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1、九年級下歷史教案第9課:?西歐和日本經(jīng)濟的開展?
教學(xué)目標要求掌握的知識：通過學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生了解“歐共體〞和“歐洲聯(lián)盟〞的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟開展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟開展的主要原因。要使學(xué)生認識：用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟開展變化情況，讓學(xué)生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復(fù)和開展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學(xué)生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復(fù)與開展的主要原因，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的開展離不開科技的進步，以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚
2、科學(xué)的意識，確立求實創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，振興祖國的熱情。教學(xué)重點與難點重點：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速開展的主要原因。難點：“歐洲共同體〞與“歐盟〞的建立和意義。教學(xué)過程第一次世界大戰(zhàn)后，資本主義國家間關(guān)系暫時得到緩和，各國資產(chǎn)階級政府穩(wěn)固統(tǒng)治、恢復(fù)經(jīng)濟，1924年－1929年資本主義處于相對穩(wěn)定時期，世界資本主義生產(chǎn)開展較快，出現(xiàn)一時繁榮。二戰(zhàn)后，資本主義國家經(jīng)濟恢復(fù)和開展出現(xiàn)了所謂的“黃金時期〞。上一節(jié)課我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了美國的經(jīng)濟開展情況〔稍加復(fù)習(xí)〕，今天，我們要了解的是戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟的開展。向?qū)W生展示?重建柏林?和教材上有關(guān)“歐盟〞的幾張圖片，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的
3、興趣，先來了解西歐：是指二戰(zhàn)后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之外的24個歐洲資本主義國家。面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采用的是后一概念。二戰(zhàn)中英國被奪去41萬人口，全國1/4財富毀于戰(zhàn)火之中，戰(zhàn)爭期間出口貿(mào)易大減，工業(yè)技術(shù)裝備更加陳舊。法國在法西斯占領(lǐng)摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。德國戰(zhàn)爭奪去700萬人口。因此，戰(zhàn)后西歐各國都面臨經(jīng)濟恢復(fù)的艱巨任務(wù)?，F(xiàn)在，我們都知道西歐各國的經(jīng)濟已是相當(dāng)興旺，那當(dāng)時，各國開展的原因是什么呢？學(xué)生思考，討論。西歐經(jīng)濟迅速開展的原因：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因和外因兩個方面來分析。內(nèi)因是西歐國家積極引進先進科技并制定了恰當(dāng)
4、的經(jīng)濟開展政策，外因那么是美國對西歐的援助。當(dāng)然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助那么是有效地利用了這一外部條件。西歐各國在快速開展之下，又聯(lián)合組成了歐共體。“歐共體〞的背景，二戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略是控制西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢力向西開展，充當(dāng)世界霸主。援助西歐是其全球戰(zhàn)略的重要組成局部，但隨著西歐國家經(jīng)濟的恢復(fù)和開展，西歐國家感到：美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的平安系數(shù)，提高西歐國家的國際地位，加快經(jīng)濟開展步伐，必須密切聯(lián)系加強合作，于是60年代建立“歐共體〞。所以說“歐共體〞是西歐國家為了維護自身平安和利益而建立的一個經(jīng)濟聯(lián)合組織，為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的恢復(fù)與開展起了很大的促進作用
5、。形成過程1967年法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時和盧森堡六國建立了“歐洲共同體〞組織，后來又有六國先后參加，共12相成員國。同學(xué)閱讀小字內(nèi)容及?歐洲經(jīng)濟共同體條約?歐洲經(jīng)濟共同體促進了西歐經(jīng)濟開展，同時世界上100多個國家和地區(qū)建立了合作關(guān)系。1993年，西歐國家在歐洲共同體的根底上建立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣──歐元。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學(xué)習(xí)或居??；同時，歐盟還力求在外交和國家平安方面步調(diào)一致。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟體。西歐經(jīng)濟增長速度之快，令人驚奇，但它卻慢于日本，請看日本崛起。戰(zhàn)爭給日本帶來了深重災(zāi)
6、難，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崩潰，政治上處于美軍占領(lǐng)狀態(tài)，美國對日本實行嚴厲的非軍事化政策，解除其武裝，廢棄其戰(zhàn)備。那么，二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟為什么會高速開展呢？學(xué)生討論，最后總結(jié)。1、日本經(jīng)濟現(xiàn)代化的實現(xiàn)，是諸多因素共同作用的結(jié)果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。2、戰(zhàn)后初期日本實行的民主改革，推動其社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生較大的變化，也對社會生產(chǎn)關(guān)系作了局部調(diào)整，建立起適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟開展的資產(chǎn)階級民主制度和有利于運用現(xiàn)代化管理手段的企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國民中蘊藏的勞動智慧和創(chuàng)造力激發(fā)釋放出來，成為推動社會經(jīng)濟高速開展的根底動力。3、戰(zhàn)后國際形勢的演變給日本的經(jīng)濟開展提供了良好的機遇。美國私人
7、資本也大規(guī)模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟開展所必需的資金和技術(shù)。4、日本自明治維新以后就一直非常重視教育。70年代中期又根本普及了高中教育。政府教育經(jīng)費支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的開展變化，調(diào)整教育重點。由于日本長期堅持“教育先行〞的戰(zhàn)略，為經(jīng)濟開展保證了人才資源。5、日本政府利用國內(nèi)外各種條件，確定了具有本國特色的開展道路。在這方面，日本的國家干預(yù)方式和企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理特點，都對經(jīng)濟開展起了很大的推動作用。除此之外，政府根據(jù)日本的特點，一方面采取引進國外先進技術(shù)的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國〞的戰(zhàn)略，積極有效地開拓國際市場，擴大進出口
8、貿(mào)易，加強資本輸出。日本企業(yè)不惜花費巨額資金，吸引優(yōu)秀人才，在仿造的根底上博采眾長，改革創(chuàng)新。日本開展速度超過了所有資本主義國家，成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國。1968年，日本的國民生產(chǎn)總值到達1419億美元，超過了聯(lián)邦德國，僅次于美國，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6％左右，成為名副其實的經(jīng)濟大國。資本主義經(jīng)濟高速開展是不是永久持續(xù)下去呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶資本主義各國1929－1933年的經(jīng)濟危機打斷了資本主義各國穩(wěn)定開展的經(jīng)濟。只要資本主義根本矛盾存在，危機的根源就不會消失。1973－1975年的經(jīng)濟危機，使資本主義國家的經(jīng)濟從繁榮陷入困境，即所謂的“滯脹〞階段。生產(chǎn)停滯和通貨膨脹兩種狀態(tài)結(jié)合在一起，并持續(xù)很長時間，這就是資本主義經(jīng)濟新特點──“滯脹〞。日本的開展速度一度減緩，直到80年代中期，才開始漸漸升溫。在經(jīng)濟開展根底上，日本想當(dāng)政治大國的野心也膨脹了起來，這引起了別國的關(guān)注和不安。您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/
九年級下歷史教案第9課-《西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展》
