很相近。屈原也是不認(rèn)為自己有罪的,本無罪于是才敢怨,才敢憤,才能心里坦蕩,豪邁爽朗。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語文 16.子劉子自傳 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀 2019 2020 年高 語文 16. 子劉子 自傳 教案 課堂 互動(dòng) 粵教版 選修 傳記 選讀
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-2781925.html