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1、冀教版語文五年級下冊 讀課文并思考：課文圍繞“荒蕪了的花園”講了一個怎樣的故事？ 主要講的是幾個人想重修荒蕪的花園，但眾人各持己見，卻沒有一個人會行動，最終花園依舊荒蕪著。 請按故事發(fā)展的順序給課文分段。第一部分（14）：介紹花園荒蕪的景象。第二部分（57）：幾個人看到花園的荒蕪十分心痛，決心整理花園。第三部分（819）：幾個人不停地討論，卻不采取行動。第四部分（20）：荒蕪了的花園依舊荒蕪著。 花園中的景物在花園荒蕪前后的變化是什么？從文中找相應(yīng)的句子。 美麗的池水，從前是淙淙地流過石橋的，現(xiàn)在因為沒有人管理，漸漸地干了干得見底了。 美麗的花木，從前是燦爛地盛開的，現(xiàn)在因為沒有人時時灌溉，也
2、漸漸地枯萎了 就是從前天天飛到園里來唱夜之歌的夜鶯，也因為它的好朋友玫瑰死了，好久沒有飛來了。 看到荒蕪了的花園，花園來客們的心情如何？他們做了什么決定？從文中畫出相應(yīng)的句子來。 他們看見這座美麗的花園現(xiàn)出這樣的凄涼景象，幾乎要心痛得哭了。他們坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，談起這座花園以前的美景，個個臉上都顯出追慕惋惜的神色。 他們決定改造花園后，又是如何做的？n細(xì)細(xì)地討論改造的方法悉心討論如何布置滔滔不絕地討論了一整天相互辯論由早餐的時候一直辯論到傍晚謾罵、扭打從文中找出相應(yīng)的句子來。 他們先是（ ）地討論改造花園的方法，（ ）地討論園中的種種布置，甚至于從（ ）討論到（ ）過后，青蛙暗想
3、到：“為什么他們還不動手做工，只在那里（ ）地討論呢？”接著他們又舍棄將來的詳細(xì)的計劃，轉(zhuǎn)而討論改造的入手方法，直到后來相互（ ），甚至因為意見不合而（ ）、（ ）起來。 他們先是（細(xì)細(xì)）地討論改造花園的方法，（悉心）地討論園中的種種布置，甚至于從（黎明）討論到（早餐）過后，青蛙暗想到：“為什么他們還不動手做工，只在那里（滔滔不絕）地討論呢？”接著他們又舍棄將來的詳細(xì)的計劃，轉(zhuǎn)而討論改造的入手方法，直到后來相互（辯論），甚至因為意見不合而（謾罵）、（扭打）起來。 n說說為什么“荒蕪了的花園，還是照舊荒蕪著”。n荒蕪了的花園，之所以還是照舊荒蕪著，原因只有一個，那就是他們只是空談，不去實干；只有
4、理想，沒有付諸行動。 能力提升學(xué)習(xí)本課，你明白了什么道理？ 這個故事告訴我們空談不如實干，行動勝于雄辯?？淇淦湔?，只說不做，最終結(jié)果是一無所獲。 一個人嘆氣道：“難道我們就任它長此荒蕪了嗎？”其余的人都毅然站起來，答道： “不！決不！我們大家應(yīng)該努力把它整理好?！被氖徚说幕▓@，還是照舊荒蕪著。l一組句子中我們可以體會到?jīng)]有決心行動，光說不做，最終只能一事無成。 青蛙帶著滿肚的歡喜，由池岸下的石罅中跳出來聽。蟋蟀也暫時停止了它的悲鳴，由草叢中露出半個頭來，看他們討論。 青蛙等得不耐煩了，哭喪著臉，不高興的，一步一步，慢騰騰地仍舊走進石罅中去。蟋蟀的希望也漸漸地破滅了，它不愿意再看他們的爭斗，終于把頭縮回草叢中，跑到墻角下，拖長它的音調(diào)，又悲鳴起來。 l從第二組句子中我們可以體會到青蛙與蟋蟀曾對花園來客寄予希望，但看到他們滔滔不絕，只說不做，感到十分失望。
春冀教版語文五下《荒蕪了的花園》ppt課件3
