東北師范大學與美國肯尼紹州州立大學

文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.東北師范大學與美國肯尼紹州州立大學合作舉辦計算機科學與技術專業(yè)本科教育項目年度自評報告一、辦學基本情況。“東北師范大學與美國肯尼紹州州立大學合作舉辦計算機科學與技術專業(yè)本科教育項目” 由東北師范大學計算機科學與信息技術學院承擔。計算機科學與信息技術學院，原名計算機學院，始建于上世紀八十年代。學院的專業(yè)發(fā)展有較長的歷史，早在上世紀五十年代，東北師范大學在當時的數(shù)學系建立了計算機研究室， 進行第一代電子計算機的研究設計，是國內(nèi)最早設立計算機科學本科專業(yè)的師范大學。學院下設計算機科學系、教育技術系、信息管理系和大學計算機基礎教學與研究中心，設有計算機科學與技術、教育技術學、圖書館學 3 個本科專業(yè)，計算機軟件與理論、計算機應用技術、軟件工程、系統(tǒng)結構等 10 個碩士學位授權點以及智能信息處理、教育技術學兩個二級學科博士授予點。目前全日制在校本科生 601人，碩士研究生330人，博士研究生48 人。計算機科學系具有一支教學水平高、業(yè)務能力強的師資隊伍?，F(xiàn)有專任教師 50 人，教授 11 人，副教授 23 人，講師 16 人，其中博士生導師 6 人。系內(nèi)具有良好的教學和實驗條件，設有計算機教學實驗中心、微1文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.型機原理、計算機網(wǎng)絡、嵌入式系統(tǒng)和創(chuàng)新實驗室等多個實驗室，并建有吉林省智能信息處理高校重點實驗室、吉林省高校計算機實驗教學示范中心。自 2004 年中美合作項目建立以來， 學院一直十分重視合作項目建設和發(fā)展。項目實施 11 年來，取得了顯著的成就。通過全國高考統(tǒng)一招生，共錄取 441 名學生（其中 2005級 7 人未報到或退學 ,2006級 -2011 級共 181 人），現(xiàn)已畢業(yè) 240 名學生，其中有 68 名畢業(yè)生同時獲得東北師范大學和美國南方理工州立大學學士學位。 研究生升學率接近 40%。畢業(yè)生受到了國內(nèi)各用人單位和美國相關機構及大學的廣泛好評，產(chǎn)生了良好的社會影響，提高了東北師大學的國際聲譽。原合作學校南方理工州立大學與肯尼紹州立大學于2014年合并為新的肯尼紹州立大學， 學校合并后合作項目依然延續(xù)。中國教育部于2014 年重新審批中外合作項目，我院的2+2 合作項目轉變?yōu)?+1 項目，因此，東北師范大學與肯尼紹州立大學于2014 年 7 月重新簽署了合作協(xié)議。 2015年按新的合作協(xié)議招收2015級新生。根據(jù)中美合作辦學協(xié)議，雙方根據(jù)計算機學科特點和合作要求，設立了科學合理的課程計劃，實施了中方課程、 中美雙方開發(fā)課程和美方開設課程相結合的課程教學培養(yǎng)方案，雙方互認對方學分。按照“3+1”的培養(yǎng)模式，學生在東北師范大學學習3 年，修滿規(guī)定學分后且學分績點在2.0 以上，在托福成績滿足美方要求和自愿申請的情況下，學院負責推薦學生到美國肯尼紹州立大學計算機科學與軟件工程學院留學， 學習基本期限為1 年。達到美方學校規(guī)定的學分2文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.要求后，分別授予美國肯尼紹州立大學的學士學位和東北師范大學學士學位，頒發(fā)東北師范大學畢業(yè)證書。學生未能赴美留學，可繼續(xù)在學院學習，畢業(yè)和學位授予標準的課業(yè)條件與東北師范大學其他普通專業(yè)要求相同，即修滿課程計劃規(guī)定的學分且學分績點在2.0 以上，可獲得東北師范大學學士學位，頒發(fā)東北師范大學畢業(yè)證書。2015年，隨著新的合作協(xié)議的簽署， 國家批準在全國范圍內(nèi)招生，使得學生的生源從數(shù)量到質(zhì)量都有了較大的提升。2015 年招生人數(shù)達到國家批準的50 名，招生的分數(shù)線為一本線，學生質(zhì)量明顯提升。2015年應畢業(yè)學生（ 2011 級） 12 人，美方授予學位5 人。二、教學運行管理日常教學管理在課程教學及日常管理方面， 嚴格遵守教育部和學校的規(guī)章制度。所有的教師和管理人員均為學院全民在職教職人員， 聘任和管理符合學校的文件要求。在任課教師選派上，注重配備教學質(zhì)量和效果突出、責任心強的教師任課，優(yōu)先選派能夠雙語（或英語）教學的教師。合作辦學項目實施以來， 計算機科學與技術專業(yè)先后有 11 名教師赴美、法、日訪學進修，有 7 名青年教師到國內(nèi)著名大學進修。近兩年來，共有 4 名教師出國研修， 5 名教師在國內(nèi)進修；另有 2 名管理人員赴美進行工作交流和考察。在實驗教學方面，為學生提供學院最精良的設備和條件。學院成立了中美合作辦學項目辦公室，專門負責項目的日常管理， 保證為學生提供優(yōu)質(zhì)快捷的服務管理。 利用教育部修購基金和學院學科發(fā)展基3文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.金，為中美合作項目學生的教學和實驗提供了良好的條件和先進的設備；通過網(wǎng)絡媒體， 可以充分利用美方優(yōu)秀的教材課程資源和圖書資源及電子期刊，對于學生學習和教師授課有很大的幫助教學管理工作納入學院整體的教學工作，學院主管院長負責中美合作辦學項目， 負責項目的教學管理與監(jiān)督， 學院教學秘書負責日常事務工作。除此之外，根據(jù)學校要求和合作辦學需要， 2005 年學院專門成立了中美合作辦學項目辦公室， 設有專門的外事秘書， 負責對美聯(lián)絡、與美方交流協(xié)調(diào)及學生選派工作。美方建立院校兩級管理機制，由學校國際項目主任和助理主任、計算機科學系主任、 中美項目主管和學生導師共同負責項目的實施和赴美學生的教學工作和生活管理工作。健全的管理機構有效地保證了合作辦學工作的順利進行，在雙方合作與交流、學生培養(yǎng)與派遣等方面都發(fā)揮了重要作用。我院領導和合作項目相關教師多次赴美進行工作訪問和課程培訓，美方的相關領導和機構充分重視合作項目的實施。這些工作有利地加強了雙方合作的基礎，促進了合作辦學健康有序的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育資源引進利用情況根據(jù)培養(yǎng)方案和合作辦學教學實際情況，通過合作辦學雙方協(xié)商，相繼引進了多種形式的優(yōu)質(zhì)教育資源，包括引進英語教材 10 余種，美方選派教師承擔多門核心課程教學。 引進了美方部分優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡課程資源，可供學生免費瀏覽閱讀。 為提高學生的英語能力及備考托福的需要，學院全球招聘 1 名語言外教，重點教授學生的寫作，并提高4文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.聽、說能力。為了拓展學生的國際視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，學院 2015 學年聘請來自美國、加拿大的 4 名短期外國專家為學生進行專題授課，取得了良好的學習效果。為出國學生提供服務情況對于中美合作辦學項目的學生，學院領導、教師和管理人員具有統(tǒng)一的共識，努力做好服務工作。特別是在學業(yè)指導、英語培訓、出國申請和簽證等方面做了大量細致的工作， 從未出現(xiàn)過任何差錯和不足，學生滿意度非常很高。 對于赴美留學的學生，學院與學生仍有暢通的渠道保持聯(lián)系，使學生充分感受到母校的關心和教誨。 2015年 9 月，學院 3 名教師去美方商討課程對接方案，在美期間，代表學院邀請出國學生進行座談并宴請學生，不僅提升了全體在美學生的凝聚力，而且讓學生在異國他鄉(xiāng)感受到來自母校和學院的關懷。在出國申請和簽證期間，學院主管院長親自負責，外事秘書老師全程指導。每年學生簽證都由老師帶隊陪同。 美方合作學校也積極配合，在每年的 3-4 月期間，國際項目辦公室主任親自帶隊來校為學生講解申請和簽證事宜， 并以照會形式向美國駐沈陽總領事館介紹合作辦學項目情況。 由于雙方的努力工作和密切配合， 學生赴美留學簽證通過率達到了 100%。學生修滿美方的學分后，首先申請美方的畢業(yè)，拿到畢業(yè)證后，學生要將美國的學分轉回國內(nèi)，申請東北師大的畢業(yè)。另外，有些同學選擇申請美國研究生繼續(xù)深造，需要學院幫助打印、郵寄成績單。學院的教務秘書和外事秘書都盡心盡力幫助學生，讓學生能順利完成5文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.本科學業(yè)并繼續(xù)攻讀研究生。三、教學質(zhì)量監(jiān)控學校和學院建立了科學完善的教學監(jiān)督機制。 學校實行督學制度，督學成員具有直接監(jiān)督各學院的課程講授、 課程計劃和教學質(zhì)量的權利。學院設有教務委員會， 負責學院的教學質(zhì)量監(jiān)督和教學過程跟蹤的具體工作。計算機學院制定了完善的教學質(zhì)量監(jiān)督和教學管理的規(guī)章制度，有效地保障了教學質(zhì)量。具體的實施如下：建立教學質(zhì)量監(jiān)督機制學校和學院建立了科學完善的教學監(jiān)督機制。 學校實行督學制度，督學成員具有直接監(jiān)督各學院的課程講授、 課程計劃和教學質(zhì)量的權利。學院設有教務委員會， 負責學院的教學質(zhì)量監(jiān)督和教學過程跟蹤的具體工作。計算機學院制定了完善的教學質(zhì)量監(jiān)督和教學管理的規(guī)章制度，有效地保障了學院的教學質(zhì)量。監(jiān)督機制執(zhí)行情況學校領導和學校督學委員不定期深入到課堂聽課，通過與學生座談等多種形式了解學生的意見和訴求； 學院教務委員會成員定期深入課堂聽課；教務處每學期在期中和期末組織學生對主講教師課程教學測評，并作為教師聘任晉級的考核內(nèi)容。教學質(zhì)量監(jiān)控的效果根據(jù)學校定位和培養(yǎng)目標，形成了嚴格的質(zhì)量標準，以科學有效地衡量評價培養(yǎng)質(zhì)量。主要包括專業(yè)研發(fā)能力、技術管理能力、業(yè)務創(chuàng)新能力，國際化業(yè)務水平，研究生升學比例等方面的評價。主要質(zhì)6文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.量指標要求達到國內(nèi)一流、國際先進的水平。畢業(yè)生普遍認可學院的培養(yǎng)水平，對于自己的專業(yè)能力和知識水平充滿自信。在就業(yè)、升學方面具有很強的競爭力，在實際研發(fā)工作中能夠勝任復雜的業(yè)務要求。 出國留學的學生對于學院的培養(yǎng)充滿自信，他們的學習和研發(fā)能力和水平超過美國學生能力， 受到美方學校教師的普遍認可， 畢業(yè)后大多數(shù)被美國頂級大學錄取， 攻讀碩士或博士學位研究生。畢業(yè)生就業(yè)率（含保送或者考取研究生）達到 100%，主要去向包括北京、上海、天津、深圳、青島、大連、沈陽、長春等重要城市。他們能夠勝任相關專業(yè)工作，相當部分畢業(yè)生成為單位的業(yè)務骨干。用人單位對于中美合作辦學項目的人才培養(yǎng)和專業(yè)質(zhì)量滿意。 普遍認為畢業(yè)生理論基礎扎實、 業(yè)務能力強，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)精神，能夠很好地勝任相關的專業(yè)工作。2015屆出國的 5 名學生，在美國畢業(yè)后有 3 名學生申請了美國的研究生，另外 2 名在美國找到了工作。四、財務管理收取費用情況國內(nèi)學費嚴格按照國家政策及教育部和吉林省有關部門規(guī)定的標準收取，每年學費19000元，按照東北師范大學宿舍收費標準收取住宿費。學生在美留學的學費， 肯尼紹州立大學按照合作友好校給予學費優(yōu)惠，按照國際學生的75%收取。學生在美留學期間，東北師范大學不再重復收取學費。7文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.資金使用情況學費由學校統(tǒng)一收取，按照學校財務預算統(tǒng)一安排支出，學校設立一定比例的學院專業(yè)發(fā)展基金，由學院作為專業(yè)發(fā)展專項基金使用。在資金使用方面，完全杜絕違反財務制度的支出。年度審計制度國家有關部門、省審計廳及教育廳實現(xiàn)年度審計制度，學校實行自查自審的審計制度，從制度上杜絕違反財務制度情況的發(fā)生。非營利性原則執(zhí)行情況嚴格按照國家規(guī)定執(zhí)行收費標準，不以辦學收費為營利目的，所收學費全部用于教育教學和學生培養(yǎng)的經(jīng)費支出。五、社會評價合作辦學項目實施以來，嚴格遵守國家和教育部的法律法規(guī)。招生納入國家統(tǒng)招計劃， 嚴格落實教育部招生限額， 錄取分數(shù)線嚴格按照吉林省招生管理部門劃定的錄取分數(shù)線執(zhí)行， 歷年錄取線均為 “一本線”。合作辦學的規(guī)范性已經(jīng)被廣大家長和社會所熟知和公認，因此，家長踴躍為孩子報考合作辦學校目。出國學生對學院與美方學校的課程銜接工作非常滿意，學生們申請之前就很清楚哪些課程是美方學校認可的學分， 還需要繼續(xù)修讀多少學分，所以他們可以有計劃地安排在美期間的學習， 課業(yè)壓力不大，基本都能按時畢業(yè)。 2015 年的 5 位出國畢業(yè)生有 3 名申請了美國的研究生，另外 2 名在美國找到了理想的工作。 他們的學習和研發(fā)能力和水平超過美國學生能力， 受到美方學校教師的普遍認可， 多名學生做8文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教授的 RA（Research Assistant）。出國的學生假期回國，都主動回學校為在校生介紹美國的學習和生活，希望他們都能利用合作辦學的機會出國開闊視野，去國外學習和深造。2015年有兩位畢業(yè)生回國為在校生做報告，受到在校生的一致好評。另外， 歷屆出國的學生都積極向身邊的親戚、朋友推薦東北師大計算機學院的合作辦學，并用自身成長經(jīng)歷作為垂范， 學院每年都能招收到往屆學生介紹來的新生。因此，我院的合作辦學項目受到了社會、家長和學生們的普遍認可和好評，同時也提高了東北師范大學在國際上的聲譽。六、辦學特色及努力方向辦學特色在實際辦學過程中，形成了“厚重基礎，精通專業(yè)，面向國際，培養(yǎng)復合型人才”辦學特色。具體闡述如下。厚重基礎：就是充分重視基礎理論方法的教學，使學生牢固掌握數(shù)學基礎和專業(yè)基礎理論；精通專業(yè)：根據(jù)計算機學科的特點，通過課堂理論與方法教學、實踐實驗、系統(tǒng)研發(fā)及工程實踐等立體教學實踐環(huán)節(jié)，使學生精通專業(yè)方法和研發(fā)技能；面向國際：通過英語課程和專業(yè)課的英語（雙語）教學等途徑，培養(yǎng)學生的國際化能力（包括英語能力、專業(yè)思維等），為赴美留學和適應信息技術國際化打好基礎；通過這些培養(yǎng)環(huán)節(jié)段，使學生成為專業(yè)研究設計、 軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、 技術管理的復合型專業(yè)人才。努力方向9文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.由于學生家庭經(jīng)濟條件、學生英語能力等因素，學生在第三學年赴美留學的比例還不是很高，沒有達到預期程度，仍有待提高。為解決這一問題，學院會進一步加強學生的英語教學， 特別是針對托?？荚噭?chuàng)造條件。聘請外語學院經(jīng)驗豐富的英語教師開設相關課程， 繼續(xù)聘請外教提高學生的口語和寫作能力， 使學生的英語水平不再成為出國留學的障礙和因素。另外，繼續(xù)通過聘請往屆赴美留學畢業(yè)生回校報告、邀請美方教師介紹情況等活動，使學生充分了解和熟悉美國大學的學習和生活，加深對美國大學計算機學科學習的認識， 提高學生出國留學的意愿和積極性。10