第11課時 計算工具的認識

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第1單元 大數(shù)的認識 第11課時 計算工具的認識 【教學內容】： 教材第23～27頁例1、例2。 【教學目標】: 1.了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，認識算盤和計算器，了解算盤和計算器的使用方法。 2.能用計算器進行簡單的運算，培養(yǎng)動手操作能力。 【重點難點】: 重點：掌握用計算器計算的方法。 難點：發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。 【教學過程】: 一、創(chuàng)設情境 前面我們了解了數(shù)的產生，隨著數(shù)的產生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，出示教材第23頁圖片，指名學生介紹這幾種計算工具。 1.算盤。 教師指出：算盤是我國一千多年前發(fā)明的，是我國的傳統(tǒng)計算工具，至今仍然發(fā)揮著它獨特的作用。 （1）你見過算盤嗎？說說算盤上都有些什么。 算盤上1顆上珠表示5，1顆下珠表示1。 （2）關于算盤你還知道什么？ 運用算盤計算要根據(jù)珠算的口訣，正確地撥珠；運用算盤可以進行四則運算等等。 2.計算器。 （1）現(xiàn)在人們常用的計算工具是計算器。 （2）拿出自己的計算器，結合教材第25頁圖示，了解各個鍵的名稱及使用的方法。 教師引導學生在計算器上依次找到相應的鍵，并介紹這些鍵的功能。 （3）運用計算器計算要按題目的計算順序來按鍵計算。 3.閱讀教材第27頁上的有關資料，你有什么感想？ 教師適時對學生進行思想教育。 二、自主探究 1.教學例1。 （1）教師把題目寫在黑板上。 386+179= 825-138= （2）引導學生按步驟按鍵計算出結果，試一試CE鍵有什么作用。 （3）自己試一試。 2639= 3128= （4）教材第26頁“做一做”第1題。 學生獨立用計算器計算，集體訂正。 2.教學例2。 （1）用計算器算出上面幾個算式的結果。 （2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？說一說。 從99992起，結果是一個五位數(shù)，中間是3個9，兩頭分別是1，8（92）；2，7（93）；… （3）你能不用計算器，直接寫出下面幾題的結果嗎？試一試，很有趣。 99995= 99997= 99999= （4）99996和99998的結果又是多少呢？誰能說一說？ （5）教材第26頁“做一做”第2題。 用計算器算出左邊三道算式的結果，找出規(guī)律，再直接寫出右邊幾個算式的結果，然后用計算器進行驗證。 三、實踐應用 1.教材“練習四”第1題。 組織學生獨立用計算器算一算，并在小組中相互交流計算的結果。 2.教材“練習四”第3題。 教師先介紹收據(jù)上的內容，并指導學生如何計算相應的金額。再讓學生兩人一組，一人筆算，一人用計算器進行驗算。 3.教材“練習四”第4題。 （1）先用計算器算出前三個算式的得數(shù)。 （2）討論：這些算式有什么規(guī)律呢？ 引導學生發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律，并分小組進行匯報。 （3）根據(jù)找到的規(guī)律，直接填寫后面算式的得數(shù)。 4.教材“練習四”第2題。 小組同學互相出題，先筆算，再用計算器驗算。 四、課后小結 通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些新的知識？掌握了什么新的本領？ 你認為計算器有什么好處？