新目標英語八年級（上）Unit 9 Reading When was he born？優(yōu)秀教學設計與反思

新目標英語八年級上Unit 9 Reading When was he born？優(yōu)秀教學設計與反思一教學目標：(1)知識目標：學習掌握詞匯pianist,piece,hum,receive,tookpartin,whodoyouadmire(2)能力目標：Readingskill,writingskill,speakingskill,etc.在語言輸入的同時完成語言輸出，在聽說讀寫譯中提高語言技能，提高綜合運用語言的能力。(3)情感目標：通過鋼琴家李云迪的學習事跡,培養(yǎng)學生熱愛學習。讓學生知道興趣是成功最好的途徑。4教學策略：1開放式教學策略。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。2興趣激發(fā)策略。只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。3任務型活動策略。在做中學，在做中練，在做中穩(wěn)固往往有良好的效果。4循序漸進和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困難的學生搭好梯子，讓有能力的學生跳起來摘到果子。5學習策略：1有信心，熱情地參與課堂上各種活動：能讀懂本課閱讀材料的內容和含義，學習閱讀技巧，如在文中通過上下文猜測詞義，根據(jù)典型句子提煉段落大意，根據(jù)段落大意提煉文章大意的技巧。2合作學習，任務要求要明確。學會收集，學會思考，學會表達，學會討論，學會傾聽，學會評價。注意學習方法，及時提問并注意傾聽他人意見。閱讀后能完成閱讀任務：填寫表格，答復以下問題和寫出文章大意。在小組合作中，學習他人之長處，學習溝通技巧。3課前能作延伸學習，如小組成員共同制定名人的海報，學習海報的制作方法。二.教學手段、本課采用任務型教學法，同時輔助多媒體教學。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。三.教學重、難點：1狀語從句的理解和運用。2總結文章大意。3對李云迪的成長過程了解和討論，對他的學習的意志力的學習。四.教學步驟Step1Warmingup李云迪鋼琴曲導入欣賞,Showthepictureof李云迪：Ishowthephotoof李云迪toarisestudentsinterestandreviewthestoryofthepassage.任務1提出3個中心問題，WhoisLiYundi?Whatdoehedo?Whendidhedo?(設計說明)問題簡單清晰易懂，在學習文章內容的同時，幫助學生在頭腦中形成文章主線，穩(wěn)固文章大意。Step2Pre-task任務前活動(自主學習)1.任務2p57表格Askthestudentstofillinthecharttounderstandthepassagemoredeeply.填Whenwhat任務3Askthestudentstofindoutthetopsentenceofeachparagraph.(設計說明)1.利用Who,What,When問題使學生掌握文章的根本領實,列出具體文中的句子,深化印象,了解文章結構.由篇章落實到段落、句子、短語、詞的用法，讓學生更加理解文本內容，掃清閱讀理解上的障礙，增強課堂實效性。對文章當中出現(xiàn)的重點語句做詳細分析。找出疑問或困惑。能理解解運用：Teaching-pianist,piece,hum,receive,tookpartin,whodoyouadmire.beborn.piecesofmusicattheageoftakepartin,tooto供學法指導，將時間和事件連接起來，即可組織出本文的summary任務前活動用于掃除學生的語言障礙，因此在教學上以激發(fā)學生的學習興趣為主，通過不同的活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。Step3.合作交流Fourstudentsworkinagrouptowritethesummary.Everystudentmustwriteapartandtaketurnstowrite.(設計說明)在有明確目標和一定學習策略的指導下，進行小組合作，寫出summary.小組合作中，任務分工明確，各司其職，小組合作有效率。在任務環(huán)活動中，我通過以上設計不同的三個任務，讓學生在小組中交流、合作、競爭，每個任務都存在著一定的“信息差，易于激發(fā)學生的表達欲望和急于知道最終結果的心情，在活動中他們一定會努力表現(xiàn)自己，做到最好。四個任務所側重的訓練學生的語言能力的要求也各有不同，他們分別側重訓練學生的聽、說、讀、寫的能力。對學生在任務活動中的語言失誤進行糾正，使學生保持學習信心。語法講解采用動畫形式又保持了學生的學習興趣。2.Summary小組展示，讓學生做出自評和小組互評。Step4交流展示1.weshouldlearnfromsomefamouspeople.Showsomepicturesofthesomefamouspeople.:姚明成龍謝娜王小丫(設計說明)通過詳實，生動，漂亮的圖片，觸動學生的心靈，激發(fā)起學生學習的積極向上的熱情。并提出自己在學習上的具體做法。為了自己的未來。2.Groupwork.Discusswhichoneyouwillchooseandwritethereasons.FamouspeopleNameTheworkyoudoWhyyouworkforit姚明成龍謝娜王小丫3.Asktwogroupstoshowitandtellthereasons.4.生生評價.由學生舉手表決最傾向的小組.Step5穩(wěn)固提升Workingroupstomakeavolunteeractivity.(設計說明)設計一張明星公益活動海報,這一真實任務與生活緊密相連，通過小組討論確定本小組的方案，完成海報POSTER的填寫。Poster:FamouspeopleName:_Activity:_Whywedo:_Whattodo:_Howwouldithelp:_Time:_Place:_2Askonegrouptoshowit.3.Correctthemistakesandgiveareward.4.完成小組評價表格，自評與互評結合。Step6當堂檢測RetellthestoryaboutliYundi