2019-2020年七年級上冊語文七年級上冊語文第三單元測評.doc

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2019-2020年七年級上冊語文七年級上冊語文第三單元測評 一、積累與運用 (33分 ) 1.下列注音有誤的一項是（2分） A.丁丁（zhēng） 肥碩（shu） 斷莖（jīng） 枯涸（h） 倏忽（shū） B.寥闊（lio） 夢寐（mi） 唱和（h） 偌大（ru） 發(fā)髻（j） C.黃暈（yn） 醞釀（ning） 柵欄（zh） 澄清（chng） 剎那（ch） D.著落（zhu） 宛轉(zhuǎn)（zhun） 朗潤（yn） 蜷曲（qun） 模樣（m） 2.下面對詞語的解釋，有錯誤的一項是( ) （2分） A.賣弄：炫耀。 花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。 B.偌大：這么大，或那么大 枯涸：干涸，沒有水了。 C.寥廓：高原空曠 朗潤：聲音明朗圓潤。 D.欣欣然：高高興興的樣子。欣，高興。 倏忽：忽然，很快。 3.選詞填空。 （5分） A.嘹亮 B.響亮 C.洪亮 ①這（ ）而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情。 ②方圓幾十里都可以聽到大鐘寺那（ ）的鐘聲。 ③牛背上牧童的短笛，這時候也成天（ ）地響著。 ④在樓道的盡頭都能聽到她（ ）的講課聲。 ⑤小虎子急了，上前打了鬼子一記（ ）的耳光。 4.選出下列句子中沒有語病的一項（ ）(2分) A.學(xué)校把這項任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。 B.畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時?？M繞在我的耳畔。 C.在“建設(shè)書香校園”活動中，校刊開通了“詩韻玲瓏 ” “思想蘆葦”等小欄目。 D.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。 5.根據(jù)要求填空 （13分） ① ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下， 。 ②一年的打算要在春天考慮好，這個意思用一句成語來表達是 。 ③ ，誰家新燕啄春泥。 ，淺草才能沒馬蹄。 ④潮平兩岸闊， 。海日生殘夜， 。 ⑤雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱?？矗? ， ， ，密密地斜織著。 ⑥《春》中展示春天成長過程的三個比喻句依次是： 。 。 。 6.根據(jù)語境，仿照劃線句子，續(xù)寫兩個句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。（4分） 人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； ， ； ， 。 7.下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你為其“糾錯”，恢復(fù)這些成語的本來面貌。（5分） 某飯店廣告：食全食美（ ） 某眼鏡廣告：一明驚人（ ） 某啤酒廣告：圣氣凌人（ ） 某燒雞廣告：雞不可失（ ） 某止咳藥廣告：咳不容緩（ ） 某口服液廣告：口蜜腹?。? ） 某旅行社廣告：坐享其乘（ ） 某毛巾廠廣告：巾益求精（ ） 某淋浴器廣告：隨心所浴（ ） 某自行車廣告：樂在騎中（ ） 二、閱讀下面文段，回答文后問題（37分） （一）觀滄海 （6分） 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 8.填空。（每個空1分，共6分） ①詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是_______。 ②從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫_____ _____，后四句寫______ ____。 ③寫大海無風(fēng)無浪的一句是__ _____，寫大風(fēng)大浪的一句是____ _。 ④最能表現(xiàn)作者博大胸襟的詩句是____ _______。 （二）風(fēng) 雨（16分） 賈平凹 樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍，墻頭。 垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 …… 最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去…… 9.文章開頭段用了一長串的動詞進行細致描寫，試著找出幾個，并分析它們的表達效果。（4分） 10.在第一二段中，作者運用了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”四個表示時間及過程的詞語，層次分明而又真實地再現(xiàn)了 的景象，為即將到來的大雨蓄勢。（4分） 11.體會第一段畫線句子的表達效果。（3分） 12.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么？（2分） 13.文章最后寫到“紙船”被“一只只放出去”，那些紙船會怎樣呢？請你仿照文章的寫法，展開豐富的想象寫一段話。（3分） 三、作文（30分） 19.從下面兩個寫作要求中任選一個，寫一篇文章。 （1）選擇你最喜歡的景和物，寫一篇借景抒情或托物言志的作文。 提示： ①注意觀察景和物的細節(jié)，想好從哪幾個方面寫，抓住其哪些特點。 ②想好表達怎樣的思想感情，“純寫景”文字是難以打動人的。 ③寫完后讀一讀，認(rèn)真修改，力求做到語句連貫、順暢，文從字順。 ④字?jǐn)?shù)不少于500字。 （2）“古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人?！惫磐駚恚铝烈恢笔侨藗円髟伒膶ο?，寄托了人們無盡的情思。請以“月亮”為題，寫一篇文章。不少于500字。 提示： ①寫作前可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多文人喜歡寫月亮？月亮寄托了人們的哪些情感？這些情感寄托在別的事物上行不行？ ②在查閱和思考的基礎(chǔ)上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的感受。 ③寫完后讀一讀，認(rèn)真修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。 第三單元自主評價 一、積累與運用（33分） 1．D（2分） 2．C（2分） 3．①B ②C ③A ④C ⑤B （一個1分，共5分） 4．D（2分） 5．略 一句一分，有錯別字不得分。共13分 6．示例：如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。（4分 一句2分） 7．食—十；明—鳴；圣—盛；雞—機；咳—刻；健—劍；乘—成；巾—精；浴—欲；騎—其 （一個0.5分 共5分） 二、閱讀下面文段，回答文后問題（37分） （一）觀滄海 （一個1分，共6分） 8．①觀；②實景；虛景 ③水何澹澹；洪波涌起 ④日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 （二）風(fēng) 雨（16分） 9．開頭一段運用一長串的動詞，如“鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”“旋”“擠”“扭”等，生動傳神地寫出了風(fēng)勢之大、之猛的特點?？梢哉f寫的驚心動魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)。很有視覺感，沖擊感。（找出詞語，不少于4個，2分；分析2分，共4分） 10． “接著”“又”“然后”“隨即”。大雨欲來之時樹林子里各種植物在風(fēng)中飄搖不定。（一個空2分，共4分） 11．畫線句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場景，從而更好地側(cè)面襯托風(fēng)勢之猛烈。（3分） 12．“驚喜”一詞很好地說明了風(fēng)雨來得非常突然，“歡喜”一詞則無此表達效果。（2分） 13．紙船隨波蕩漾，那水波的劇烈波動，使得紙船也跌跌撞撞的向前跑去，時而撞在一起又很快分開，時而跑出去老遠，又因為波紋的折疊停留在那里，隨著紙船的行蹤不定地飄蕩，孩子們時而緊張時而興奮地歡呼著……（3分） （三）春之懷谷（15分） 14．春的嬌柔、春的敏感、春的無處不在、春的渾沌無涯、春的頑強。（3分） 15．冷面：冰封雪覆的山頭；花面：鮮花盛開的山頭。（4分） 16．因為春天里，天的藍度、透明度、高度和深度是無法計算的。 （2分） 17．表達了作者對沒有蒙受現(xiàn)代“文明”污染的已逝去的春天般境界的肯定和向往；含蓄地點明了文題“春之懷谷”的含義。（第一問2分，第二問1分，共3分） 18．略 三、作文（略）