2019-2020年高中歷史《義和團運動》說課稿 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史《義和團運動》說課稿 新人教版必修2 “義和團運動”是中國歷史第三冊第15課的內(nèi)容，現(xiàn)就教材分析、目標分析、過程分析、教學效果分析四個方面加以說明。 一、教材分析 （一）教材內(nèi)容及編寫意圖。本課主要講了三個方面的內(nèi)容。一是義和團運動的興起，二是反對八國聯(lián)軍的斗爭，三是《辛丑條約》。教材編寫這一課主要是為了學生從思想上認識： 1、八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭，是20世紀初帝國主義對外掠奪空前殘暴和野蠻的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥和國難。 2、義和團與愛國清軍的堅決反抗，中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義瓜分中國最主要、最直接的原因。 3、激發(fā)學生的愛國熱情，讓學生 認識到維護領土完整和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的最高利益和共同心愿。同時希望能在教師的指導下，通過《辛丑條約》主要內(nèi)容的學習，以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。 （二）教材的重點、難點 本課重點：反對八國聯(lián)軍的斗爭和《辛丑條約》。 本課難點：清政府和義和團的關系 （三）教學要點： 一、義和團運動的興起 1、義和拳的活動地區(qū)、組織形式和主要成員 2、平原大捷 3、義和團的斗爭口號及義和團在京津地區(qū)的發(fā)展 二、反對八國聯(lián)軍的斗爭 1、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 2、義和團在天津和北京的戰(zhàn)斗 3、義和團運動的失敗 4、八國聯(lián)軍在北京的暴行 5、俄國制造海蘭泡大慘案 三、《辛丑條約》 1、《辛丑條約》的簽訂時間和主要內(nèi)容 2、《辛丑條約》給中國社會造成的嚴重危害 二、目標分析。 根據(jù)教學大綱、《調(diào)整方案》、教材及學生實際，制定教學目標如下： 1、知識目標。要求學生掌握以下基礎知識：義和團的組織形式、活動地區(qū)。平原大捷的時間、地點、領導人。義和團為什么提出“扶清滅洋”的口號。義和團勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭。義和團英勇抗擊八國聯(lián)軍的斗爭事跡。中外反動勢力對義和團運動的鎮(zhèn)壓。八國聯(lián)軍的暴行?！缎脸髼l約》簽訂的時間、主要內(nèi)容及其對中國社會造成的危害。 2、能力目標：使學生學會使用對比法、討論法、綜合分析法。3、思想覺悟目標：使學生能關心國家大事，增強捍衛(wèi)祖國領土完整和維護祖國統(tǒng)一的責任感和熱情。 三、過程分析 （一）導入新課。展示詩歌“還我江山還我權，刀山火海爺敢鉆。哪怕皇上服了外，不殺洋人誓不完?！薄澳芯毩x和團，女練紅燈照。砍倒電線桿，扒了火車道。燒了毛子樓，滅了耶穌教。殺了東洋鬼，再跟大清鬧?！笔菫榱藙?chuàng)設情景吸引學生的注意力讓學生立即參與到教學活動中來。接著引導學生默讀課前提示，然后提問“19世紀末帝國主義國家對中國侵略的加深具體表現(xiàn)在哪些方面？”這既是對前幾課內(nèi)容的復習同時也便于導入新課。 （二）教學過程分析?！傲x和團的興起”一目，敘述了義和團的興起和發(fā)展壯大兩個歷史階段。 該目我講明了四個問題： 1、義和團的最初名稱、組織形式、活動地區(qū)和主要成員，對義和團的主要成員，強調(diào)以貧苦農(nóng)民為主。并著重指出：從本質(zhì)上說，義和團運動仍然是農(nóng)民運動的一種特殊形式，它的主要斗爭目標是帝國主義。這是民族危機加深而資產(chǎn)階級尚處于幼弱時期的特殊歷史環(huán)境決定的，表明在半殖民地半封建的中國，廣大 農(nóng)民不但是同封建勢力斗爭的強大力量，而且也是同帝國主義斗爭的強大力 量。 2、平原大捷。平原大捷是義和團的興起階段到發(fā)展壯大階段的轉折點。我引導學生回憶了帝國主義列強通過不平等條約取得在中國傳教的權利等史實，然后指出，1899年秋，山東平原縣朱紅燈領導的反清武裝起義，就是由群眾大規(guī)模的反教會斗爭引發(fā)的。平原大捷的時間、地點和領導人要求學生記憶。還指導了學生閱讀《義和團歌謠》，以便學生加深印象。 3、義和團為什么提出“扶清滅洋”的口號，這是本課教學難點中的一個部分。對此我講清了“扶清滅洋”的核心是“滅洋”，從屬于反對帝國主義侵略這個斗爭總目標。同時也指出了這一斗爭口號說明義和團對清政府的反動本質(zhì)缺乏認識，反映出義和團對帝國主義的認識處在表面的感性認識階段。4、義和團勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。這與慈禧太后承認義和團的合法地位，改剿殺政策為利用政策有直接關系，這是本課教學難點中的另一個問題。我注意講述了慈禧術后利用義和團的險惡用心。從1900年夏開始，義和團運動的中心轉移到京津地區(qū)，義和團運動進入一個新的時期。我要求學生讀了課文中《義和團的武器》、《義和 團的團旗》、《義和團戰(zhàn)士》三幅插圖，這有利于學生對義和團的反帝愛國斗爭產(chǎn)生正確的聯(lián)想。 “反對八國聯(lián)軍的斗爭”一目，是本課的重點之一。與上一目是這樣銜接的——“義和團的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面進一步向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵進行武裝干涉?！蔽沂?用了《義和團運動的形勢》掛圖，形象地說明了八國聯(lián)軍侵略中國的進軍路線，也便 于學生了解和掌握義和團英勇抗擊八國聯(lián)軍的具體史實。同時還提醒學生，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍中的“奧”、指的是奧匈帝國。 本目講明了四個問題： 1、廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進犯北京的計劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。 2、義和團在天津和北京的戰(zhàn)斗。義和團在天津和北京的戰(zhàn)斗，使義和團運動達到高潮。這里我突出說明了，義和團在阻止帝國主義瓜分中國方面發(fā)揮了極其主要的作用。并指出，天津人民冒著槍林彈雨送“得勝餅”和綠豆湯慰勞義和團前線戰(zhàn)士，說明義和團的反帝愛國斗爭既是歷史的要求，也是民心所向。 3、義和團運動的失敗。八國聯(lián)軍占領北京，慈禧太后挾光緒帝西逃，清政府發(fā)布“剿滅”義和團的上諭，義和團運動轉入低潮。這時我引導學生看了《清兵屠殺義和團戰(zhàn)士》插圖，以增加學生感性認識，教材中說：“義和團運動在中外反動勢力的鎮(zhèn)壓下失敗了”。我指導了學生運用本課所學知識對這句話的含義展開討論，提高了學生的認識，并引導學生 正確對待義和團運動自身的弱點，還講清這是階級和歷史的局限性造成的。 4、八國聯(lián)軍的侵華暴行。八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來深重的災難，也充分暴露了帝國主義的兇惡本質(zhì)，說明在半殖民地半封建社會，帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。對于小字敘述的八國聯(lián)軍在北京犯下的滔天罪行指導學生進行了默讀，激發(fā)了學生的愛國主義感情。同時還指導學生讀了課文中《八國聯(lián)軍炮毀后的北京正陽門和北京街市》插圖，為學生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，使學生有了直觀的印象。在八國聯(lián)軍進攻天津的時侯，沙俄在中國東北黑龍江邊制造了駭人聽聞的海蘭泡慘案。沙俄軍隊還強占了中國的江東六十四屯。這充分暴露了沙俄野蠻、貪婪的帝國主義侵略本質(zhì)。 “《辛丑條約》”一目是本課的另一個重點，在此我提醒了學生同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。 講明了兩個問題： 1、《辛丑條約》的主要內(nèi)容。條約的主要內(nèi)容，教材列舉四點，我引導學生從三個方面去記憶。 第一，經(jīng)濟上，“清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作?！薄? 第二，政治上，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動，劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住?！? 第三，軍事上清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地?！巴瑫r指出，通過《辛丑條約》，帝國主義又對中國進行了一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，進一步確定了清政府充當?shù)蹏髁x忠實走狗的地位，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。 2、《辛丑條約》給中國造成的嚴重危害。指導學生通過對條約主要內(nèi)容進行了分析，并自然得出結論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。 以上內(nèi)容講完之后，進行了小結，概括了本課所學內(nèi)容給學生一個全面的認識。 最后，還指導學生將《南京條約》、《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進行對比分析，深化了學生對《辛丑條約》危害性的認識。 四、教學效果分析 通過本課教學達到了教學目的，在充分調(diào)動學生積極性的基礎上激發(fā)了學生的愛國熱情，讓學生認識到八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭，是20世紀初帝國主義對外掠奪空前殘暴和野蠻的殖民戰(zhàn)爭，作為一名中國人是永遠不會忘記1900年的國恥和國難的。同時通過《辛丑條約》主要內(nèi)容的講述，和對“《辛丑條約》給中國社會造成嚴重的危害”這一問題的分析培養(yǎng)了學生綜合分析問題的能力。