2019-2020年高一歷史教案 專題八19世紀以來的文學藝術(shù).doc

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2019-2020年高一歷史教案 專題八19世紀以來的文學藝術(shù) 通史概要： 本單元內(nèi)容介紹的是19世紀以來的世界文學藝術(shù)，主要是西方的文學藝術(shù)。任何文學藝術(shù)都是一定歷史條件的反映，是對當時現(xiàn)狀的反映，因此要把它們放在當時廣泛而深刻的社會背景中去理解。19世紀初，隨著資產(chǎn)階級革命和第一次工業(yè)革命的開展，浪漫主義文學席卷全歐文壇。19世紀中葉，資本主義制度得到了確立與發(fā)展，社會中逐漸暴露出來的矛盾和弊端，使作家們對資本主義現(xiàn)實表現(xiàn)出強烈的不滿，文學藝術(shù)領(lǐng)域中充滿了對現(xiàn)實的批判。19世紀末至20世紀中期，人類歷史經(jīng)歷了翻天覆地的變化。第二次工業(yè)革命的完成、第一、二次世界大戰(zhàn)、第一個社會主義國家的建立、第三次科技革命的開始等等，都深刻影響了這一時期文學藝術(shù)的發(fā)展。與此同時，文學藝術(shù)領(lǐng)域也開始變得豐富多姿，出現(xiàn)了不少反映時代特色的文學藝術(shù)作品。20世紀中葉以后，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的主題，文學藝術(shù)也進入了又一個新的繁榮時期，世界各個民族、國家、地區(qū)的文化在傳承自身文化特色的同時也融合了外來文化的精華，呈現(xiàn)出多元化、與時俱進的特征。 本專題包括文學藝術(shù)空前繁榮的時間、流派、作用以及影視藝術(shù)產(chǎn)生的條件、作用等內(nèi)容，每種文學藝術(shù)形式，呈現(xiàn)的不同流派，都是特定社會歷史現(xiàn)實的反映。 學習要點包括：（1）19世紀以來世界文學的主要成就：18世紀末到19世紀30年代，浪漫主義文學產(chǎn)生；19世紀30年代后，現(xiàn)實主義文學興起；20世紀以來，現(xiàn)代文學逐漸成為西方文學主流；20世紀上半期蘇聯(lián)社會主義文學繁榮；亞、非、拉美的文學體現(xiàn)了民族精神和魔幻色彩。（2）19世紀以來有代表性的美術(shù)作品：德拉克洛瓦《自由引導人民》、庫爾貝《石工》、莫奈《日出印象》、列賓《伏爾加河上的纖夫》、梵高《向日葵》、畢加索《格爾尼卡》、徐悲鴻的《奔馬圖》等。（3）19世紀以來重要的音樂作品：貝多芬《英雄交響曲》《命運交響曲》、舒伯特《春之信念》和《野玫瑰》、中國的京劇、柴可夫斯基《天鵝湖》、德沃夏克《自新大陸》、德彪西《牧神午后》、搖滾樂等。（4）影視藝術(shù)的發(fā)展：電影、電視產(chǎn)生的條件、過程、影響。 在其他模塊中類似的內(nèi)容已經(jīng)有所涉及。因此，學習本單元內(nèi)容時，應該注意和其他單元、其他模塊甚至是其他學科作一些橫向或縱向的比較。特別是要聯(lián)系本模塊的其他單元學習，例如，聯(lián)系專題二“古代中國的科學技術(shù)與文化”中的第2課“中國的古代藝術(shù)”第3課“中國古典文學的時代特色”和專題五“現(xiàn)代中國的文化與科技”中的第2課“文化事業(yè)的曲折發(fā)展”，對中國和外國特別是西方的文學藝術(shù)作一些橫向比較，了解各自發(fā)展的不同軌跡及其特征。再如，聯(lián)系專題六“西方人文精神的起源及其發(fā)展”，進一步理清西方思想文化的發(fā)展脈絡。 課標要求： （1）了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。 （2）欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。 （3）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。 （4）了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。 教學整體設(shè)計建議： 依據(jù)課標要求，本專題涉及到的內(nèi)容包括19世紀以來的文學、美術(shù)、音樂和影視藝術(shù)四個部分。人民版教材的四節(jié)都分別包含了文學、美術(shù)、音樂的內(nèi)容，第四節(jié)最后講述了影視藝術(shù)的發(fā)展。在具體的教學過程中可能會處理不便，因此，建議教師在教授本專題的內(nèi)容時，參照人教版教材對本專題的四節(jié)內(nèi)容進行重新整合，以幫助學生形成更為清晰的線索：一、文學的繁榮；二、美術(shù)的輝煌；三、音樂的發(fā)展與變化；四、影視藝術(shù)的起源與發(fā)展。 一 文學的繁榮 課標要求： 了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。 教學目標： （1）知識與能力：浪漫主義、批判現(xiàn)實主義文學著名作家及代表作。20世紀的西方文學主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學成就；亞非拉美文學成就。分析現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生的背景，理解文學作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關(guān)系。探究19世紀以來世界文學主要有哪些成就，并了解它們產(chǎn)生的時代背景和影響。 （2）過程與方法：學生通過自己的課外閱讀，置身于當時的歷史背景中，體會當時文學家們創(chuàng)作的心境，加深對歷史和文學作品的理解。或通過編演歷史劇的形式，再現(xiàn)當時的情景，以更好地理解作品的深刻內(nèi)涵。 （3）情感態(tài)度與價值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本，進行人格、情感教育。 教學課時：1課時。 重點難點： 重點：（1）浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學的成就。 難點：浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學的盛行與當時社會歷史條件的關(guān)系。 教學建議： 1、關(guān)于“心靈的激蕩”一目，實際上就是講述18世紀末、19世紀初普遍流行于歐洲的一種文藝思潮——“浪漫主義”文學思潮，浪漫主義的文藝思潮首先出現(xiàn)在歐洲，這與這一時期歐洲的社會現(xiàn)實有著密不可分的聯(lián)系。建議教師講清： （1）歐洲浪漫主義文學產(chǎn)生的社會背景、主要特點 1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，歐洲各國的民族民主運動迅速發(fā)展。尤其隨著工業(yè)革命的擴展，世界處在劇烈的變革與震蕩之中，這對19世紀的文學進程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。 浪漫主義文學的主要特點是：第一，反對崇尚理性，強調(diào)歌頌人的本能感情。第二，反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。到19世紀30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。 （2）歐洲浪漫主義文學家和代表作 A．英國浪漫主義詩人拜倫和雪萊。 浪漫主義文學發(fā)韌于德國，歐洲各國都有積極的成果，而以英法兩國成就最高。英國浪漫主義文學的主要成就是詩歌，杰出代表是拜倫和雪萊。 喬治戈登拜倫（1788—1824），他的代表作長詩《恰爾德哈洛爾德游記》通過貴族青年哈洛爾德的游歷，反映了英國社會生活，并對當時重大的歷史事件進行了評論。拜倫最重要的作品《唐璜》是一部詩體長篇小說，通過游記方式記述貴族青年唐璜在希臘、俄國和英國等地游歷的冒險及愛情遭遇，廣泛地反映了歐洲的社會生活，抨擊了封建勢力，諷刺了資產(chǎn)階級的虛偽狡詐，熱情地呼喚人民起來革命。他的詩歌洋溢著追求民主和民族解放的精神，飽含高昂的戰(zhàn)斗激情。 雪萊（1792—1822），在政治上支持愛爾蘭民族獨立，贊賞法國大革命。他的詩歌音調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快，想象豐富?！段黠L頌》和《致云雀》等舉世聞名。他的詩作更具戰(zhàn)斗性，詩劇《解放了的普羅米修斯》堪稱典范。該詩劇以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅強不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩人對一個充滿愛的光輝的理想社會的向往，表現(xiàn)了詩人的空想社會主義思想。雪萊筆下的普羅米修斯表現(xiàn)了毫不妥協(xié)的精神，拒絕天神的威脅利誘，堅持長期不懈的斗爭，終于取得勝利的結(jié)局，這對鼓舞人民的斗爭起了積極的作用。 B．雨果及其代表作 雨果是法國浪漫主義文學最杰出的代表，他創(chuàng)作出數(shù)量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝理論著作。1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節(jié)，鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年，雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》。小說的中心人物是冉阿讓，小說的情節(jié)始于1815年滑鐵盧戰(zhàn)役，終于1832年法國六月起義，展現(xiàn)了一幅19世紀上半期法國社會生活的廣闊畫卷?！侗瘧K世界》以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實，但作者在探索社會問題出路時，更多地宣揚的是仁慈和寬恕、博愛和感化。 2、關(guān)于“批判現(xiàn)實主義”一目，主要講述19世紀中期以來世界文學領(lǐng)域的一種主要風格。這同樣需要與當時的歷史背景結(jié)合講解。建議教師講清： （1）歐美批判現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的社會背景、主要特點 工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實地反映現(xiàn)實生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學逐漸發(fā)展為文學的主流。 現(xiàn)實主義文學的主要特點是：第一，強調(diào)真實具體地描寫現(xiàn)實生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，著力再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。第二，以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。 （2）歐美現(xiàn)實主義文學家和代表作 A．司湯達與《紅與黑》 司湯達（1783—1842）是法國19世紀現(xiàn)實主義的奠基人之一?！都t與黑》是司湯達對復辟時期的社會生活作了長期的觀察，對時代的矛盾有了深刻的認識，并具備了豐富的寫作經(jīng)驗后的產(chǎn)物。它寫的是木匠的兒子于連索黑爾的故事。于連是一個聰明并有上進心的青年，從小受啟蒙思想的影響，19歲那年到市長家當家庭教師，和市長夫人發(fā)生曖昧關(guān)系，被迫離開小城，到貝尚松神學院學習。后因神學院的派系斗爭迫使他來到巴黎，給木爾侯爵當私人秘書，他的才華得到侯爵的賞識，并獲得了侯爵小姐瑪特爾的青睞。正當他沉醉在30歲當上司令的幻想中時，市長夫人的一封揭發(fā)信使他一切成為泡影。他惱羞成怒，向市長夫人開槍，被判處死刑。事后得知揭發(fā)信是市長夫人在懺悔神甫的威逼下寫的，痛悔不已。他拒絕營救，從容就死。他死后三天，市長夫人懷抱孩子、離開了人間追他而去。小說以于連的生活經(jīng)歷為經(jīng)，以波旁王朝時期的社會生活為緯，展示了尖銳復雜的社會矛盾，具有鮮明的時代精神和強烈的反封建、反教會的政治色彩。小說原名《于連》，出版時作家改為具有象征意義的《紅與黑》?！都t與黑》有個副標題是《1830年紀事》?！都t與黑》作為19世紀法國現(xiàn)實主義文學的奠基作，在藝術(shù)上取得了巨大的成就。 B．巴爾扎克及其代表作 巴爾扎克是法國19世紀現(xiàn)實主義文學的偉大代表，恩格斯稱他為偉大的現(xiàn)實主義大師。他經(jīng)歷了拿破侖的興衰、波旁王朝的復辟和七月王朝三個時期，對現(xiàn)實關(guān)系的深刻理解和創(chuàng)作素材的豐厚積累，為他現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作奠定了生活基礎(chǔ)。他所創(chuàng)作的系列小說《人間喜劇》以現(xiàn)實主義手法，淋漓盡致地揭露了資產(chǎn)階級的自私、貪婪、狡詐和虛偽，真實描繪了法國社會生活。在《人間喜劇》中以《高老頭》《歐也妮葛朗臺》等最著名?！稓W也妮葛朗臺》（1883年）是巴爾扎克的代表作之一，其主人公葛朗臺是一個資產(chǎn)階級暴發(fā)戶的典型。小說通過葛朗臺的發(fā)家史及其女兒歐也妮葛朗臺的愛情、婚姻悲劇，深刻而生動地揭示了19世紀初期法國社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！陡呃项^》以波旁王朝復辟時期的巴黎社會為背景，以伏蓋公寓（高里奧老頭的寓所）和鮑賽昂夫人的客廳為舞臺，描繪了貴族子弟拉斯蒂涅墮落的經(jīng)歷和高老頭被女兒遺棄的悲劇。小說揭露和批判了資本主義社會金錢勢力的罪惡和道德的淪喪，形象地反映了貴族階級必然沒落的歷史命運，從而表現(xiàn)了復辟時期法國社會的時代特征和社會風貌。 C．狄更斯及其代表作 英國現(xiàn)實主義文學作家狄更斯。狄更斯出身貧困，十分熟悉英國社會底層勞動人民的生活。他的作品情節(jié)細膩感人，人物個性鮮明生動，具有強烈的藝術(shù)感染力。《大衛(wèi)科波菲爾》是作者的自傳體小說，是他最喜愛的作品，也是公認的他的代表作。在這部小說中，不僅可以全面地了解大衛(wèi)曲折艱辛的身世，更重要的是可以通過他的一生道路了解19世紀上半期英國的社會現(xiàn)實。 D．俄國現(xiàn)實主義作家及其代表作 俄國現(xiàn)實主義作家普希金的詩體長篇小說《葉甫蓋尼奧涅金》奠定了俄國現(xiàn)實主義文學的基礎(chǔ)。果戈理是俄國文學從模仿走向獨創(chuàng)的第一人，其代表作《死魂靈》。列夫托爾斯泰的創(chuàng)作將現(xiàn)實主義文學推向高峰，對世界文學的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大影響。其不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》等。 3、關(guān)于“世界的文學”一目，主要講述20世紀的西方文學，即現(xiàn)代主義文學，建議教師講清： （1）現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生的社會背景、主要特征 第二工業(yè)革命的完成更加密切了世界各地之間的聯(lián)系，加速了文化間的交流與融合；20世紀的上半期，在不到30年的時間內(nèi)，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來了空前的浩劫；人與人、人與社會、人與自然等，均失去和諧存在的必然性；人們面對的是一個動蕩不安的社會環(huán)境；文明的發(fā)展形成與人相對立的狀態(tài)；以理性主義為基礎(chǔ)的西方價值觀受到懷疑等。基于這樣的社會現(xiàn)實，現(xiàn)代主義文學便應運而生。 現(xiàn)代主義文學的主要特征是：主觀地表達世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實。在藝術(shù)手法上，往往沒有開頭、結(jié)尾和情節(jié)，只有指示人物活動的粗線條；沒有或是徒具人形的人物，而不厭其煩地寫某一固定的物；沒有脈絡，顛倒跳躍、多角度、多層次；語言無邏輯、或句法殘缺、或以聲音替代，晦澀難懂。 （2）現(xiàn)代主義文學家及代表作 法國劇作家羅曼羅蘭反對戰(zhàn)爭、支持蘇聯(lián)、參加反法西斯的群眾運動，代表作《約翰克利斯朵夫》獲諾貝爾文學獎。美國作家德萊塞，代表作《美國的悲劇》，突破了美國文壇的傳統(tǒng)。盡管現(xiàn)實主義是人類文學史上生命力最強的創(chuàng)作方法之一，擁有一系列文學大師和經(jīng)典，但它的輝煌畢竟屬于19世紀。20世紀以后，歷史的重心逐步轉(zhuǎn)向悄然崛起的現(xiàn)代主義文學。在這個歷史性交替的轉(zhuǎn)變過程中，在現(xiàn)實主義作家的營壘中，分化出一批結(jié)合現(xiàn)代主義手法的大家。美國作家海明威是一位較多使用現(xiàn)代主義手法進行文學創(chuàng)作的現(xiàn)實主義作家。他曾參加過兩次世界大戰(zhàn)、西班牙內(nèi)戰(zhàn)并負重傷，還曾短暫赴華報道日本侵華戰(zhàn)爭。他的代表作是《老人與?！贰Ｗ髡吣恰耙粋€人不是生來要給打敗的”的生存信念，給人以一種深刻而帶有悲愴意味的人生啟示。 4、關(guān)于“用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級勇士”，主要講述了以高爾基和魯迅為主要代表的無產(chǎn)階級文學。學生在語文課中的學習很多，指導學生聯(lián)系學習即可。 5、關(guān)于“反映時代主題的文學”一目，主要是講述20世紀中期以來文學，建議教師講清： （1）20世紀中期以來文學藝術(shù)發(fā)展的時代背景 20世紀中期，人類在經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的災難之后，大規(guī)模的戰(zhàn)爭逐漸停止，世界各國都步入了相對平穩(wěn)的發(fā)展期。第三次科技革命也在這一時期迅速展開。這次科技革命比以入任何技術(shù)革命速度更快、范圍更廣，影響更為深遠，特別是以原子能、航天技術(shù)、電子計算機為代表的高新科技迅速影響著人類經(jīng)濟、文化生活等各個領(lǐng)域，同時也帶動了社會經(jīng)濟與文化的互動與滲透。 （2）多極化世界中的文化走向 當今，世界多極化和經(jīng)濟全球一體化趨勢的深入發(fā)展，科學技術(shù)的突飛猛進使得各國文化面臨巨大挑戰(zhàn)。一方面，冷戰(zhàn)后世界由兩極向多極與多元方向發(fā)展，每一種文化都能在這個世界里找到屬于自己的位置；另一方面，隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代傳媒手段的進步，全球化的趨勢越來越明顯，由此所帶來的人類生存方式和思維模式的轉(zhuǎn)變又推動了全球意識的產(chǎn)生和加強。在這過程中，不同文化傳統(tǒng)是走向融合還是走向沖突，在西方思想界有兩種截然相反的觀點：一種是普遍主義文化觀。這種觀點把西方的社會模式視為普遍的模式，認為西方文明價值體系最終為世界文化所認同。簡單地說，全球化即西方化，其實質(zhì)是西方中心主義在全球化問題上的體現(xiàn)。另一種是多元主義文化觀。這種觀點認為，冷戰(zhàn)結(jié)束后，各種沖突更加激烈，全球的政治的沖突將發(fā)生在不同文明和民族集團之間，文明的沖突將左右全球政治，基本價值觀念和信念的差異則是沖突的主要根源。 二、美術(shù)的輝煌 課標要求： 欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。 教學目標： （1）知識與能力：識記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導人民》；現(xiàn)實主義美術(shù)：庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫：莫奈《日出印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現(xiàn)代主義美術(shù)：畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》；當代美術(shù)：杰克遜波洛克《3》、《第十號》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀以來各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景和各流派的基本特點以及各流派之間的關(guān)系。通過欣賞各流派名畫提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。 （2）過程與方法：結(jié)合時代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對比各美術(shù)流派的特點；請同學介紹各流派代表人物、代表作品。 （3）情感態(tài)度與價值觀：各美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個性。每個藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。 教學課時：1課時。 重點難點： 重點：19世紀以來的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。 難點：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、藝術(shù)特點和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。 教學建議： 1、關(guān)于“浪漫主義的獅子”一目，主要講述浪漫主義美術(shù)，建議教師講清： （1）浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會背景、基本特點 浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情。總之，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實，追求幻想。 （2）浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品 法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個性、重想象、重激情、重色彩的大師?！段鲓W島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭中希臘人民遭受土耳其軍隊虐殺的情景，畫家表現(xiàn)了對希臘人民極大的同情?！蹲杂梢龑嗣瘛访枥L的是1830年7月革命，法國的工人、市民和小資產(chǎn)階級知識分子走上街頭反對封建政權(quán)的場面。在這次大搏斗中，畫家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫中。這幅畫描繪了當代的題材，有著真實的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時這些人物有著鮮明的社會性角色。浪漫主義繪畫另一位杰出代表是西班牙畫家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實際的歷史性感覺?！彼钣写硇缘睦L畫是《槍殺馬德里市民》，畫家描繪了1808年西班牙人民起來反對拿破侖入侵的史實，他以無法抑制的熱情歌頌了愛國的人民。 2、關(guān)于“現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫”一目，主要講述現(xiàn)實主義美術(shù)和印象畫派，建議教師講清： （1）現(xiàn)實主義美術(shù)出現(xiàn)的社會背景、基本特點 現(xiàn)實主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀中期的法國。資產(chǎn)階級奪取政權(quán)后，資本主義社會的黑暗使得人民及先進的知識分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實的表現(xiàn)現(xiàn)實，并且對現(xiàn)實加以暴露和批判?，F(xiàn)實主義的基本特點是：強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭。 （2）現(xiàn)實主義美術(shù)代表人以及代表作品 居斯塔夫庫爾貝（1819～1877）出生于法國東部小鎮(zhèn)勒南。庫爾貝主張現(xiàn)實主義，他說：“現(xiàn)實主義藝術(shù)就其本質(zhì)來說是民主的藝術(shù)?！彼拇碜髌贰妒ぁ贰ⅰ逗Y麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現(xiàn)實生活寫照。庫爾貝的杰作《石工》是社會最底層勞動大眾的真實寫照。 （3）印象畫派產(chǎn)生的原因和基本特點 19世紀后半期，一些青年畫家對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫生，他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)，他們大多用原色作畫，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。 （4）印象畫派的代表人和代表作品 早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈，《日出印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進。遠處的工廠煙囪，大船上的吊車……這一切，是畫家從一個窗口看出去畫成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統(tǒng)的沙龍學院派藝術(shù)家來說乃是藝術(shù)的叛逆。 《日出印象》展出后，受到社會的公開攻擊。那位以“印象”來諷刺這幅畫的《喧噪》周刊的記者路易勒魯瓦，本來是以此指責莫奈“對美與真實的否定”，可是這個名稱從此竟彪炳畫史，變成了極富號召力的光輝符號。在“印象主義”一詞中，貶義內(nèi)涵已消失殆盡，盡管當時展廳上的70幅畫連一半也沒有賣出去。 19世紀末20世紀初，產(chǎn)生了后期印象畫派，他們反對印象畫派對客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上，主張藝術(shù)應區(qū)別于照相，要揭示主觀世界，重要的不在于寫形而在于寫意，重視自我的表現(xiàn)，強調(diào)變形和夸張。荷蘭畫家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛生命的主題。《向日葵》寫意重于寫形，表達了主觀的熱情。 3、關(guān)于“畢加索與立體派”一目，主要講述了以畢加索為主要代表的現(xiàn)代主義美術(shù)，建議教師講清： （1）現(xiàn)代主義美術(shù)的概念、出現(xiàn)的原因和基本特點 20世紀以來出現(xiàn)的許多與傳統(tǒng)美術(shù)流派不同的美術(shù)流派統(tǒng)稱為現(xiàn)代主義美術(shù)。它出現(xiàn)的原因是：20世紀以來，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，給人們的心靈造成了巨大創(chuàng)傷；工業(yè)化帶來的快節(jié)奏生活也加劇了人們的緊張感，使人們不再滿足于傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式；科學技術(shù)的發(fā)展拓展了藝術(shù)家認識世界的視野，他們開始用新的表現(xiàn)形式和藝術(shù)精神進行創(chuàng)作；藝術(shù)家們敏感地關(guān)注到工業(yè)和科技的發(fā)展給人類帶來各種便利的同時也由此造成了一些新問題；同時他們深受20世紀以來各種社會思潮的影響；他們更多的吸收了東方和非洲的藝術(shù)風格。在他們的作品中，可以感覺到時代的快節(jié)奏；感覺到現(xiàn)代人的精神創(chuàng)傷和心理困惑；感覺到強烈的個人主義和虛無主義；同時他們又具有用現(xiàn)代美學成果和現(xiàn)代科技成就進行創(chuàng)作的探索精神。 （2）現(xiàn)代主義美術(shù)的代表人物和代表作品 現(xiàn)代主義美術(shù)最有影響的是西班牙畫家畢加索。他作為立體主義的創(chuàng)始人，以《亞威農(nóng)的少女》一畫完全顛覆了過去具象寫實的傳統(tǒng)手法，亞威農(nóng)是巴塞羅那一條妓女街的名稱，畫中呈現(xiàn)五個少女，或坐或站，搔首弄姿，人物扭曲變形到幾乎難以辨認，只能從中依稀認出五個女體的存在。這幅畫說明畫家受到了非洲原始木雕的影響?！陡駹柲峥ā繁诋?，反映的是在1937年，西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)被德國法西斯空軍夷為平地，畢加索極為憤慨，對法西斯暴行表示強烈抗議。此畫結(jié)合立體主義、現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義風格表現(xiàn)痛苦、受難和獸性。 4、關(guān)于“形形色色的當代美術(shù)”一目，實際講述的是第二次世界大戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展。在新的歷史條件下，當代美術(shù)也突出表現(xiàn)了世界文化交流與融合的特點：表現(xiàn)形式形形色色，千奇百怪；繪畫材料種類繁多；充分表現(xiàn)了現(xiàn)代人的精神困惑。具體依照教材了解即可。 三、音樂的發(fā)展與變化 課標要求： 列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。 教學目標： （1）知識與能力：知道浪漫主義音樂、民族樂派的代表人物及其杰作；印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂、新古典主義音樂的代表人物及其杰作；音樂的大眾化、多元化趨勢，如搖滾樂。理解19世紀音樂發(fā)展的社會背景；浪漫主義音樂的主要特點；結(jié)合時代的變化理解20世紀的音樂流派及發(fā)展方向。運用社會存在與社會意識的關(guān)系原理認識音樂的發(fā)展與時代變遷間的關(guān)系。運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂。 （2）過程與方法：分析不同時期的不同特點的音樂產(chǎn)生的背景；進行音樂欣賞，進入音樂情境，加深對音樂意境的理解并形成對不同類型音樂的進一步認識。 （3）情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞音樂名作提高對音樂的鑒賞能力；學習音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操。 教學課時：1課時。 重點難點： 重點：浪漫主義音樂的主要特點。 難點：現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時代的變化。 教學建議： 1、關(guān)于“浪漫的樂章”一目，主要介紹了19世紀歐洲浪漫主義音樂，建議教師講清： （1）歐洲浪漫主義音樂的興起、發(fā)展和主要特點 浪漫主義音樂是在浪漫主義文學的影響下于19世紀初興起，以奧地利和德意志為中心。19世紀中期走向鼎盛時期。 浪漫主義音樂與19世紀以前的古典主義音樂不同。古典主義音樂崇尚理性、重視規(guī)范、要求感情的節(jié)制和形式，而浪漫主義音樂一則著重感情的抒發(fā)和個性化的心理刻畫、注重音樂中的詩情畫意，感情熱烈而奔放。二則在音樂作品中大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派。 （2）歐洲浪漫主義音樂代表人物及其作品 A．貝多芬。貝多芬（1770-1827），德國最偉大的音樂家之一。 出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。 B．舒伯特。舒伯特是德國近代藝術(shù)歌曲的創(chuàng)始人，被稱為“歌曲之王”。所作的600多首歌曲顯示出卓越超群的曲調(diào)寫作能力。曲調(diào)樸素自然，和聲新穎，大小調(diào)交替，充滿戲劇性。在自然音體系和聲基礎(chǔ)上巧妙運用變化音；鋼琴伴奏風格多樣，他把和聲、伴奏提高到與詩歌同等重要的地位。在詩與歌之間建立均衡的關(guān)系。他的交響曲均采用古典曲式，曲調(diào)抒情、和聲獨特、色彩巧妙，表現(xiàn)出浪漫風格特征。 C．舒曼。舒曼，是德國作曲家。自幼愛好文學，音樂，但是母親強求他學了兩年法律。為了急于成為優(yōu)秀的鋼琴家，把自己手吊起來練琴，致使手傷而改攻作曲。加之為婚姻之事的長期苦斗，使舒曼一生的大部時間為一種痛苦的幻覺和恐怖的心理所折磨，患上嚴重的精神病。舒曼的鋼琴作品集中表現(xiàn)了許多日后成為浪漫主義時代鋼琴風格的特征。他對浪漫主義詩歌的敏捷而直接的洞察力表現(xiàn)在他的歌曲形式豐富多變、表情親切。描寫人和他自己的內(nèi)心活動，是舒曼創(chuàng)作的基本主題，著重于復雜心理活動的刻劃，體現(xiàn)出感情的無盡豐富、美妙和力量。 2、關(guān)于“民族樂派音樂”一目，主要介紹民族樂派，建議教師講清： （1）民族樂派的出現(xiàn)及特點 民族樂派出現(xiàn)于19世紀中后期的俄國和東歐地區(qū)。民族樂派的作曲家在音樂創(chuàng)作中著重以本民族的民歌、民間舞曲為素材，采用本民族的英雄史詩、神話傳說和人民解放斗爭事跡為題材，并且將民族音樂的鮮明特點和古典主義音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及浪漫主義音樂的藝術(shù)風格緊密地結(jié)合起來，創(chuàng)作出大量既有獨特藝術(shù)個性和民族感情，又有強烈藝術(shù)生命力的作品。他們通過自己的音樂創(chuàng)作，熱情地歌頌自己偉大的祖國、民族和人民，反映了他們的愛國主義思想和內(nèi)心強烈的民族責任感。 （2）民族樂派的代表人物及作品 A．柴可夫斯基。柴可夫斯基(1840—1893)是俄羅斯最偉大的作曲家。他出生在俄國維亞特斯基省的一個貴族家庭，10歲在彼得堡法律學校讀書時，便開始學習鋼琴和作曲。23歲入彼得堡音樂學院學習作曲，畢業(yè)后到莫斯科音樂學院任教。1877年，他辭去音樂學院的教授職務，在梅克夫人的資助下，從事專業(yè)音樂創(chuàng)作，很多優(yōu)秀作品便是這時期所作的。1893年10月28日，柴可夫斯基在彼得堡親自指揮演出他的代表作品《第六交響曲》，9天后便離開了人世。柴可夫斯基的作品繁多，體裁廣泛，僅大型作品就有：10部歌劇，以《葉甫蓋尼奧涅金》和《黑桃皇后》最為著名；6部交響曲，以《第五交響曲》和《第六交響曲》最為著名；4部協(xié)奏曲，以《降ｂ小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲》和《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》最為著名；3部舞劇——《天鵝湖》、《睡美人》和《胡桃夾子》；以及幻想序曲《羅密歐與朱麗葉》、《一八一二序曲》、《意大利隨想曲》和鋼琴套曲《四季》等等。他的作品被稱為“俄羅斯之魂”。 柴可夫斯基的音樂真摯、熱忱，注重對人的心理的細致刻畫，充滿感人的抒情性，同時又帶有強烈的、震撼人心的戲劇性。他的旋律具有俄羅斯民族那種特有的風格，他的和聲濃重、豐滿，顯露著作曲家本人的個性氣質(zhì)，富有難以言傳的魅力。一百多年來，柴可夫斯基的音樂作品，以深刻的思想內(nèi)容和高度的藝術(shù)性，廣為世界人民喜愛，成為人類音樂寶庫中的珍品。 B．德沃夏克。德沃夏克是捷克民族樂派最重要的作曲家。他1841年出生在布拉格附近的一個小村莊。16歲的時候他來到布拉格,開始了音樂學習,后來成為捷克國家劇院樂隊的中提琴手。l873年,他的愛國主義合唱作品《贊歌》的演出成功,促使奧地利藝術(shù)部給于他經(jīng)濟上的補助。然而他最初在音樂上的成功很大程度上依賴于勃拉姆斯的提攜。勃拉姆斯極力推薦德沃夏克是一位前途無量的作曲家,而且還說服了一家德國音樂出版商出版了德沃夏克的《摩拉維亞二重奏》和《斯拉夫舞曲》。這使他有條件去歐洲指揮演出自己的作品,同時還獲得了布拉格音樂學院作曲教授的職位。 德沃夏克的音樂具有自然而優(yōu)美的特性,他在歐洲很快出了名。1892年,美國紐約國家音樂學院邀請他去作院長。這次美國之行產(chǎn)生了他作品中最杰出的兩首名作:《自新大陸交響曲》和弦樂四重奏《阿美利加》?！蹲孕麓箨懡豁懬肥堑挛窒目说牡?首交響曲。所謂"新大陸",又稱"新世界",指他客居的美國。但是,作為一個捷克作曲家,他是不會去寫一部美國作品的,作品充滿了他身居異國而懷念故鄉(xiāng)的情緒。曲中采用了美國印第安民謠及黑人靈歌作材料,以他的民族性手法并經(jīng)過加工和整理而成的,帶有捷克風格。在紐約演出時好評如潮,取得很大成功?，F(xiàn)在,它已經(jīng)成為世界交響樂寶庫中的經(jīng)典之作。弦樂四重奏《阿美利加》同樣具有濃厚的捷克風格。 對故鄉(xiāng)的熱愛使德沃夏克放棄了美國優(yōu)厚的物質(zhì)條件,3年后,他回到祖國,任布拉格音樂學院院長。3年后,他在布拉格去世。 德沃夏克留下的作品顯示了他的多種創(chuàng)作才能。9部交響曲、14首弦樂四重奏、許多小提琴、大提琴和鋼琴協(xié)奏曲、4部清唱劇、5首交響詩、11部歌劇和大量聲樂作品。在他的音樂中,民族主義情感和古典主義的結(jié)構(gòu)美妙地結(jié)合在一起,對后代的音樂產(chǎn)生了很大的影響。 3、關(guān)于“音樂的變奏”一目，主要講述了印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂和新古典主義音樂，建議教師講清： （1）印象主義音樂及其代表人物 印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末，是受“象征主義文學”和“印象主義繪畫”的影響而出現(xiàn)的一種音樂流派。印象主義音樂帶有一種完全抽象的、超越現(xiàn)實的色彩，是音樂進入現(xiàn)代主義的開端。它的音樂形式、織體、表現(xiàn)手法、基本美學觀點以及所追求的藝術(shù)目的和藝術(shù)效果都與古典和浪漫主義有著很大的分歧與差別。古典主義音樂的創(chuàng)作原則與風格是嚴謹、規(guī)整，浪漫主義音樂是注重情感的表現(xiàn)與激情的發(fā)揮。與之相比較，印象主義音樂并不通過音樂來直接描繪實際生活中的圖畫，而是更多地描寫那些圖畫給我們的感覺或印象，渲染出一種神秘朦朧、若隱若現(xiàn)的氣氛和色調(diào)。在樂曲的形式上多采用短小的、不規(guī)則的形式，以便更好地體現(xiàn)出印象主義音樂較為自由的特點。 法國音樂家德彪西是公認的印象主義音樂的集大成者。象其他法國作曲家的作品一樣，德彪西的音樂是標題音樂而不是絕對音樂。十九世紀末，法國出現(xiàn)了一派叫做“印象主義者”的畫家和詩人，他們追求的是一種夢幻的美，于是作曲家德彪西力圖用音樂來達到“印象主義者”用繪畫所達到的同樣效果。在使用新的和聲和音樂方面，德彪西是現(xiàn)代音樂的先驅(qū)。他建造的那種古怪的、非塵世的音樂，主要是采用完全沒有半音關(guān)系的“全音階”和許多在空氣中根本聽不見的“泛音”。德彪西還在管弦樂隊里使用各種樂器的不同組合來發(fā)出柔和的帶有閃爍性的音響效果。起初人們聽他的音樂覺得不知所云，但當他們聽慣了的時候，便發(fā)現(xiàn)其中妙趣無窮了。 （2）表現(xiàn)主義音樂及其代表人物 表現(xiàn)主義音樂，這個現(xiàn)代音樂的第一個主要流派，是以奧地利音樂巨人勛伯格和他的兩個學生貝爾格、韋伯恩為代表，緊隨在印象樂派之后產(chǎn)生的、一種相悖于印象樂派的美學思想和創(chuàng)作技巧的音樂流派。表現(xiàn)主義，以其極大的主觀性著眼于人類精神與體驗的直接表現(xiàn)。在抗衡著印象主義客觀性的同時，追求形式上的最大自由，打破舊有的傳統(tǒng)觀念的囿限，顯示其表現(xiàn)主義的最大自由，打破舊有的傳統(tǒng)觀念的囿限，顯示其表現(xiàn)主義的共性特征。表現(xiàn)主義音樂的最大特征，是無視傳統(tǒng)，無視規(guī)則，不追求龐大、夸張，刻意追求精致、純樸，拋棄印象派的玄妙模糊，力求于音樂表現(xiàn)的簡潔、單純、明快和熱烈。 勛伯格，生于維也納，奧地利作曲家。勛伯格家境清寒，曾在銀行當小職員。他作曲靠自己摸索。后來與其門生韋伯恩和貝爾格一起形成“新維也納樂派”，為十二音作曲技法的開山鼻祖，基本上自學成才。早期作品受勃拉姆斯、瓦格納影響，后逐漸傾向于無調(diào)性，代之以半音階風格的十二音體系，從而開創(chuàng)了二十世紀現(xiàn)代主義的音樂理論。1933年勛伯格流亡到美國，后加入美國籍。晚年創(chuàng)作由朗誦、男聲合唱、管弦樂演出的名作〈華沙幸存者〉，用音樂向納粹提出強烈的抗議。其音樂理論與作曲體系對世界有較大影響，主要著作有《和聲學理論》、《和聲的結(jié)構(gòu)功能》和《作曲基本原理》等。 （3）新古典主義音樂及其代表人物 第一次世界大戰(zhàn)以后，西方音樂中一方面出現(xiàn)了許多實驗性的流派和思潮，另一方面一些重要的作曲家都經(jīng)歷了一段較為穩(wěn)定的風格發(fā)展過程。新的美學觀念和音樂思維層出不窮。從20年代初到50年代，新古典主義可以說是影響面最大的一種音樂流派。新古典主義在美學思潮上，不但否定浪漫主義音樂的標題性和主觀性，也否定后期浪漫主義及其引伸出來的表現(xiàn)主義那種夸大的幻想和表現(xiàn)。新古典主義主張音樂創(chuàng)作不必去反映紊亂的社會和政治，主張采取“中立”或“藝術(shù)至上”的立場；創(chuàng)作應該回到“古典”中去，回到“離巴赫更遠的時代”去，那里有音樂的純粹的美（不混雜詩或繪畫等）；作曲家應該擺脫主觀性，而以冷靜的客觀性把古典的均整平衡的形式，用現(xiàn)代手法再現(xiàn)出來。 新古典主義最典型的是斯特拉文斯基的舞劇音樂《繆斯的主宰阿波羅》、《仙女之吻》、《詩篇交響曲》和《鋼琴協(xié)奏曲》等。這些作品有的選自古代神話故事，有的采用中世紀的宗教題材，在音樂上則力求模擬古代音樂風格并以現(xiàn)代的技法與之相結(jié)合，從而形成一種新型的擬古的音樂風格。 4、關(guān)于“風靡全球的搖滾樂”一目，建議教師講清： 20世紀50年代初期，美國的流行音樂市場出現(xiàn)了一個三足鼎立的現(xiàn)象。黑人欣賞的音樂基本上以節(jié)奏布魯斯為主，中產(chǎn)階級以上的白人聽的都是叮砰巷歌曲，而中西部的農(nóng)村聽眾所喜歡的都是與農(nóng)村生活有關(guān)的鄉(xiāng)村音樂。然而，到了50年代中期（約1954～1956年期間），唱片市場出現(xiàn)了兩個明顯的現(xiàn)象，即"市場交叉"和"翻唱版"的出現(xiàn)。"市場交叉"是指原來在一個市場發(fā)行的唱片，同時在另一個市場也取得了很好的成績。如有些歌曲在節(jié)奏布魯斯銷售榜上名列前茅，同時在波普（指當時的流行歌曲，叮砰巷歌曲的延續(xù)）榜上也倍受歡迎?？吹竭@種有利可圖的市場交叉情況，有些大唱片公司很快根據(jù)正流行的節(jié)奏布魯斯歌曲制作出自己的版本，由此導致了大量"翻唱版"的出現(xiàn)。這個時候，原來隔開的三個市場突然間感覺中間的圍墻倒了，在這片廢墟中一種新的風格--搖滾樂正式誕生了。 同一般流行音樂相比，搖滾歌曲有以下幾大特點：它多半以12小節(jié)為單位，加以反復，而一般流行歌曲　則以8小節(jié)、16小節(jié)為單位，或堅守一首歌32小節(jié)的模式；從節(jié)奏上看搖滾歌曲則是以早期布吉烏吉每小節(jié)8拍發(fā)展而來，它的重音在后半拍，對貝斯的重視超過鼓；從和聲中看，搖滾歌曲多半用變調(diào)而少用7個全音，它不是用最引人的旋律來打動聽眾，而是用強調(diào)精神與感覺，用延長音的效果來“擴大知覺，解放自我，并發(fā)覺世界”。搖滾樂突出的標榜吉他和電子樂器的樂隊風格，將樂器觸彈成跳動式的合奏，并在間奏部分制造出即興演奏的樂句。吉他手的和弦奏法仿效爵士吉他的奏法，多強調(diào)第1至4弦的音質(zhì)。偶爾還變化音調(diào)，制造出回響和破壞性的效果，在吉他獨奏或結(jié)束時通常會特意強調(diào)單弦奏法。 四、影視藝術(shù)的起源與發(fā)展 課標要求：了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。 教學目標： （1）知識與能力：電影的誕生；世界最重要的電影生產(chǎn)基地；現(xiàn)代電視技術(shù)先驅(qū)；第一次電視廣播試驗；現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型；電視大規(guī)模普及應用。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用；理解影視藝術(shù)是當時政治經(jīng)濟的反映；拓寬知識面，提高學生鑒賞影視作品的水平和審美情趣。 （2）過程與方法：主要通過一系列生動的影視素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學生形成直觀的認識。 （3）情感態(tài)度與價值觀：影視藝術(shù)是社會進步的產(chǎn)物，反映了人類在科學技術(shù)方面的進步；杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫。 教學課時：1課時。 重點難點： 重點：電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展進程；影視藝術(shù)對社會生活的影響。 難點：影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件。 教學建議： 本課是一部概要式的影視藝術(shù)起源發(fā)展史，教材分別從電影藝術(shù)的興起與發(fā)展；電視藝術(shù)的興起與發(fā)展；影視藝術(shù)與人類生活三個方面作了介紹。通過本課的講授使學生認識影視藝術(shù)是當時政治經(jīng)濟的反映，是社會進步的產(chǎn)物，反映了科學技術(shù)的發(fā)展。建議教師講清： 1、電影藝術(shù)的起源與發(fā)展 （1）影視藝術(shù)出現(xiàn)和發(fā)展條件 第一，第二次科技革命使人類進入電氣化時代，科學技術(shù)和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。19世紀末電學、光學、化學、機械學等學科技術(shù)的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，社會的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤的驅(qū)動是影視藝術(shù)發(fā)展的動力。電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性娛樂和精神需求的文化。隨著社會的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷的推出滿足觀眾期待需求的作品。 （2）電影的發(fā)明階段 路易盧米埃爾，法國電影發(fā)明家和電影導演，他制成的“活動電影機”可以將活動的物像用攝影機拍攝在膠片上，又能通過放映機將這些記錄在膠片上的活動物像投射到銀幕上──是一種既是攝影機同時又是放映機和洗印機的機器，滿足了多人觀看的需要。1911年，意大利詩人和電影先驅(qū)者里喬托卡努杜發(fā)表的一篇論著中第一次宣稱電影是繼建筑、音樂、美術(shù)、雕塑、詩歌、舞蹈這六種藝術(shù)后的一種新興藝術(shù)，它是把所有這些藝術(shù)都加以綜合，形成運動中的造型藝術(shù)形式。 （3）電影的發(fā)展 電影的發(fā)展經(jīng)歷了從無聲走向有聲，從黑白轉(zhuǎn)向彩色，由小規(guī)模、低技術(shù)制作形成大規(guī)模、系列化和專業(yè)化制作的轉(zhuǎn)變過程。 1925年，美國電話和電報公司所屬的貝爾實驗室投資數(shù)百萬美元，終于解決了有聲電影的關(guān)鍵技術(shù)──音畫同步的問題。1926年美國華納兄弟電影公司率先購買了該技術(shù)，1927年該公司拍攝了電影《爵士歌王》，這部影片其實只是在無聲片中加進四支歌、一些臺詞和音樂伴奏，但它使對白、音樂、歌唱融為一體，它標志著電影史上一個新時代──有聲片時期的開始，從此電影由純視覺藝術(shù)成為視聽綜合藝術(shù)。1935年第一部彩色影片《浮華世家》拍攝成功，標志著彩色電影的問世。自此，電影具備了畫面、聲音和色彩三大要素。 二戰(zhàn)后，電影藝術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢，主要表現(xiàn)在歐洲、亞洲出現(xiàn)了具有民族風格的電影。美國好萊塢電影《星球大戰(zhàn)》、《侏羅紀公園》、《外星人》都屬于高科技的科幻片?！短┨鼓峥颂枴分斜瘔训膼矍槌蔀槿騻黜灥慕?jīng)典，本片獲得xx年奧斯卡最佳影片、最佳導演、最佳音效、最佳攝影等11項大獎。 2、電視的起源與發(fā)展 （1）電視系統(tǒng)的研制成功 英文中電視television是由希臘文tele（從遠處、遠的）和拉丁文visio（看）組成的，它的意思是遠距離傳送可視畫面。引導學生思考電視出現(xiàn)的條件：第二次科技革命，人類進入電氣時代。 19世紀末，少數(shù)先驅(qū)者開始研究設(shè)計傳送圖像的技術(shù)。1904年，英國人貝爾威爾和德國人柯隆發(fā)明了一次電傳一張照片的電視技術(shù)，每傳一張照片需要10分鐘。1924年，英國和德國科學家?guī)缀跬瑫r運用機械掃描方式成功地傳出了靜止圖像。但有線機械電視傳播的距離和范圍非常有限，圖像也相當粗糙。 1923年，俄裔美國科學家茲沃里金申請到光電顯像管、電視發(fā)射器及電視接收器的專利，他首次采用全面性的“電子電視”發(fā)收系統(tǒng)，成為現(xiàn)代電視技術(shù)的先驅(qū)。電子技術(shù)在電視上的應用，使電視開始走出實驗室，進入公眾生活之中，1925年，英國科學家研制成功電視機。1928年，美國紐約31家廣播電臺進行了世界上第一次電視廣播試驗，由于顯像管技術(shù)尚未完全過關(guān)，整個試驗只持續(xù)了30分鐘，收看的電視機也只有十多臺，此舉宣告了作為社會公共事業(yè)的電視藝術(shù)的問世，是電視發(fā)展史上劃時代的事件。 1929年美國科學家伊夫斯在紐約和華盛頓之間播送50行的彩色電視圖像，發(fā)明了彩色電視機。1933年茲沃里金又研制成功可供電視攝像用的攝像管和顯像管。完成了使電視攝像與顯像完全電子化的過程，至此，現(xiàn)代電視系統(tǒng)基本成型。今天電視攝影機和電視接收的成像原理與器具，就是根據(jù)他的發(fā)明改進而來。 （2）電視藝術(shù)在英國、美國的發(fā)展 1936年11月2日，英國廣播公司在倫敦郊外的亞歷山大宮，播出了一場頗具規(guī)模的歌舞節(jié)目，并首次開辦每天2小時的電視廣播。全倫敦只有200多臺收視電視機，但它標示著世界電視事業(yè)開始發(fā)跡。對當年柏林奧林匹克運動會的報道，更是年輕的電視事業(yè)的一次大亮相。當時共使用了4臺攝像機拍攝比賽情況。其中最引人注目的是全電子攝像機。這臺機器體積龐大，它的一個1.6米焦距的鏡頭就重45公斤，長2.2米，被人們戲稱為電視大炮。此后，價格相當昂貴的電視在英國中上層家庭開始有所普及。1937年，該公司播映英王喬治五世的加冕大典時，英國已有5萬觀眾在觀看電視。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，英國約有兩萬家庭擁有了電視機。 1939年4月30日，美國無線電公司通過帝國大廈屋頂?shù)陌l(fā)射機，傳送了羅斯?？偨y(tǒng)在世界博覽會上致開幕詞和紐約市市長帶領(lǐng)群眾游行的電視節(jié)目。成千上萬的人擁入百貨商店排隊觀看這個新鮮場面。二戰(zhàn)結(jié)束時，美國約有7000臺電視機。二戰(zhàn)前開辦電視的還有德國、法國、意大利等國。 （3）電視藝術(shù)的普及應用 電視藝術(shù)普及的條件：電子技術(shù)等方面的進步，社會巨大變化和人類新的精神需求及商業(yè)利潤的驅(qū)動。 電視機經(jīng)歷了從黑白到彩色，從電子管、晶體管電視迅速發(fā)展到集成電路電視，目前，電視正在向智能化、數(shù)字化和多用途化邁進；電視轉(zhuǎn)播也由衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播。 3、影視藝術(shù)與人類生活 （1）影視是社會進步的產(chǎn)物，反映著人類在科學技術(shù)上的進步。（2）直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢和社會風尚，滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。（3）影視藝術(shù)與其他藝術(shù)既區(qū)別又聯(lián)系，它通過特有的技術(shù)手段，使人感受到視覺沖擊和心靈啟迪。（4）影視藝術(shù)的影響在人類日常生活中無處不在。（5）由于電視本身的特點，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會成員日常生活中的重要組成部分。