新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算

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1、新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 第3課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容:教科書第41例3及試一試。課時(shí)目標(biāo):1.探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過程,并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)開展空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體休現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),開展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教具和學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。1.同學(xué)們,你們喜歡打籃球嗎?一定很熟悉籃球場(chǎng)吧!2.出示教材第41頁例題的,讓學(xué)

2、生仔細(xì)觀察。提問:從圖中你知道了什么?(這幅圖畫的是籃球場(chǎng),體育老師地四周劃上線,籃球場(chǎng)地是長(zhǎng)方形的,長(zhǎng)28米,寬15米)請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問題。籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米?二、自主探索,解決問題。1.教學(xué)例題。(1)提問:籃球場(chǎng)是什么形狀?請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)?求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)就是求什么圖形的周長(zhǎng)?怎樣才能計(jì)算出這個(gè)長(zhǎng)方形籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢?(2)自己動(dòng)手算一算。(3)在小組里說一說自己的算法,并說明這樣算的理由,然后選出代表在全班進(jìn)行交流。算法可能有:(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)282=56(米)152=30(米)56+30=86(米)(4)28+15

3、=43(米)432=86(米)(4)提問:你喜歡是哪一種求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法>為什么?你認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件,怎樣計(jì)算?2.教學(xué)“試一試〞。(1)出示題目:一個(gè)正方形手帕的邊長(zhǎng)是25厘米,它的周長(zhǎng)是多少?(2)學(xué)生試做。計(jì)算方法可能有:(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)254=100(厘米)(3)在小組內(nèi)說一說你是怎樣做的,你哪一促種算法?三、穩(wěn)固練習(xí),拓展應(yīng)用。1.做“想想做做〞第1題。獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。2.做“想想做做〞第2題。獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。提問:做這兩題時(shí),你們先干什么?又干什么?從這里可以看出要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件?求正方形的周長(zhǎng)呢?3.做“想想做做〞第3、4題。獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正。追問:做這兩道題時(shí)你是怎樣想的?你為什么分別求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)?四、全課總結(jié)。提問:這節(jié)課你有什么收獲?告訴大家好嗎?板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)282=56(米)152=30(米)56+30=86(米)(4)28+15=43(米)432=86(米)

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