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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第二章函數(shù)的單調(diào)性習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1(師生共用).doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第二章函數(shù)的單調(diào)性習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1(師生共用).doc

2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第二章函數(shù)的單調(diào)性習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1(師生共用)學(xué)習(xí)要求 1熟練掌握證明函數(shù)單調(diào)性的方法;2會(huì)證明一些較復(fù)雜的函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上的單調(diào)性; 3能利用函數(shù)的單調(diào)性解決一些簡單的問題復(fù)習(xí)鞏固1單調(diào)增函數(shù)的定義:_ 2單調(diào)減函數(shù)的定義:_3函數(shù)圖像與單調(diào)性:_ 4函數(shù)單調(diào)性證明的步驟:(1)_ (2)_ (3)_ (4)_【精典范例】一較復(fù)雜函數(shù)的單調(diào)性證明:例1:判斷函數(shù)的單調(diào)性,并用單調(diào)性的定義證明你的結(jié)論二證明函數(shù)的單調(diào)性:例2:求證:函數(shù)在上是單調(diào)減函數(shù)例:(1)若函數(shù)在上是增函數(shù),在上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)的值為 ;(2)若函數(shù)在上是增函數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍為 ;(3)若函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,則實(shí)數(shù)的值為 追蹤訓(xùn)練一1. 函數(shù)是定義域上單調(diào)遞減函數(shù),且過點(diǎn)和,則的自變量的取值范圍是 _ 2. 已知函數(shù)f(x)是區(qū)間(0,)上的減函數(shù),那么f(a2a1)與的大小關(guān)系是 3. 函數(shù)y=|x+1|的單調(diào)遞減區(qū)間為_ 單調(diào)遞減區(qū)間 _三已知函數(shù)單調(diào)性,求參數(shù)范圍: 例4: 已知函數(shù)的定義域?yàn)?,且?duì)任意的正數(shù),都有,求滿足的的取值范圍追蹤訓(xùn)練1已知函數(shù)和在上都是減函數(shù),則 在上是_函數(shù)2. 若函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍是 3. 若在上是增函數(shù),且,則 (注:從、中選擇一個(gè)填在橫線上)4. 函數(shù)在上遞減,在上遞增,則實(shí)數(shù)的取值范圍 .5用函數(shù)單調(diào)性的定義證明:函數(shù)在上是增函數(shù)本課小結(jié):_學(xué)后反思:_ _ _

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第二章函數(shù)的單調(diào)性習(xí)題課導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1(師生共用).doc)為本站會(huì)員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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