2018年秋蘇教版九年級語文復習課件：15.詩人談詩

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1、第 十 五 課 詩 人 談 詩導 入 新 課 講 授 新 課 課 堂 小 結 當 堂 檢 測學 練 優(yōu) 九 年 級 語 文 （ SJ） 教 學 課 件 導入新課某 公 司 招 聘 推 銷 員 ， 考 題 是 向 和 尚 推 銷 梳 子 ， 第 一 個 人一 把 梳 子 也 沒 能 推 銷 出 去 ， 因 為 和 尚 顯 然 不 需 要 梳 頭 發(fā)的 梳 子 ； 第 二 個 人 推 銷 出 去 了 一 把 梳 子 ， 他 勸 老 和 尚 用這 把 梳 子 來 梳 胡 子 ； 第 三 個 人 居 然 推 銷 了 一 千 把 梳 子 ，他 說 動 寺 院 用 這 梳 子 贈 給 香 客 以 保 佑

2、他 們 。 這 第 三 個 人當 然 被 錄 取 了 ， 并 在 后 來 的 工 作 中 不 斷 取 得 成 功 。 導入新課學習目標1.通 過 朗 讀 一 個 深 夜 的 記 憶 ， 能 理 解 詩 文 蘊 涵 的 內 涵 及 意 境 ,說 出 作 者 抒 發(fā) 的 感 情 。 （ 重 點 ）2.理 解 寧 靜 而 深 沉 的 意 境 的 內 容 ,學 習 作 者 評 論 的 方 法 。 （ 難 點 ） 講授新課預習課文 相關介紹 檢查預習一講授新課走近作者魯 藜 (1914- ),福 建 人 .三 歲 隨家 到 越 南 僑 居 ,1932年 回 國 ,參 加革 命 ,開 始 寫 詩 。 19

3、38年 去 延 安 .詩 集 有 醒 來 的 時 候 、 鍛煉 、 紅 旗 手 等 ,還 發(fā) 表 過 小說 、 寓 言 等 作 品 。 是 中 國 作 家 協會 第 四 屆 理 事 。 講授新課曾 卓 (1902-2002),當 代 詩 人 ,湖北 人 ,1936年 參 加 革 命 ,其 詩 富 于感 情 ,有 較 深 內 涵 ,視 野 開 闊 .代表 作 有 門 、 懸 崖 邊 的 樹 、 老 水 手 的 歌 等 . 講授新課預習檢測1.標 注 字 音 。門 檻 曙 光 乍 然 山 巒眺 望 藜kn shzh luntio l 講授新課預習檢測乍 然 ： 忽 然 ； 突 然 。山 巒 ： 連

4、 綿 的 山 ?；\ 罩 ： 像 籠 子 似 的 罩 在 上 面 。眺 望 ： 從 高 處 向 遠 處 看 。曙 光 ： 比 喻 已 經 在 望 的 美 好 前 景 。洗 禮 ： 比 喻 重 大 斗 爭 的 鍛 煉 和 考 驗 。意 境 ： 文 學 藝 術 作 品 通 過 形 象 描 寫 表 現 出 來 的 境 界 和 情 調 。 講授新課初讀課文 整體感知 講授新課第 一 節(jié)第 二 節(jié)第 三 節(jié) 通 過 寫 對 月 光 的 誤 解 寫 盼 望 長 夜 的 結 束 .通 過 由 風 聲 引 起 的 聯 想 表 達 對 黎 明 的 渴 望 .寫 又 回 到 ” 萬 物 還 在 沉 睡 ” 的 現

5、實 的 夜 中 . 講授新課詩 中 的 “ 深 夜 ” 和 “ 黎 明 ” 兩 個 意 象 各 具 有 怎 樣 的 象 征 意 義 ？深 夜 ： 既 指 自 然 界 的 深 夜 ， 卻 又 頗 含 深 意 ， 指 的 是 當 時 中國 還 處 于 抗 日 戰(zhàn) 爭 的 艱 苦 階 段 ， 整 個 中 國 大 地 還 處 在 黑 暗之 中 。黎 明 ： 指 的 是 詩 人 內 心 對 光 明 的 向 往 與 追 求 。 講授新課在 這 首 詩 的 第 二 節(jié) 中 ， 作 者 運 用 了 怎 樣 的 表 現 手 法 ？ 抒 發(fā) 了怎 樣 的 思 想 感 情 ？運 用 聯 想 與 想 像 的 手 法

6、， 通 過 由 風 聲 引 起 的 聯 想 表 達 了 作者 對 黎 明 的 渴 望 之 情 。 講授新課學 習 曾 卓 的 評 論 方 法全 文 六 段 開 頭 一 段 表 達 自 己 對 這 首 詩 的 “ 偏 愛 ” ， 表 現 了 眼 光 、感 受 和 理 解 的 獨 特 . 中 間 四 段 則 都 是 對 詩 歌 的 意 境 進 行 闡 發(fā) ， 對 詩 人 內 在 的情 感 世 界 進 行 探 索 ， 合 理 的 想 像 和 分 析 ， 為 最 后 結 論 的得 出 打 下 堅 實 的 基 礎 . 最 后 一 段 表 達 了 對 這 首 詩 的 總 體 評 價 ， “ 寧 靜 而 深

7、 沉 ”的 概 括 ， 簡 練 而 準 確 。 講授新課境 靜以 動 襯 靜意 對 于 時 代 最 敏 感 的 人盼 望 黎 明 最 迫 切 的 人深 沉寧 靜 “月 光 ” 、 “ 深 夜 ”有 風 從 北 邊 來 ”“陽 光 ” 、 “ 黎 明 ”“深 夜 ” 、 “ 山 影 ” 講授新課賞 析 寫 法（ 1） 篇 幅 短 小 ， 結 構 嚴 謹 ； （ 2） 見 解 獨 到 、 新 穎 。 講授新課1.聯 系 原 詩 ， 說 一 說 曾 卓 的 評 論 為 何 會 如 此 深 刻 透 辟 。 抓 住 要 旨 ， 體 味 意 境 ； 展 開 聯 想 ， 豐 富 內 涵 ； 聯 系 時 代

8、， 深 化 主 題 。 講授新課2.結 合 曾 卓 的 評 論 以 及 自 己 的 閱 讀 經 驗 ， 談 一 談 鑒 賞 現 代 詩 歌 要 從 哪 些 方 面 入 手 。(1)品 味 詩 歌 語 言 ；(2)把 握 詩 歌 形 象 ；(3)理 解 詩 歌 情 感 ；(4)掌 握 詩 歌 藝 術 特 色 。 課堂小結寧 靜 而 深 沉 的 意 境 獨 特 感 受 ：具 體 闡 述總 體 評 價 ： 一 般 都 沒 有 人 提 到 ， “ 我 ”卻 有 偏 愛抗 戰(zhàn) 時 期 的 延 安錯 覺 產 生 的 聯 想黎 明 到 來 的 期 待喜 歡 寧 靜 而 又 深沉 的 意 境 時代最敏感的人

9、當堂檢測閱 讀 魯 藜 的 另 外 一 首 詩 ， 回 答 問 題 。 泥 土 老 是 把 自 己 當 作 珍 珠就 時 時 有 被 埋 沒 的 痛 苦把 自 己 當 作 泥 土 吧讓 眾 人 把 你 踩 成 一 條 道 路 。 這 首 詩 通 過 和 的 修 辭 手 法 來 表 達 作 者 對 人 生 的 思 索 和 追 求 。 這 首 詩 講 述 的 生 活 哲 理 是 。 比 喻 、 對 比 。 如 果 把 自 己 當 成 珍 珠 ， 就 免 不 了 懼 怕 埋 沒 的 痛 苦 ； 如 果 把自 己 當 作 泥 土 ， 讓 人 們 去 踩 成 道 路 ， 這 樣 你 就 會 獲 得 人 生 的 愉 快 和 滿 足 。