《青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《毫米和分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 毫米和分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米毫米，分米厘米并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算2、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。3、經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：毫米、分米的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：?jiǎn)挝婚g的進(jìn)率和換算。突破重難點(diǎn)措施1、充分利用情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。2、在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)3、
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。4、重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2、動(dòng)手操作。3、加強(qiáng)練習(xí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制多媒體課件、自制金箍棒四根（1米、10厘米、3厘米5毫米、9毫米）一分硬幣、一元硬幣、鉛筆、刻度尺。教學(xué)過(guò)程:一、口算。同學(xué)們老師聽(tīng)說(shuō)我們班有許多口算小能手，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)！300+500= 4100-100= 3200-3000= 800-600=700+300= 7000-3000= 4300-4000= 900-400=1000-400= 3500-500= 5600-600= 3200-200=二、情境導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎？（喜歡）他有
3、件非常神奇的兵器，知道嗎？（金箍棒）對(duì)了，他的金箍棒可以變長(zhǎng)，也可以變短，可厲害了！今天老師就帶領(lǐng)大家一起去探索隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)秘密好嗎？（好）二、新授。（一）復(fù)習(xí)“米”和“厘米”。同學(xué)們請(qǐng)看：（師拿出長(zhǎng)約一米的金箍棒。）這就是孫悟空的金箍棒。誰(shuí)能用你“學(xué)過(guò)”的長(zhǎng)度單位估一下，它有多長(zhǎng)？（生回答：大約有一米。）(對(duì))（師板書(shū):米）“米”用字母m表示，你們還學(xué)過(guò)哪個(gè)長(zhǎng)度單位？（厘米）對(duì)了。（師板書(shū)：厘米。），厘米用cm來(lái)表示。）他們之間的關(guān)系是.（師板書(shū)：1米=100厘米，貼紙條，看來(lái)，同學(xué)們的記憶力真不錯(cuò)?。ǘ┱J(rèn)識(shí)毫米。1、第一次估測(cè)小金箍棒的長(zhǎng)度，引出認(rèn)識(shí)毫米。下面考考同學(xué)們的眼力，
4、請(qǐng)看?。◣煶鍪疽桓〗鸸堪簦ń鸸堪糇兌?了?。┛煺艺宜卦谀銈兊膶W(xué)具盒里呢！小組內(nèi)同學(xué)用你學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位量一量，它有多長(zhǎng)？（一厘米或不到一厘米）。要想準(zhǔn)確地測(cè)量出它的長(zhǎng)度，我們要請(qǐng)一位新朋友來(lái)幫忙，它是誰(shuí)呢？它是毫米。（師板書(shū)：毫米）（毫米可用英文字母mm表示）（齊讀一遍）2、利用課件上的尺子認(rèn)識(shí)“一毫米”的長(zhǎng)度。那一毫米有多長(zhǎng)？（課件出示一把尺子）請(qǐng)看，這里有一把放大的刻度尺。怎樣在刻度尺上找到一毫米呢？（課件出示：尺子上一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是一毫米）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著自己的尺子找一找一毫米，小聲地告訴你的同桌吧！4、測(cè)量一角硬幣，建立“一毫米”的長(zhǎng)度觀念。同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？（課件出示一角硬幣）
5、它也在學(xué)具盒里，動(dòng)手量一量它的厚度大約是多少？（一毫米）5、通過(guò)一角硬幣的厚度讓學(xué)生用手勢(shì)比劃出“一毫米”的長(zhǎng)度。那么，你能利用一分錢(qián)的硬幣用手勢(shì)比劃出一毫米有多長(zhǎng)嗎？（師做示范，學(xué)生用手勢(shì)表示）有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)短，一厘米比一毫米長(zhǎng)）那么，在日常生活中，你看到哪些物體的長(zhǎng)度或厚度大約是一毫米？老師先舉個(gè)例子如（尺子，數(shù)學(xué)本等）（同學(xué)們真是有心的孩子！）6、通過(guò)尺子找出“厘米”和“毫米”的關(guān)系。認(rèn)識(shí)了毫米后，我們?cè)倏匆幌鲁咦?，用你的鉛筆尖指著數(shù)一數(shù)，每個(gè)厘米里有幾個(gè)這樣的小格？厘米和毫米有怎樣的關(guān)系？課件演示（師板書(shū)：1厘米=10毫米貼紙條）（齊讀、反過(guò)來(lái)讀）7、再次準(zhǔn)確測(cè)量小金箍棒的長(zhǎng)度。學(xué)
6、到這里，我們能不能準(zhǔn)確地量出那根小金箍棒的長(zhǎng)度呢？（小組合作完成）（課件演示）像這樣的不夠1厘米的物體我們就用毫米來(lái)測(cè)量。8、通過(guò)練習(xí)掌握“毫米”和“厘米”間的換算。同學(xué)們，請(qǐng)看，金箍棒又變了！(出示一根長(zhǎng)約35毫米的金箍棒.)他也在你的學(xué)具盒里呢！誰(shuí)愿意上臺(tái)給大家量一量？（找一位同學(xué)邊量邊說(shuō)出結(jié)果，師演示。）看來(lái)這根金箍棒既可以用3厘米5毫米表示，也可以用35毫米表示。為什么是35毫米呢？（找生回答）（三）認(rèn)識(shí)分米1、學(xué)生測(cè)量10厘米的金箍棒，認(rèn)識(shí)“分米”和“一分米”。大家請(qǐng)看，金箍棒又變長(zhǎng)了！那么它有多長(zhǎng)呢？快找一找量量吧?。?0厘米）老師要告訴大家，在數(shù)學(xué)上，10厘米就是1分米。課件演示
7、（板書(shū)分米用dm表示）這也是今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)的第二個(gè)朋友（齊讀分米。）老師板書(shū)：1分米=10厘米（齊讀）2、借助尺子用手勢(shì)認(rèn)識(shí)“一分米”的長(zhǎng)度。你能借助尺子和小金箍棒，能用手勢(shì)表示一分米有多長(zhǎng)嗎？（師巡視糾正學(xué)生的手勢(shì)表示方法）3、聯(lián)系生活建立對(duì)“一分米”的長(zhǎng)度觀念。在日常生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物體的高度或長(zhǎng)度，大約有一分米？（粉筆盒、用過(guò)的鉛筆、粉筆、紙杯、手機(jī)等）學(xué)生邊說(shuō)，邊指。（你真善于觀察!）三、總結(jié)，練習(xí)。（一）總結(jié)鞏固。同學(xué)們，請(qǐng)看黑板：剛才我們?cè)诮鸸堪舻淖兓?，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，（齊讀：毫米和分米）它們還有兩個(gè)好兄弟是誰(shuí)？（米和厘米）一米、一分米、一厘米、一毫米有多長(zhǎng)？用手勢(shì)表示出來(lái)。（
8、同學(xué)們真棒?。?二)闖關(guān)游戲。同學(xué)們，下面我們來(lái)玩闖關(guān)游戲好嗎！第一關(guān)：我會(huì)量。師出示要求。用你學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行測(cè)量，先估一估，再測(cè)量，把結(jié)果填在表格里。2、學(xué)生測(cè)量，教師指導(dǎo)。3、師找一個(gè)小組交流，有不同意見(jiàn)再找學(xué)生上講臺(tái)量一量，并糾正錯(cuò)誤。（第一關(guān)，順利過(guò)關(guān)！）第二關(guān)：填一填。根據(jù)長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系填空，并說(shuō)明理由。1、出示填空題。2、找學(xué)生填空，并說(shuō)明理由。誰(shuí)愿意闖關(guān)？（你真是個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小能手）（第二關(guān)，順利過(guò)關(guān)?。┑谌P(guān)：辨一辨。修改八戒的日記。八戒聽(tīng)說(shuō)了這件事，他也來(lái)湊個(gè)熱鬧，還寫(xiě)了一篇日記呢，可八戒最太馬虎了，日記里有好多長(zhǎng)度單位用錯(cuò)了，你愿意幫一幫他嗎？。1、出示八戒的日記。2、邊讀學(xué)生邊修改。五、談收獲。同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課，你有什么收獲能告訴大家嗎？看來(lái)大家收獲都不少！孫悟空的金箍棒可為千變?nèi)f化，可變的很短很短，還可以變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探索金箍棒的秘密好嗎？這節(jié)課和同學(xué)們合作得很愉快，謝謝大家！下課！
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