2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游》考點(diǎn)檢測(cè).doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游》考點(diǎn)檢測(cè).doc
文學(xué)常識(shí) 三峽選自。三峽, 、 、 的總稱(chēng),在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者 (466或472527),字善長(zhǎng),范陽(yáng)涿(Zhu)縣(現(xiàn)在屬河北)人, (朝代)地理學(xué)家。文言詞語(yǔ)【通假字】闕通“”,空缺?!疽辉~多義】絕沿溯阻絕 絕巘多生怪柏 哀轉(zhuǎn)久絕【詞類(lèi)活用】乘奔御風(fēng) 素湍綠潭 回清倒影【常見(jiàn)短語(yǔ)】略無(wú)毫無(wú)。略,。 自非。自,。 亭午正午,中午。亭,正當(dāng)。 夜分半夜。榮。峻。 屬(zh)引?!酒渌~語(yǔ)】嶂(zhng) 。 曦(x)日光。這里指太陽(yáng)。襄(xing)上。 沿。 溯(s)。 或。 宣傳達(dá)。 雖。 御駕,乘。 疾快。 素白色。回回旋。巘(yn) 。漱(sh)。 旦早晨。 肅寂靜。 哀悲哀。 轉(zhuǎn)(zhun)婉轉(zhuǎn)。 沾沾濕。 三。2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè):三峽答謝中書(shū)書(shū)、記承天寺夜游考點(diǎn)檢測(cè)問(wèn)題探究l、作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀的? 文章先寫(xiě)山,后寫(xiě)水。寫(xiě)山,突出的特點(diǎn);寫(xiě)水,則描繪不同季節(jié)的不同景象。2、第一段總寫(xiě)了三峽怎樣的特點(diǎn)? (1)(2)3、“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點(diǎn)? 山的“連”“高”“窄”。4、第一段作者采用了什么寫(xiě)法表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)? 5、三峽的夏水有何特點(diǎn)? (1)水漲(襄陵,沿溯阻絕)(2)流急(朝發(fā)白帝,暮到江陵,雖乘奔御風(fēng)不以疾也)6、寫(xiě)“朝發(fā)白帝,暮到江陵”的作用是什么?這是什么寫(xiě)法?你由此想到了李白的哪首詩(shī)?作用:。寫(xiě)法:。想到李白的。7、第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫(xiě)的?表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點(diǎn)? 抓住了來(lái)寫(xiě)的。表現(xiàn)了春冬三峽的。8、總括春冬之景的四個(gè)字是什么? 。9、“良多趣味”表現(xiàn)在何處? 10、第四段寫(xiě)什么季節(jié)的景色?作者是從哪一角度寫(xiě)景的?表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)? 11、“漁者歌”有什么作用? 答謝中書(shū)書(shū)* 文言詞語(yǔ)【共】一起。【談】談?wù)?,欣賞?!窘惠x】?!舅臅r(shí)】四季?!拘俊!绢j】?!境流[】潛在水中的魚(yú)。鱗,借代魚(yú)?!靖?jìng)躍】。競(jìng),。【欲界】?!鞠啥肌恐赶删?。【復(fù)】再?!九c(y)】。理解探究* 問(wèn)題探究1“山川之美,古來(lái)共談”內(nèi)含作者什么感情? 。2運(yùn)用仰觀俯察兩種視角,寫(xiě)白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是什么? “”3講究色彩搭配,表現(xiàn)一年之美,呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是什么? 4將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合,由靜入動(dòng),表現(xiàn)一日之美,傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是什么? & 記承天寺夜游* 文學(xué)常識(shí) 記承天寺夜游選自。寫(xiě)于作者被貶黃州期間。作者是,字子瞻,號(hào),(朝代)文學(xué)家。* 文言詞語(yǔ) 解除去,脫,。 戶(hù)門(mén)。欣然。 念。遂于是,就。寢睡覺(jué)。相與。 中庭院里??彰?。 交橫交錯(cuò)。 蓋。但。閑人清閑的人。耳。理解探究* 問(wèn)題探究 1“月色入戶(hù)”表現(xiàn)了怎樣的情味? 運(yùn)用擬人,似乎月亮也懂得作者寂寞無(wú)聊,悄悄進(jìn)門(mén)與他為伴。 2“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎樣的心情? 。 3從“念無(wú)與為樂(lè)者”中揣摩作者的心情。 作者可能想:與誰(shuí)一同賞月才不致辜負(fù)如此良宵?在這謫居的寂寞中,誰(shuí)能與我同賞明月?透出憂(yōu)愁孤寂的心情。 4表明“念“的結(jié)果的句子是什么? 。 5為什么不假思索地去“尋張懷民”? 同是被貶之人,也是知心朋友。 6作者“解衣欲睡,欣然起行”,“懷民亦未寢”,從這里可以看出什么? 二人心有靈犀。 7“積水空明,藻荇交橫”分別比喻什么?表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)? “積水空明”比喻:。表現(xiàn)了。 “藻荇交橫”比喻:。表現(xiàn)了 全句渲染出一個(gè)空明澄澈,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。 8本文描寫(xiě)了哪些景物?目的是什么? 虛景:;實(shí)景:。 9寫(xiě)景中表現(xiàn)了作者怎樣的心境? 清靜、舒適、愉悅。 10“何處無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情?(文尾通過(guò)“閑人”表達(dá)了怎樣的感情?怎樣理解“閑人”的含義?) 11結(jié)尾惋惜無(wú)人賞月,暗示了什么? 。 12文中緊扣“閑”字組織文章,“閑人”是點(diǎn)睛之筆,“閑”表現(xiàn)在何處?(摘引文中句回答) 。拓展延伸從文中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)作者思想怎樣?你從中能得到什么啟發(fā)? 蘇軾被貶,心情憂(yōu)郁。但是,他仍然有進(jìn)取之心,他月夜游寺正是消釋抑郁的具體行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無(wú)所掛礙的月夜中才得以恢復(fù),從大自然的美景中尋求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深淵中,而是尋求解脫,使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。本文啟發(fā)我們: