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1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.東北師范大學(xué)與美國肯尼紹州州立大學(xué)合作舉辦計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教育項目年度自評報告一、辦學(xué)基本情況。“東北師范大學(xué)與美國肯尼紹州州立大學(xué)合作舉辦計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教育項目” 由東北師范大學(xué)計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院承擔。計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，原名計算機學(xué)院，始建于上世紀八十年代。學(xué)院的專業(yè)發(fā)展有較長的歷史，早在上世紀五十年代，東北師范大學(xué)在當時的數(shù)學(xué)系建立了計算機研究室， 進行第一代電子計算機的研究設(shè)計，是國內(nèi)最早設(shè)立計算機科學(xué)本科專業(yè)的師范大學(xué)。學(xué)院下設(shè)計算機科學(xué)系、教育技術(shù)系、信息管理系和大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)與研
2、究中心，設(shè)有計算機科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、圖書館學(xué) 3 個本科專業(yè)，計算機軟件與理論、計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件工程、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等 10 個碩士學(xué)位授權(quán)點以及智能信息處理、教育技術(shù)學(xué)兩個二級學(xué)科博士授予點。目前全日制在校本科生 601人，碩士研究生330人，博士研究生48 人。計算機科學(xué)系具有一支教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師 50 人，教授 11 人，副教授 23 人，講師 16 人，其中博士生導(dǎo)師 6 人。系內(nèi)具有良好的教學(xué)和實驗條件，設(shè)有計算機教學(xué)實驗中心、微1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.型機原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)和創(chuàng)新實驗室等多個實
3、驗室，并建有吉林省智能信息處理高校重點實驗室、吉林省高校計算機實驗教學(xué)示范中心。自 2004 年中美合作項目建立以來， 學(xué)院一直十分重視合作項目建設(shè)和發(fā)展。項目實施 11 年來，取得了顯著的成就。通過全國高考統(tǒng)一招生，共錄取 441 名學(xué)生（其中 2005級 7 人未報到或退學(xué) ,2006級 -2011 級共 181 人），現(xiàn)已畢業(yè) 240 名學(xué)生，其中有 68 名畢業(yè)生同時獲得東北師范大學(xué)和美國南方理工州立大學(xué)學(xué)士學(xué)位。 研究生升學(xué)率接近 40%。畢業(yè)生受到了國內(nèi)各用人單位和美國相關(guān)機構(gòu)及大學(xué)的廣泛好評，產(chǎn)生了良好的社會影響，提高了東北師大學(xué)的國際聲譽。原合作學(xué)校南方理工州立大學(xué)與肯尼紹州立
4、大學(xué)于2014年合并為新的肯尼紹州立大學(xué)， 學(xué)校合并后合作項目依然延續(xù)。中國教育部于2014 年重新審批中外合作項目，我院的2+2 合作項目轉(zhuǎn)變?yōu)?+1 項目，因此，東北師范大學(xué)與肯尼紹州立大學(xué)于2014 年 7 月重新簽署了合作協(xié)議。 2015年按新的合作協(xié)議招收2015級新生。根據(jù)中美合作辦學(xué)協(xié)議，雙方根據(jù)計算機學(xué)科特點和合作要求，設(shè)立了科學(xué)合理的課程計劃，實施了中方課程、 中美雙方開發(fā)課程和美方開設(shè)課程相結(jié)合的課程教學(xué)培養(yǎng)方案，雙方互認對方學(xué)分。按照“3+1”的培養(yǎng)模式，學(xué)生在東北師范大學(xué)學(xué)習3 年，修滿規(guī)定學(xué)分后且學(xué)分績點在2.0 以上，在托福成績滿足美方要求和自愿申請的情況下，學(xué)院負
5、責推薦學(xué)生到美國肯尼紹州立大學(xué)計算機科學(xué)與軟件工程學(xué)院留學(xué)， 學(xué)習基本期限為1 年。達到美方學(xué)校規(guī)定的學(xué)分2文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.要求后，分別授予美國肯尼紹州立大學(xué)的學(xué)士學(xué)位和東北師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)東北師范大學(xué)畢業(yè)證書。學(xué)生未能赴美留學(xué)，可繼續(xù)在學(xué)院學(xué)習，畢業(yè)和學(xué)位授予標準的課業(yè)條件與東北師范大學(xué)其他普通專業(yè)要求相同，即修滿課程計劃規(guī)定的學(xué)分且學(xué)分績點在2.0 以上，可獲得東北師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)東北師范大學(xué)畢業(yè)證書。2015年，隨著新的合作協(xié)議的簽署， 國家批準在全國范圍內(nèi)招生，使得學(xué)生的生源從數(shù)量到質(zhì)量都有了較大的提升。2015 年招生人
6、數(shù)達到國家批準的50 名，招生的分數(shù)線為一本線，學(xué)生質(zhì)量明顯提升。2015年應(yīng)畢業(yè)學(xué)生（ 2011 級） 12 人，美方授予學(xué)位5 人。二、教學(xué)運行管理日常教學(xué)管理在課程教學(xué)及日常管理方面， 嚴格遵守教育部和學(xué)校的規(guī)章制度。所有的教師和管理人員均為學(xué)院全民在職教職人員， 聘任和管理符合學(xué)校的文件要求。在任課教師選派上，注重配備教學(xué)質(zhì)量和效果突出、責任心強的教師任課，優(yōu)先選派能夠雙語（或英語）教學(xué)的教師。合作辦學(xué)項目實施以來， 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)先后有 11 名教師赴美、法、日訪學(xué)進修，有 7 名青年教師到國內(nèi)著名大學(xué)進修。近兩年來，共有 4 名教師出國研修， 5 名教師在國內(nèi)進修；另有 2
7、名管理人員赴美進行工作交流和考察。在實驗教學(xué)方面，為學(xué)生提供學(xué)院最精良的設(shè)備和條件。學(xué)院成立了中美合作辦學(xué)項目辦公室，專門負責項目的日常管理， 保證為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)管理。 利用教育部修購基金和學(xué)院學(xué)科發(fā)展基3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.金，為中美合作項目學(xué)生的教學(xué)和實驗提供了良好的條件和先進的設(shè)備；通過網(wǎng)絡(luò)媒體， 可以充分利用美方優(yōu)秀的教材課程資源和圖書資源及電子期刊，對于學(xué)生學(xué)習和教師授課有很大的幫助教學(xué)管理工作納入學(xué)院整體的教學(xué)工作，學(xué)院主管院長負責中美合作辦學(xué)項目， 負責項目的教學(xué)管理與監(jiān)督， 學(xué)院教學(xué)秘書負責日常事務(wù)工作。除此之外，根據(jù)學(xué)
8、校要求和合作辦學(xué)需要， 2005 年學(xué)院專門成立了中美合作辦學(xué)項目辦公室， 設(shè)有專門的外事秘書， 負責對美聯(lián)絡(luò)、與美方交流協(xié)調(diào)及學(xué)生選派工作。美方建立院校兩級管理機制，由學(xué)校國際項目主任和助理主任、計算機科學(xué)系主任、 中美項目主管和學(xué)生導(dǎo)師共同負責項目的實施和赴美學(xué)生的教學(xué)工作和生活管理工作。健全的管理機構(gòu)有效地保證了合作辦學(xué)工作的順利進行，在雙方合作與交流、學(xué)生培養(yǎng)與派遣等方面都發(fā)揮了重要作用。我院領(lǐng)導(dǎo)和合作項目相關(guān)教師多次赴美進行工作訪問和課程培訓(xùn)，美方的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和機構(gòu)充分重視合作項目的實施。這些工作有利地加強了雙方合作的基礎(chǔ)，促進了合作辦學(xué)健康有序的發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育資源引進利用情況根據(jù)培養(yǎng)
9、方案和合作辦學(xué)教學(xué)實際情況，通過合作辦學(xué)雙方協(xié)商，相繼引進了多種形式的優(yōu)質(zhì)教育資源，包括引進英語教材 10 余種，美方選派教師承擔多門核心課程教學(xué)。 引進了美方部分優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程資源，可供學(xué)生免費瀏覽閱讀。 為提高學(xué)生的英語能力及備考托福的需要，學(xué)院全球招聘 1 名語言外教，重點教授學(xué)生的寫作，并提高4文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.聽、說能力。為了拓展學(xué)生的國際視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院 2015 學(xué)年聘請來自美國、加拿大的 4 名短期外國專家為學(xué)生進行專題授課，取得了良好的學(xué)習效果。為出國學(xué)生提供服務(wù)情況對于中美合作辦學(xué)項目的學(xué)生，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員
10、具有統(tǒng)一的共識，努力做好服務(wù)工作。特別是在學(xué)業(yè)指導(dǎo)、英語培訓(xùn)、出國申請和簽證等方面做了大量細致的工作， 從未出現(xiàn)過任何差錯和不足，學(xué)生滿意度非常很高。 對于赴美留學(xué)的學(xué)生，學(xué)院與學(xué)生仍有暢通的渠道保持聯(lián)系，使學(xué)生充分感受到母校的關(guān)心和教誨。 2015年 9 月，學(xué)院 3 名教師去美方商討課程對接方案，在美期間，代表學(xué)院邀請出國學(xué)生進行座談并宴請學(xué)生，不僅提升了全體在美學(xué)生的凝聚力，而且讓學(xué)生在異國他鄉(xiāng)感受到來自母校和學(xué)院的關(guān)懷。在出國申請和簽證期間，學(xué)院主管院長親自負責，外事秘書老師全程指導(dǎo)。每年學(xué)生簽證都由老師帶隊陪同。 美方合作學(xué)校也積極配合，在每年的 3-4 月期間，國際項目辦公室主任親
11、自帶隊來校為學(xué)生講解申請和簽證事宜， 并以照會形式向美國駐沈陽總領(lǐng)事館介紹合作辦學(xué)項目情況。 由于雙方的努力工作和密切配合， 學(xué)生赴美留學(xué)簽證通過率達到了 100%。學(xué)生修滿美方的學(xué)分后，首先申請美方的畢業(yè)，拿到畢業(yè)證后，學(xué)生要將美國的學(xué)分轉(zhuǎn)回國內(nèi)，申請東北師大的畢業(yè)。另外，有些同學(xué)選擇申請美國研究生繼續(xù)深造，需要學(xué)院幫助打印、郵寄成績單。學(xué)院的教務(wù)秘書和外事秘書都盡心盡力幫助學(xué)生，讓學(xué)生能順利完成5文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.本科學(xué)業(yè)并繼續(xù)攻讀研究生。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校和學(xué)院建立了科學(xué)完善的教學(xué)監(jiān)督機制。 學(xué)校實行督學(xué)制度，督學(xué)成員具有直接監(jiān)督各學(xué)院
12、的課程講授、 課程計劃和教學(xué)質(zhì)量的權(quán)利。學(xué)院設(shè)有教務(wù)委員會， 負責學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和教學(xué)過程跟蹤的具體工作。計算機學(xué)院制定了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和教學(xué)管理的規(guī)章制度，有效地保障了教學(xué)質(zhì)量。具體的實施如下：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機制學(xué)校和學(xué)院建立了科學(xué)完善的教學(xué)監(jiān)督機制。 學(xué)校實行督學(xué)制度，督學(xué)成員具有直接監(jiān)督各學(xué)院的課程講授、 課程計劃和教學(xué)質(zhì)量的權(quán)利。學(xué)院設(shè)有教務(wù)委員會， 負責學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和教學(xué)過程跟蹤的具體工作。計算機學(xué)院制定了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和教學(xué)管理的規(guī)章制度，有效地保障了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)督機制執(zhí)行情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校督學(xué)委員不定期深入到課堂聽課，通過與學(xué)生座談等多種形式了解學(xué)生的意
13、見和訴求； 學(xué)院教務(wù)委員會成員定期深入課堂聽課；教務(wù)處每學(xué)期在期中和期末組織學(xué)生對主講教師課程教學(xué)測評，并作為教師聘任晉級的考核內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的效果根據(jù)學(xué)校定位和培養(yǎng)目標，形成了嚴格的質(zhì)量標準，以科學(xué)有效地衡量評價培養(yǎng)質(zhì)量。主要包括專業(yè)研發(fā)能力、技術(shù)管理能力、業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，國際化業(yè)務(wù)水平，研究生升學(xué)比例等方面的評價。主要質(zhì)6文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.量指標要求達到國內(nèi)一流、國際先進的水平。畢業(yè)生普遍認可學(xué)院的培養(yǎng)水平，對于自己的專業(yè)能力和知識水平充滿自信。在就業(yè)、升學(xué)方面具有很強的競爭力，在實際研發(fā)工作中能夠勝任復(fù)雜的業(yè)務(wù)要求。 出國留學(xué)的學(xué)生對于
14、學(xué)院的培養(yǎng)充滿自信，他們的學(xué)習和研發(fā)能力和水平超過美國學(xué)生能力， 受到美方學(xué)校教師的普遍認可， 畢業(yè)后大多數(shù)被美國頂級大學(xué)錄取， 攻讀碩士或博士學(xué)位研究生。畢業(yè)生就業(yè)率（含保送或者考取研究生）達到 100%，主要去向包括北京、上海、天津、深圳、青島、大連、沈陽、長春等重要城市。他們能夠勝任相關(guān)專業(yè)工作，相當部分畢業(yè)生成為單位的業(yè)務(wù)骨干。用人單位對于中美合作辦學(xué)項目的人才培養(yǎng)和專業(yè)質(zhì)量滿意。 普遍認為畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實、 業(yè)務(wù)能力強，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)精神，能夠很好地勝任相關(guān)的專業(yè)工作。2015屆出國的 5 名學(xué)生，在美國畢業(yè)后有 3 名學(xué)生申請了美國的研究生，另外 2 名在美國找到了工作
15、。四、財務(wù)管理收取費用情況國內(nèi)學(xué)費嚴格按照國家政策及教育部和吉林省有關(guān)部門規(guī)定的標準收取，每年學(xué)費19000元，按照東北師范大學(xué)宿舍收費標準收取住宿費。學(xué)生在美留學(xué)的學(xué)費， 肯尼紹州立大學(xué)按照合作友好校給予學(xué)費優(yōu)惠，按照國際學(xué)生的75%收取。學(xué)生在美留學(xué)期間，東北師范大學(xué)不再重復(fù)收取學(xué)費。7文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.資金使用情況學(xué)費由學(xué)校統(tǒng)一收取，按照學(xué)校財務(wù)預(yù)算統(tǒng)一安排支出，學(xué)校設(shè)立一定比例的學(xué)院專業(yè)發(fā)展基金，由學(xué)院作為專業(yè)發(fā)展專項基金使用。在資金使用方面，完全杜絕違反財務(wù)制度的支出。年度審計制度國家有關(guān)部門、省審計廳及教育廳實現(xiàn)年度審計制度，學(xué)校實
16、行自查自審的審計制度，從制度上杜絕違反財務(wù)制度情況的發(fā)生。非營利性原則執(zhí)行情況嚴格按照國家規(guī)定執(zhí)行收費標準，不以辦學(xué)收費為營利目的，所收學(xué)費全部用于教育教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)的經(jīng)費支出。五、社會評價合作辦學(xué)項目實施以來，嚴格遵守國家和教育部的法律法規(guī)。招生納入國家統(tǒng)招計劃， 嚴格落實教育部招生限額， 錄取分數(shù)線嚴格按照吉林省招生管理部門劃定的錄取分數(shù)線執(zhí)行， 歷年錄取線均為 “一本線”。合作辦學(xué)的規(guī)范性已經(jīng)被廣大家長和社會所熟知和公認，因此，家長踴躍為孩子報考合作辦學(xué)校目。出國學(xué)生對學(xué)院與美方學(xué)校的課程銜接工作非常滿意，學(xué)生們申請之前就很清楚哪些課程是美方學(xué)校認可的學(xué)分， 還需要繼續(xù)修讀多少學(xué)分，所以
17、他們可以有計劃地安排在美期間的學(xué)習， 課業(yè)壓力不大，基本都能按時畢業(yè)。 2015 年的 5 位出國畢業(yè)生有 3 名申請了美國的研究生，另外 2 名在美國找到了理想的工作。 他們的學(xué)習和研發(fā)能力和水平超過美國學(xué)生能力， 受到美方學(xué)校教師的普遍認可， 多名學(xué)生做8文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教授的 RA（Research Assistant）。出國的學(xué)生假期回國，都主動回學(xué)校為在校生介紹美國的學(xué)習和生活，希望他們都能利用合作辦學(xué)的機會出國開闊視野，去國外學(xué)習和深造。2015年有兩位畢業(yè)生回國為在校生做報告，受到在校生的一致好評。另外， 歷屆出國的學(xué)生都積極向
18、身邊的親戚、朋友推薦東北師大計算機學(xué)院的合作辦學(xué)，并用自身成長經(jīng)歷作為垂范， 學(xué)院每年都能招收到往屆學(xué)生介紹來的新生。因此，我院的合作辦學(xué)項目受到了社會、家長和學(xué)生們的普遍認可和好評，同時也提高了東北師范大學(xué)在國際上的聲譽。六、辦學(xué)特色及努力方向辦學(xué)特色在實際辦學(xué)過程中，形成了“厚重基礎(chǔ)，精通專業(yè)，面向國際，培養(yǎng)復(fù)合型人才”辦學(xué)特色。具體闡述如下。厚重基礎(chǔ)：就是充分重視基礎(chǔ)理論方法的教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)理論；精通專業(yè)：根據(jù)計算機學(xué)科的特點，通過課堂理論與方法教學(xué)、實踐實驗、系統(tǒng)研發(fā)及工程實踐等立體教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生精通專業(yè)方法和研發(fā)技能；面向國際：通過英語課程和專業(yè)課的英語
19、（雙語）教學(xué)等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的國際化能力（包括英語能力、專業(yè)思維等），為赴美留學(xué)和適應(yīng)信息技術(shù)國際化打好基礎(chǔ)；通過這些培養(yǎng)環(huán)節(jié)段，使學(xué)生成為專業(yè)研究設(shè)計、 軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、 技術(shù)管理的復(fù)合型專業(yè)人才。努力方向9文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.由于學(xué)生家庭經(jīng)濟條件、學(xué)生英語能力等因素，學(xué)生在第三學(xué)年赴美留學(xué)的比例還不是很高，沒有達到預(yù)期程度，仍有待提高。為解決這一問題，學(xué)院會進一步加強學(xué)生的英語教學(xué)， 特別是針對托?？荚噭?chuàng)造條件。聘請外語學(xué)院經(jīng)驗豐富的英語教師開設(shè)相關(guān)課程， 繼續(xù)聘請外教提高學(xué)生的口語和寫作能力， 使學(xué)生的英語水平不再成為出國留學(xué)的障礙和因素。另外，繼續(xù)通過聘請往屆赴美留學(xué)畢業(yè)生回校報告、邀請美方教師介紹情況等活動，使學(xué)生充分了解和熟悉美國大學(xué)的學(xué)習和生活，加深對美國大學(xué)計算機學(xué)科學(xué)習的認識， 提高學(xué)生出國留學(xué)的意愿和積極性。10
東北師范大學(xué)與美國肯尼紹州州立大學(xué)
